简介：《英汉翻译》是英语本科专业的核心课程之一。注重基础性和实用性；英译汉和汉译英并重；语言文化内涵并重。通过对各类翻译实例的分析和讲解，帮助学习者系统了解和掌握翻译的基本原理、翻译过程、方法和技巧等，从而具备书面英汉互译的基本能力，为进一步学习或实践打下坚实的基础。

简介：《当代设计与材料艺术》课程以校企合作为依托建设成能向众多学生了解材料与艺术、国内与国外前沿技术的窗口，鼓励学生的创新意识和培养学生的创新能力为目标。课程组全体教师汇集多年的实践教学经验，结合自己的科研领域及成果，并借鉴国外名校的前沿动态，把丰富的内容有调理的融入到课堂教学当中。本课程旨在使学生在了解设计或材料专业学习的基本内容的基础上，掌握包括设计与材料的关系、自身实践能力的发现与培养、创意的力量、设计美学、材料美学，以及对跨专业艺术的基本内容。通过学习，使学生较全面地掌握艺术设计的一般规律和基本方法，对设计的创意与材料有科学的认知。本课程共200个知识点，拍摄的教学视频53个，其中讲课视频53个，演示文档45个，相关录制视频10个，PPT35个，讨论2个，案例80个。

简介：英国文学历史源远流长，文学作品汗牛充栋。如何快速且较全面了解文学发展的历程？如何品读脍炙人口的名篇？本课程面向英语专业学生及广大的英国文学爱好者，聚焦文学历史时期、流派、思潮及代表作家，展现文学发展的历程；聚焦名家代表作，通过文本细读，剖析作品内涵并展示文本分析的方法。通过学习本课程，学生能了解历史与发展，感受文字与思想，启迪情感与智慧。

简介：课程内容主要围绕“构图”、“色彩”、“运动”、“人声”、“音乐”等基本视听元素展开。如何运用这些元素表达人物情绪、展现故事主题，进而创造出更具表现力的影像，这是课程内容的重点。课程还包括人物、主题、场面调度等方面的内容，每一个章节对应一种电影语言系统，并包括一些电影人常用的表意技术，力求涵盖电影艺术的各个重要方面。

简介：《美术史》是一门通识性较强的课程。课程内容信息量大，包括中国、外国从古至今的美术现象。从美术的发生发展，到美术的成熟，到美术的各种新的形态的沿革。教学中将通过大量的图文信息、视频来详细的讲解各个国家各个时期重要的艺术家、艺术作品，让学生在轻松课堂气氛中感受艺术的博大。

简介：本课程计划通过对五四以来中国现当代文学思潮、文学运动、文学批评和创作的分析和介绍，帮助学生从不同的主题切入，认识、了解中国现当代文学发展的基本轮廓，同时对于中国现当代文学取得的成绩形成基本的认识。

简介：图形创意是认知革命的基础，图形创意与设计链接历史、现实与未来。       本课程适应智媒时代、中国文化数字化国家战略和高等教育改革要求，是艺术学专业核心课，也是新闻传播学、戏剧影视学、教育学、数字人文的素质培养课。课程内容涵盖图形创意与设计的生成机理、理论基础、创意思维、方法技巧、大师风采、行业典范 、研究思考、创新实践八个部分，结合五育将创新创业教育融入课程理论与实践，形成“德智体美劳创”的“六育融合”教学理念。培养学生在信息传达过程中，从图形创意的角度出发，掌握图形创意的思维方法，图形语言的设计表达能力，了解图形的相关理论概念、基础知识，运用先进的设计理念、技术与技巧，将文字和传统图形创新设计，应用于数字传播，继承和弘扬中华优秀传统文化，培养文化创意产业和新智媒时代创意人才。

简介：《观影之道：影视艺术赏析》，在这门课程中，我们不仅可以欣赏有意味的影视艺术形象，倾听经久不衰的影视艺术旋律，体验一个又一个的故事传奇；而且还能剖析影视艺术的主题，窥探文化的原型结构和隐喻内涵，把握美学意蕴和价值意义。回视影视艺术的诞生、发展、成熟过程，影视导演大师云集，影视表演群星璀璨，美、英、法、印、中等国家影视产业风云争霸，各领风骚。本课程是高等院校素质教育的重点课程之一，是一门面向全校所有专业开设的人文审美类通识课程。此课程通过对影视艺术基本理论、知识、原理和方法的讲授，引导学生鉴赏、分析和理解中外优秀影视作品的思想内涵、审美意蕴，促使学生思考影视艺术与社会历史文化之间的复杂关联。培养学生运用影视学、美学、社会学、产业学等多学科的方法来深入分析影视艺术作品、辨析影视文化热点问题的综合能力。通过对影视艺术作品的鉴赏与分析，进一步陶冶学生的文化人格精神，提升学生的人文审美素养，帮助学生树立积极向上的人生观与价值观。本课程的特色体现为三个统一：一是将影视批评理论与具体作品分析相统一。一方面结合中外影视史上代表性作品来介绍影视艺术批评的基本理论方法；另一方面又引导学生将影视批评理论与最新的影视作品结合起来加以阐述，帮助大学生们解决影视艺术方面的各种困惑与问题。二是将个性与共性相统一。一方面通过主题学、原型理论来提炼中外影视艺术的共同主题，分析其基本内涵、呈现方式；另一方面突出不同时代、不同地域、不同风格在同一主题表现上的差异性；三是将影视批评与美学、社会学、产业学等相关学科相统一。一方面探讨“动态场域”，将影视艺术还原于真实的文化环境中去审视与评析，关注影视艺术的生产、消费与传播过程；另一方面引导学生关注影视艺术的“社会价值”，让学生在欣赏和体验影视艺术之美的过程中认知社会和理解历史、社会与人生，从而陶冶学生的人格精神和提升学生的人文素质。

简介：展示设计“display design”是一门新兴的、独立的、综合性强的边缘学科。无论在设计本质上还是在设计表达上展示设计都是最具综合性特点的学科之一。它与建筑设计、环境设计、视觉传达设计、产品设计，舞台美术设计等领域都有相容相兼的内容，具有复杂的交叉学科特征。例如就展示空间环境的创造来讲，近似于建筑设计；就展具设计、展品陈列来看，又具有产品设计与商业美术的特点；而展示信息传达的方式则是以视觉传达为基础。本课程介绍展示设计基本理论与专题展示空间的设计方法，主要涉及的内容有：展示设计概述、展示设计人体工程学、展示空间构成的基本规律和组织空间、分割空间的基本方法、版面设计知识、企业形象展示设计、展示道具设计的基本规律、展示设计材料、展示照明设计、专题性会展设计、专卖店空间设计、展示设计流程、展示图纸的设计与表达、工程实施、经典展示案例剖析等。由于本课程为环境设计专业申报课程，故重点强调展示空间与展示内容的紧密结合，偏重于从空间布局到多种形式的空间设计表达，便于学生更好地理解展示空间设计。

简介：窈窕淑女，君子好逑。琴瑟友之，钟鼓乐之。古往今来，人生不乏对人体美的欣赏和追求，于是人体展示由自然形态进入到艺术的形态。人体认知在当下不能再只是单一而纯粹的，自然的、社会的、艺术的、科学的、技术的或数字的身体在不同的境域下有着不同的色彩。《形体美学》是一门关于人的身体形态美的理论与实践课程。在人体科学知识的基础上，以自省身体的美感方式，认识到身体的形态要素与形体知识。学习是由身体本身的训练实践达成，建立的形体意识为形体审美意识，即以个体的体形认知和体式训练融合共同的形体理论实现美学意义：同一个身体，其形态在不同境遇下，产生不同的审美视角。同一个身体，其内在气血重力意识，决定身体的外形美丑。同一个身体，其动静举止的自控力，培育优雅的和美形态。同一个身体，其比较分析的判断力，提供身体的形塑数据。    课程学习，围绕人体的形态认知和形体训练、修饰，完成学员个人身体形塑方案，其中有理论、有方法、有步骤，具体学习和操作请进入课堂。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            ———— 课程团队

简介：庄子是战国时代道家学派的代表人物，老子学说的继承和发扬者。他的思想穿越了历史时空的局限，形成了高远而深邃的预见。他调谐风趣的寓言故事，奇绝精妙；他汪洋恣肆、仪态万方的文笔，成了中国文人千年的至爱。《庄子》这本书，是一本奇书，也是最为智慧、充满问题的书，他开创的相对主义哲学影响至今。现在我们见到的《庄子》这本书，有三十三篇，本课程将以若干寓言故事为主要内容，有选择、却有系统地与大家分享庄子，讲评这些寓言故事背后的哲学道理。通过本课的学习，学者可以在趣味盎然的故事中，进行反思，从中学到自由的价值、超然的人生、相对主义的思想方法、审美的艺术以及道家的德性。 

简介：课程介绍通过18件作品案例，分析艺术作品产生的历史背景、主题思想、艺术风格传承，以及艺术形式分析。作品分布于从古代希腊到现代各个不同时期，通过18件作品的鉴赏，使学生对西方美术史有初步的了解，并培养学生对艺术作品的鉴赏水平。 教学方法 课程学分：2学分  组织形式本课程共22讲，由教学视频、专题讨论、思考练习、延伸阅读四个部分构成。教学视频：为课程的核心部分。每一讲讲授一个专题，按照知识点拆分成多个相对独立而又连贯的“课时”，每段视频约5至15分钟。专题讨论：为课程的互动部分。安排在每一讲之后，采取专题讨论的形式，在网站的“学术论坛”上进行。以帮助学生把握重点、理解难点，展开师生之间、学生之间的思辨、碰撞和对问题的学术探索。思考练习：为课程的实践部分。主要采取在线“问题作答”和“作业提交”的形式，目的是对教学过程的强化和学习效果的检验。延伸阅读：为课程的拓展部分。通过提供的多种教学资源、文章书籍和专家讲座等开阔学生的学习视域，促使其独立思考和自主阅读。考核方式总成绩由两部分构成，平时成绩占70%，包括收看教学视频、参与专题讨论、完成问题作答和提交网上作业；期末论文占30%，届时网上提交，在统一的规定时间内完成。成绩为百分制，大于等于60可以拿到该门课程的2学分。修读事项1、每一讲以“课时”为时间段累计，分为2—3小节。完成上一讲的教学视频收看，方可进入下一个专题的学习。 2、每周一晚上19：00到20：30将在讨论区组织讨论和答疑。教学进度第01课时  2019.03.01-2019.03.04 从维纳斯看希腊艺术和文化                                第02课时  2019.03.04—2019.03.08   从巴黎圣母院看哥特式艺术第03课时  2019.03.08—2019.03.15   从蒙娜丽莎看文艺复兴人的完美第04课时  2019.03.15—2019.03.22   从米开朗基罗的大卫看人文主义精神第05课时  2019.03.22—2019.03.29   从《丹纳伊》看威尼斯画派第06课时  2019.03.29—2019.04.02   从《圣特列萨祭坛》看巴洛克的悸动（一）第07课时  2019.04.02—2019.04.05   从《圣特列萨祭坛》看巴洛克的悸动（二）第08课时  2019.04.05—2019.04.12   从《召唤使徒马太》看卡拉瓦乔的平民艺术第09课时  2019.04.12—2019.04.17 《绘画艺术的寓言》与维米尔的艺术（一）第10课时  2019.04.17—2019.04.19 《绘画艺术的寓言》与维米尔的艺术（二）第11课时  2019.04.19—2019.04.26《宫娥》与委拉斯贵支的艺术第12课时  2019.04.26—2019.05.03 《阿尔卡迪亚的牧人》与普桑的古典主义艺术 第13课时  2019.05.03—2019.05.10《舟发西苔岛》洛可可时代与华托的艺术第14课时  2019.05.10—2019.05.17 《贺拉斯兄弟之誓》与新古典主义艺术 第15课时  2019.05.17—2019.05.20《自由领导人民》与浪漫主义艺术 （一） 第16课时  2019.05.20—2019.05.24 《自由领导人民》与浪漫主义艺术 （二） 第17课时  2019.05.24—2019.05.31《贝亚特丽齐》与象征主义  第18课时  2019.05.31—2019.06.07《奥尔南的葬礼》与现实主义 第19课时  2019.06.07—2019.06.10 《奥林匹亚》与现代主义的开启第20课时  2019.06.10—2019.06.14 《印象·日出》与印象主义艺术（一）第21课时  2019.06.14—2019.06.18《印象·日出》与印象主义艺术（二）第22课时  2019.06.18—2019.06.21 《麦田乌鸦》与后印象主义艺术

简介：课程全面介绍了日本古典文学的发展脉络，涵盖了日本历史、文学、文化等知识点的介绍。精选出代表日本古典文学的12部经典作品，深入解读代表作家作品的创作风格与写作特色。课程共有五章，第一章为导论部分，总体介绍日本古典文学的概观。其他四章分别从上代文学、中古文学、中世文学、近世文学中各选出三部代表作品，主要从时代背景、文学体裁、文学理念、作家介绍、作品介绍、作品赏析几个部分研读鉴赏。此外，课程中也适当融入了课程思政元素，在介绍作品的同时会与中国传统文学、传说和经史子集等比较赏析，从而探索中日古代文学之间的亲缘关系。

简介：讲述当代散文70年的发展概貌及其成就；精解品鉴优秀的散文作家和经典作品；在课程学习中认识共和国所走过的七十年道路，树立文化自信。福建师范大学文学院中国现代文学学科是国家重点学科，中国现当代散文是其中传统最悠久、成果最丰富、梯队最完整的学科方向；本课程四位专业老师均为散文教学与科研团队中的骨干，有丰富的本科教学经验。课程以教育部“金课”为目标，备课充分，资料全面，架构严谨，富于原创性；是一门制作优良、富有时代气息和文学价值的课程。

简介：“影像的力量：电视剧历史与美学”课程是高等院校素质教育的通识课程，也是艺术院校学生喜欢修学的专业课程，还是大众传媒时代牵引受众审美心理的个性课程。本课程主要从历史与美学两视角切入认识和品赏电视剧，回视了中国电视剧的发展演变历史、梳理了短篇电视剧、中篇电视剧及电视连续剧的美丽风华，着重分析了家庭伦理剧、历史题材剧、农村题材剧、城市题材剧、军事题材剧、法制题材剧、商业题材剧、传记题材剧等不同类型题材电视剧的内涵、表现与特性，还考索了经典文学名著改编电视剧的技法手段。打捞芳华历史，电视剧艺术以思想精神引领社会时尚潮流，以艺术形象表达人民审美心理，以情感故事塑造大众文化偶像。《渴望》《金婚》《老有所依》《都挺好》等对家庭伦理的关注，《坐庄》《蜗居》《虎妈猫爸》《人民的名义》等对社会矛盾的剖析，《汉武大帝》《贞观长歌》《大明王朝1566》《走向共和》等对历史教训的反思，《大宅门》《走西口》《闯关东》《新安家族》等对奋斗创业的赞叹，《潜伏》《暗算》《黎明之前》《风筝》等对地下党人的讴歌，《解放》《亮剑》《北平无战事》《历史转折中的邓小平》等对革命先烈的缅怀，《孔子》《于成龙》《毛泽东》《海棠依旧》等对前贤圣哲的礼赞，《射雕英雄传》《天龙八部》《萍踪侠影》《七剑下天山》《楚留香传奇》等对武侠精神的颂扬，《三国演义》《红楼梦》《西游记》《围城》《平凡的世界》等对经典文学的普及……类型电视剧的开拓丰富，精品电视剧的生产创新，对当代中国精神文明建设发挥着巨大的作用。这门课程，旨在通过理论教学和作品分析，激发受众品赏电视剧的美学兴趣，把握电视剧的创作方法，引导受众掌握批评及鉴赏电视剧的要领、诀窍。 课程主持人简介   何世剑，1979年6月生，男，江西萍乡人。南昌大学艺术学院教授，博士生导师。中国人民大学博士、中国艺术研究院博士后、北京大学及UCD访问学者。江西省“双千人才”计划哲学社会科学领军人才、江西省宣传思想文化领域“四个一批”人才。南昌大学“香樟英才”特聘教授，艺术理论研究中心主任、文化创意研究所所长。国家出版基金项目评审专家、全国艺术科学规划项目评审专家、国家社科基金项目评审专家、国家艺术基金项目评审专家、中国博士后基金项目评审专家、教育部学位与研究生教育通讯评议专家、教育部“长江学者”奖励计划评审专家；江西省人民政府发展研究中心（政策研究室）特约研究员、中共江西省委办公厅信息决策咨询专家。中国书法家协会、国际美学协会等会员。主要从事艺术美学、古代文论、影视文化产业与艺术管理的教学与研究。共主持国家社科基金、教育部人文社科基金等项目23项；在《文学遗产》《文献》《河北学刊》《戏曲研究》等期刊发表论文80余篇，被《中国社会科学文摘》、中国人民大学书报复印资料《文化创意产业》《影视艺术》《中国古代、近代文学研究》转载7篇；出版《庾信诗赋接受研究》《中国艺术美学与文化诗学论稿》等专著3部，合著《中国艺术批评通史·魏晋南北朝卷》《中国文化产业》等12部；获省部级一、二、三等奖计12项。

简介：《新闻传播学研究方法》是为新闻传播学专业的本科生开设的一门研究方法的基础课程，讲授社会科学的主要研究方法，并结合丰富的新闻传播案例。课程内容分为“理论篇+方法篇+统计篇”三大模块，系统讲授研究设计、获取数据方法和数据分析等内容。该课程也适用于新闻传播学低年级研究生作为方法入门基础。

简介：    《插画设计》这门课，是武汉科技大学艺术与设计学院视觉传达设计专业本科生的专业必修课。课程主要包括：插画设计的理论知识、历史演变、技巧及实际应用。通过教学要求，学生应系统掌握插画设计的的基本概念和原理，深入了解插画设计的历史演变，把握插画发展的最新动态，全面掌握插画的不同类别的风格和表现方法，通过优秀作品赏析和案例练习来逐步深入的感受插画设计的功能价值。    在教学中认知、体验、创造是三个互相联系的重要环节。认知是对视觉艺术的各种外在表现与内在的联系规律和人与艺术的关系及方法、理论、概念的系统了解。体验是指通过课题联系，在实践中体会、感受、尝试、验证，然后去发现、认识视觉艺术的变化与规律。创造是在教学中倡导创新，注重对学生创造力的培养，在课题设计中有意引导学生开放思想，敢于打破框框去探索、去创造。

简介：当东方遇见西方，当现代撞击传统，光影婉转，似水流年，笑看风云，家国春秋，欢迎走进《港台电影精讲》课程，让我们一起，远观客途秋恨，近看花样年华。

简介：如何让来自不同文化的商界精英认同中国文化、共建国际规则，需要相互理解的基础，需要彼此互通的信念，需要真诚有效的沟通。本课程以国际商务交际为语境，培养学生在多元文化背景下的跨文化商务沟通技巧，使学生能够运用国际商务知识和跨文化交际技巧在国际商贸活动中进行得体、有效的沟通。《跨文化商务交际导论》课程从跨文化交际理论体系、语言文化知识、商务专业能力三个角度实施“三位一体”培养模式，课程内容主要涵盖三个方面：第一，基础理论。阐述文化与交际的关系、文化模式对跨文化商务交际的影响。第二，文化探源。对美洲文化、欧洲文化、亚洲文化、非洲文化等典型文化进行比较探究。第三，案例分析。分析跨文化商务管理、跨文化商务营销、跨文化商务谈判、跨文化商务礼仪案例，帮助学生建构跨文化商务交际的真实场景。本课程的主要内容包括：第1至第6章以跨文化交际学的基本理论为框架，阐述交际与文化的关系、文化价值观对跨文化商务沟通的影响，介绍文化差异在语言和非语言方面的表现。第7至10章运用跨文化交际学理论具体分析重要商务实践活动中得文化差异，即跨文化商务礼仪、谈判、营销、伦理和管理文化。

简介：本课程以礼仪为主线，主要分为面试篇、人际交流和商务敬语、企业内部礼仪、公司外部礼仪等四大部分。以掌握正确的日本商务礼仪习惯、培养良好的礼仪素养为基础目标，进一步提高自身素质，塑造良好的个人形象和企业形象，能够进行得体的人际交往，从而能够为未来从事商务以及其他行业的工作奠定良好扎实的礼仪素养基础。