简介：  “爱美之心，人皆有之”。相信大多数人都爱美，从小就有一个舞蹈公主或是舞蹈王子的梦想。为了满足这些错过学习的舞蹈爱好者们，我们教学团队将竭尽所能，帮助零基础舞蹈爱好者们开启蜕变之旅，迈出不平凡的第一步。课程背景：1. 党的十九大明确提出全民健身是实现全面小康的重要工程，全民健身旨在全面提高国民体质和健康水平，尤其以青少年为重点。形体舞蹈训练作为一种良好的健身方式，是实现运动健身的一种重要途径。2. 探索自主、讨论、互动、协作、共享的新兴教育模式，结合传统教学的优势开拓创新，构建“互联网+高等教育”的形体舞蹈训练学习新模式，有效实现“处处皆学、时时能学、人人可学”的终身学习愿景。3. 开启零基础舞蹈爱好者的蜕变之旅，迈出不平凡的第一步，让学习者在学习中感受健身和舞蹈的乐趣，养成终身运动的习惯。

简介：《大学语文》是非中文专业的人文通识教育课程，集工具性、基础性、审美性、人文性于一体。《大学语文》以汉语母语为载体、以优秀的民族文化为精髓, 通过对基本文学知识的了解和学习、对经典文学名著的阅读和赏析，培养和提高学生的阅读、欣赏、理解和表达等方面的能力，是培养大学生人文素质的基础学科。《大学语文》课程是大学人文重要的教育阵地，以提高综合人文素质为宗旨，以培养文学审美能力为核心，担负着人文素质教育、母语教育、民族文化教育、健康人格教育、社会性别意识教育等，以培养全面发展人才为教育目标。

简介：《产品形态设计》是武汉科技大学工业设计、产品设计专业开设的专业核心课程，也是湖北省线下一流课程。课程重点在于培养学生的产品形态设计能力，使学生在进一步加深对形态与功能、形态与结构、形态与CMF等关系理解的基础上，具备产品基础形态推演、高阶曲面运用以及产品形态分析、评价和优化能力。

简介：      我国自古就有诗词吟唱的传统，《诗经》《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲，都是配乐的唱词，吟唱行腔抑扬顿挫，文体与曲体高度统一，具有极强的音乐性。课程以吟唱为视角，梳理了中国古代文学史上诗词与音乐的关系，总结了《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词的音乐特点。课程负责人将其还原吟唱的古诗词吟唱音、视频穿插于课程之中，更增添了课程的美感。      课程主讲人黑龙江大学古典文献学博士生导师刘冬颖教授，是国内古诗词吟唱的代表人物，致力于古乐谱唱诗的发掘、抢救、整理与传播。2016年开始，刘冬颖教授主持国家艺术基金项目“古典诗词吟唱的新媒体传播”，带领项目团队从《瑟谱》《白石道人歌曲》《九宫大成》《魏氏乐谱》《碎金词谱》等20余种古乐谱文献中，辑录出原汁原味的古人歌诗曲调，同时，参考古典诗词吟诵名家作品，积极整理、保存、传承当代名家曲调，通过现代的记谱方式和专业的音乐编配、制作模式，以及“文人唱诗”的演绎手法，使其重新绽放艺术的美感。在国家艺术基金项目理论与实践两方面成果积累的基础上，“中华诗词经典吟唱”课程，采取“讲”与“赏”相结合的方式，将大家带入到中华古典诗词的优美意境中来。

简介：用通俗有趣的方式系统讲解广告科学理论、用专业知识拆解大量广告精彩案例。用贴近现代受众的方式制作课程，用微信公众平台延伸网络课堂，有好听的广告音乐，有业界大咖的独家专访。帮助专业学生成为优秀广告人，帮助普通人成为理性消费者。

简介：《服装设计Ⅱ》是服装与服饰设计专业的必修课，课程以服装设计方法为教学主线，贯穿知识基础、专业、延伸、提高的不同方面，注重章节的知识衔接，突出理论与实践、模块与案例、现实与前瞻的结合，改变常见的画家式的设计师培养模式，重点在于培养学生的创新思维、表现技能和企划操作的实际能力。创新是设计者文化、艺术修养、创新意识和表现能力的集中反映，因此，需要学生挖掘自身各方面的潜在积累，进行多元化的思维创作。创意服装是指区别于一般实用性服装，具有超前性并强调设计者个人风格的服装。创意服装一般都具有造型夸张，艺术感染力强的特点，不受市场销售和实用功能的约束，故要求我们的学生开拓想像空间的平台，运用各种材料塑造、各种工艺手段尽情地表达自己的创作意念，并掌握一定的创作技巧。本课程的教学目的在于缩短学校与企业磨合的时间，使学生能够快、准、实地成为品牌企划和产品设计的主力军，或为毕业生自主创业提供必需掌握的知识结构。课程从服装设计的专业提升角度出发，针对服装设计方法进行系统梳理，详细阐述了服装设计的程序及思维，并通过图例分析、归纳、总结服装设计的方法创新。本课程理论教学与实践教学并重，通过主题设计环节的课程作业，提高学生对服装设计创新能力的应用和掌握，推进学生艺术素养与专业实践能力的提升。

简介：《英汉翻译》是英语本科专业的核心课程之一。注重基础性和实用性；英译汉和汉译英并重；语言文化内涵并重。通过对各类翻译实例的分析和讲解，帮助学习者系统了解和掌握翻译的基本原理、翻译过程、方法和技巧等，从而具备书面英汉互译的基本能力，为进一步学习或实践打下坚实的基础。

简介：展示设计“display design”是一门新兴的、独立的、综合性强的边缘学科。无论在设计本质上还是在设计表达上展示设计都是最具综合性特点的学科之一。它与建筑设计、环境设计、视觉传达设计、产品设计，舞台美术设计等领域都有相容相兼的内容，具有复杂的交叉学科特征。例如就展示空间环境的创造来讲，近似于建筑设计；就展具设计、展品陈列来看，又具有产品设计与商业美术的特点；而展示信息传达的方式则是以视觉传达为基础。本课程介绍展示设计基本理论与专题展示空间的设计方法，主要涉及的内容有：展示设计概述、展示设计人体工程学、展示空间构成的基本规律和组织空间、分割空间的基本方法、版面设计知识、企业形象展示设计、展示道具设计的基本规律、展示设计材料、展示照明设计、专题性会展设计、专卖店空间设计、展示设计流程、展示图纸的设计与表达、工程实施、经典展示案例剖析等。由于本课程为环境设计专业申报课程，故重点强调展示空间与展示内容的紧密结合，偏重于从空间布局到多种形式的空间设计表达，便于学生更好地理解展示空间设计。

简介：《论语》是中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编纂而成，较为集中地反映了孔子的思想。《论语》全书共20篇、492章，首创“语录体”。南宋时，朱熹将它与《孟子》《大学》《中庸》合为“四书”。《论语》是中华民族的重要典籍，孔子是全天下华人共同的老师。但是，对于大部分现代人来说，《论语》中的男主角孔子，我们是既熟悉又陌生。主讲教师刘冬颖对于儒家文化精研多年，她在讲解中会跨越《论语》的篇章限制，突破语录体散文逻辑性匮乏的缺陷，采取“一以贯之”的方法，把孔子的思想整合起来，作系统说解。尽管名为“人生课堂”，但这门课程并不是心得式的主观体会，而是以《论语》这部经典为基础，并以古今相关文献加以印证，结合经典与考证，还原一个真实又丰富的魅力孔子，让孔子的智慧成为我们现代人人生路上的最佳指引，适合对于儒家文化感兴趣的读者观看学习。

简介：你想既学习英语又了解中国传统文化吗？你想既提高英语听读技能又学会用英语介绍中国的传统思想和民俗吗？一起走进《英语畅谈中国》吧！该课程以英语为授课语言媒体、通过中国文化最具代表性的特色内容和亮点精华，展示中国人的心灵世界、国民性格、生活态度和审美情趣。第一单元“智慧孔子”探讨孔子的核心价值观－仁和礼，描述孝悌和礼仪使得国泰民安的过程，展示中国人博爱、谦恭的民族个性；第二单元“智慧老子”介绍了老子“道”的内涵及外延，“道”之无为、相反、无形、无名、玄妙，彰显中国人的处事哲学；第三单元“笔尖文明"介绍汉字的由来、发展，以及结构和各种体系，展示中华儿女的无限智慧，激励人们去传承这一璀璨夺目的人类文明；第四单元“缤纷节日”通过中西重大节日对比，展现华夏五千年文明所孕育出来的灿烂节日民俗，凸显中华文化的精髓和影响力；第五单元“美味九州”讲述历史上的美食家、药膳、八大菜系及代表作品，展现中国人阴阳平衡、药食同源的养生观念以及中国人平稳、和谐的生活心态；第六单元“中式婚仪”描述中国传统婚姻的全过程：媒婆说亲、十里红妆、拜天地入洞房、偕夫归宁等，介绍异彩纷呈的婚俗礼仪，将一幅幅中华民族鲜活生动的风情画卷展现给世人；第七单元“中国服饰”探讨旗袍的起源、历史演变、独特设计以及旗袍所蕴含的文化内涵和美学思想，经历无限的荣光和落寞后又再度崛起的历程，体味出中国人优雅的生活情趣和审美观念；第八单元“中国手工艺”叙述中国剪纸艺术的历史发展，比较南北地域剪纸的不同艺术风格和技巧，探讨中国剪纸艺术的文化价值以及丰富的哲学、美学、文化学内涵；第九单元“形之建筑”和第十单元“意之建筑”以故宫为范本，介绍中国古代建筑特色、建构形制、布局等级、文化意义等，揭示中国文化中以北斗星为统领的等级观念以及风水中的五行八卦的深刻内涵；第十一单元“梨园国粹”介绍中国京剧的知识，包括京剧的历史发展、四大角色、脸谱含义以及京剧的唱念做打，讲授欣赏京剧的方法，呈现中国文化的好恶观和审美情趣；第十二单元“传统中医”介绍中国传统医学中望、闻、问、切、阴阳平衡、五行五色、气的概念，展示中医针灸、刮痧、食疗等疗养方式；第十三单元“中国绘画”介绍中国画发展历史， 赏析《清明上河图》及八大山人的绘画作品；第十四单元“中国功夫”通过探讨 “南拳北腿”各功夫门类，展示中国功夫的持久魅力。 教学条件《英语畅谈中国》历经多轮授课实践、反复完善提高，教学方法高效，内容凝练成熟。自开课以来，作为通识选修课，课程面向湖北大学全体学生，强调满足不同层次学生的多样学习需求，受众范围广泛。课程于2014年被评为“湖北省精品视频公开课”，2015年上线优课联盟，2018年完成了课程全面升级改造工作，起点高、上线早且与时俱进。教学团队根据慕课的特点和教学需求，编写出我国第一部慕课外语教材《英语畅谈中国文化》，于2017年由外语教学与研究出版社出版。该教材各单元中第二、第三部分为慕课视频课件的教师讲稿内容并配以各种练习，以帮助学生线下深入学习，教材的第一部分选自经典名篇和行业专家的英语著作和译文，使学生欣赏到原汁原味的英语和名家大师的风范。该课程既适于单独的慕课学习，也适于慕课与课堂的混合式教学。 教学大纲Aims of the CourseThe course is designed to1. introduce the unique features and highlights of China;2. help students gain insights into Chinese culture;3. develop students English language knowledge and skills, esp. related to Chinese culture. MethodologyTask-basedinstruction approach is undertaken in the course with micro video lectures asinput followed by a variety of homework, quizzes, online discussion, etc. asactivities to process the information provided. Classroom instructions aredelivered in English with the purpose of developing English language skills andraising the awareness of Chinese culture. AssessmentCourse performances will be assessed by regular access to the online course, active participation in discussion on the topics concerning the course, satisfactory completion of homework and quizzes, and taking an examination by the end of a semester. ContentsUnitsContentsHoursUnit   1The Wisdom of Confucius3Unit   2The Wisdom of Laozi3Unit   3Chinese Characters3Unit   4Chinese Festivals3Unit   5Chinese Food3Unit   6Chinese Wedding3Unit   7Chinese Clothing3Unit   8Chinese Crafts3Unit   9Layout and Hierarchy of Traditional Chinese Architecture3Unit   10Cultural Connotations of Traditional Chinese Architecture3Unit   11Peking Opera3Unit   12Traditional Chinese Medicine3Unit   13Chinese Painting3Unit   14Chinese Kung Fu3Hours:32Credits:2 Reference1.    Wen Haiming. Chinese Philosophy. China Intercontinental Press. 20102.    Yang Min, Wang Keqi & Wang Hengzhan. Chinese Culture:An Introduction. Higher Education Press. 20063.    Ye Lang & Zhu Liangzhi. Insights into ChineseCulture. Foreign Language Teaching and Research Press. 2008课程通告1. 请及时完成注册。在线学习过程中发生任何平台使用或技术问题，请及时与页面右下角的“在线客服”联系。客服提供实时在线服务。 2. 每一单元分为3-7个小节，每一节视频从标题开始到该节结束页面为止，计为“一节”时间段。每一单元以“节”为时间段累计。完成上一单元的视频课程收看，方可进入下一单元学习。3. 收看视频、完成课后作业和自测、参加讨论区的专题讨论（每学期不少于3次）、访问课程次数，构成每学期的平时成绩。4. 视频课程中有各种形式的提问，答对者可继续观看学习，未答对者将自动回到视频相关部分重新观看学习。5. 课程期末在线考试时间请关注通知。考试限时：2个小时（考试开始系统即会提示倒计时）。

简介：课程简介    本课程作为教师教育公共必修课、汉语国际教育专业专业课以及面向全校学生的通识教育课，介绍中国书法的基本原理、基础技法以及书法文化相关知识，使学生了解书法的文化内涵、形成一定的规范汉字书写能力、具有一定的书法欣赏和创作水平。教学 研究 情况 “尚韵书风”与“尚意书风”比较研究 省教育厅社科 2006-2012    论文《中国书法的生命精神》，全国第六届书学讨论会    人民教育出版社《书写》，哈尔滨学院首届教材评奖一等奖课程评价与定位    本课程作为教师教育必修课程、汉语国际教育专业课或通识教育课程，旨在培养学生汉字书写的基本技能，形成较高的三笔字书写、鉴赏和教学水平，提高书法艺术的欣赏和创作能力，弘扬中国优秀传统文化。形成性评价包括检查对理论的理解程度和对技法的循序渐进的掌握程度，终结性评价以一件作品和一篇欣赏文章来考查学生对本课程的学习水平。课程内容安排了规范汉字的来历、正字规范以及汉字书写的文化内涵等基础理论，以毛笔的使用原理为基础展开三笔字楷书行书的书写训练，引导学生进行书法欣赏和创作。学术 研究 情况“尚韵书风”与“尚意书风”比较研究 省教育厅社科 2006-2012 主持. 《规范汉字书写指南》，省社科奖优秀奖，省社科联，专著，2014.教学进度                                                                                                                以下时间为参考学习时间，选课学生可以根据本校实际情况在开课与结课时间段内调整学习进度。学习时间学习章节第1周1.1    绪论拓展阅读第2周2.1    汉字形成问题的讨论2.2    汉字发展过程的主要变化2.3    汉字形体的演变—古文字2.4    汉字形体的演变—隶楷第3周3.1    质3.2    量3.3    时3.4    空第4周4.1    执笔姿势4.2    永字八法4.3    笔锋的运动状态4.4    笔法的运用第5周5.1    笔墨语言学习观5.2    碑帖版本的选择5.3    临摹的方法拓展阅读第6-10周6.1    横画的写法6.2    竖画的写法6.3    撇画的写法6.4    捺画的写法6.5    提画的写法6.6    折画的写法6.7    钩画的写法6.8    点画的写法第11-15周7.1    平衡7.2    匀称7.3    避让7.4    穿插7.5    横式书写硬笔习作第16周8.1    书法欣赏的方法8.2    创作概论9     书法文化 参考资料【1】中国碑帖名品 褚遂良阴符经倪宽赞，上海书画出版社，2011.8，第1版【2】中国碑帖名品 王羲之兰亭序三种，上海书画出版社，2011.8，第1版【2】中国碑帖名品 怀仁集王羲之书圣教序，上海书画出版社，2011.8，第1版 考核方式《汉字书写的艺术》是一门实践性较强的课程，旨在提高学生的汉字书写水平，每节课教师示范视频简洁明了，学生当用较多时间反复练习，再观看、再练习，直到基本掌握书写技法。平时三次作业，期末上交楷书书法创作作品一幅，以此检验学习成效。

简介：课程介绍本课程精心设计了音乐与健康、治疗、养生、音乐处方单等八个专题的内容，适合喜爱音乐和关注身心健康的人群。课程内容新颖、实用，讲授通俗易懂，师生互动自然而和谐，适合普通大众也适合全体大学生。本课程共计2个学分。教学特色1.聚焦热点。健康是所有人永恒的追求，音乐又是人们日常生活中离不开的心灵“良药”。生活中可谓到处都有音乐，因此这两者的结合可谓是聚焦了热点。清代医家吴尚先说：“看花解闷，听曲消愁，有胜于服药者。”从美育和教化的角度来看，音乐有升华情感、净化灵魂的作用，对于校正人的异常行为等，音乐有着药物难以起到的作用。2.内容丰富。本课程从健康的定义入手，从身体，心理以及社会适应能力三个方面来讲述音乐与健康的关联，并讲解了人们关注的音乐与治疗，音乐胎教以及音乐养生等方面的热点话题，并从实践角度教大家如何简单易行得对自己进行生活化的音乐治疗。3.实录视频案例。本课程运用大量高水平的由专业演奏家和演唱家的现场实录视频和采访花絮（都是为此次慕课特别订制），加强听众的直观感受，让音乐直抵人内心深处，有着强烈的听觉和视觉冲击力。4.深入浅出。本课程语言通俗易懂、教师授课富有激情并不乏幽默、与学生互动积极自然、案例简明易懂，课程逻辑严谨，图文混合讲解。易被不同文化层次的人群理解。

简介：《新闻传播学研究方法》是为新闻传播学专业的本科生开设的一门研究方法的基础课程，讲授社会科学的主要研究方法，并结合丰富的新闻传播案例。课程内容分为“理论篇+方法篇+统计篇”三大模块，系统讲授研究设计、获取数据方法和数据分析等内容。该课程也适用于新闻传播学低年级研究生作为方法入门基础。

简介：本课程主要讲授建筑环境空间概论、空间与行为、空间与心理、室内外环境设计等内容。课程结合设计学、人工学、心理学、行为学等探讨环境空间设计的具体内容，是学习设计思维方式的主要环节。要求学生掌握建筑环境空间设计理论，在了解建筑环境空间设计内容及要求基础上，运用设计方法，按照设计步骤，最终完成空间划分、界面处理、氛围渲染等设计内容。

简介：如何让来自不同文化的商界精英认同中国文化、共建国际规则，需要相互理解的基础，需要彼此互通的信念，需要真诚有效的沟通。本课程以国际商务交际为语境，培养学生在多元文化背景下的跨文化商务沟通技巧，使学生能够运用国际商务知识和跨文化交际技巧在国际商贸活动中进行得体、有效的沟通。《跨文化商务交际导论》课程从跨文化交际理论体系、语言文化知识、商务专业能力三个角度实施“三位一体”培养模式，课程内容主要涵盖三个方面：第一，基础理论。阐述文化与交际的关系、文化模式对跨文化商务交际的影响。第二，文化探源。对美洲文化、欧洲文化、亚洲文化、非洲文化等典型文化进行比较探究。第三，案例分析。分析跨文化商务管理、跨文化商务营销、跨文化商务谈判、跨文化商务礼仪案例，帮助学生建构跨文化商务交际的真实场景。本课程的主要内容包括：第1至第6章以跨文化交际学的基本理论为框架，阐述交际与文化的关系、文化价值观对跨文化商务沟通的影响，介绍文化差异在语言和非语言方面的表现。第7至10章运用跨文化交际学理论具体分析重要商务实践活动中得文化差异，即跨文化商务礼仪、谈判、营销、伦理和管理文化。

简介：本学期该课程作为通识性的美育课程面向国内高校学生。欢迎大家选修！教学观念：强调色彩图式语言的构成，注重的是色彩语言内容与形式的关联。该课程也是我们正在创建的视觉图式语言课程体系中的一门。如《视觉图式语言-黑白构成》即是其中之一。本课程分“概述色彩图式语言的构成、讲解色彩图式语言构成要素并进行相应的实践、围绕色彩图式语言的语法要素进行讲解与实践、色彩图式语言的应用解析、课程总结“五个部分。其每个章节之后，我们有意加入了一个有趣的传统色彩的故事，如传统色彩故事恶紫夺朱、西方的克莱茵蓝与中国蓝的比较分析、“绘事后素”及“青绿山水“的传统色彩故事等。该课程，能帮助大家快速找到自己独特的色彩语言，建立色彩语言表达的自信；该课程目标是培养审美能力，创新能力，造型能力，应用与实践能力。该课程内容不仅针对美术与设计类各个专业方向学生，也适合作为通识性的美育课程面向高校学生。 

简介：本课程以礼仪为主线，主要分为面试篇、人际交流和商务敬语、企业内部礼仪、公司外部礼仪等四大部分。以掌握正确的日本商务礼仪习惯、培养良好的礼仪素养为基础目标，进一步提高自身素质，塑造良好的个人形象和企业形象，能够进行得体的人际交往，从而能够为未来从事商务以及其他行业的工作奠定良好扎实的礼仪素养基础。

简介：讲述当代散文70年的发展概貌及其成就；精解品鉴优秀的散文作家和经典作品；在课程学习中认识共和国所走过的七十年道路，树立文化自信。福建师范大学文学院中国现代文学学科是国家重点学科，中国现当代散文是其中传统最悠久、成果最丰富、梯队最完整的学科方向；本课程四位专业老师均为散文教学与科研团队中的骨干，有丰富的本科教学经验。课程以教育部“金课”为目标，备课充分，资料全面，架构严谨，富于原创性；是一门制作优良、富有时代气息和文学价值的课程。

简介：该课程是融合了传统的素描，设计素描，平面构成课程知识，建立的属于当下的新教学理念，即“视觉图式语言”教学理念。 一、课程意义及价值    1、该课程与大家的生活密不可分，比如发型设计，服装搭配，家居搭配；    2、该课程用简单、高效的方式阐述了视觉艺术语言的本质；    3、该课程能帮助大家快速找到自己独特的视觉语言符号，建立视觉艺术语言表达的自信；    4、该课程目标紧紧围绕审美能力，创新能力，造型能力，应用与实践能力进行培养，这门课程也是美术与设计专业入门课程；    5、该课程内容对接设计类各个专业方向的基本要求。    二、课程内容简介 每学时情况教学内容知识点概述1第一章 课程概述关于“艺术学”、“创新”、“教学理念”的理解2第二章 视觉图式语言——概念关于“艺术”，“绘画”“设计”“语言”关系的理解3第二章 视觉图式语言——特殊的语言方式 解析语言的形式与内容4第二章 视觉图式语言——“绘画艺术”不同于“视觉图式语言”两者功能性区别讲解5第二章 视觉图式语言——关于“审美”意识的解析关于“审美”的解析6第二章 视觉图式语言——课程总目标课程目标分析7第二章 视觉图式语言——课程结构解析课程的观念及结构分析8第二章，视觉图式语言——黑白图式语言黑白图式语言的特性9第二章 视觉图式语言——课程基础评价标准该课程评价标准10第三章 视觉图式语言元素——“点、线、面”观念的产生及意义其历史及应用性意义11第三章 视觉图式语言元素——创造角度分析 “视觉图式语言的元素”（手工）方法技能讲解12第三章 视觉图式语言元素——创造角度分析 “视觉图式语言的元素”（数码）方法技能讲解13第四章 视觉图式语言要素——视觉语言的要素——语意要素  语意要素分析 14第四章 视觉图式语言要素——形态要素——有形有色解析——有形有色     15第四章 视觉图式语言要素——形态要素之形的准确性解析何谓：形的准确性16第四章 视觉图式语言要素——形态要素之形的空间，有形与无形，“形”的提炼形的空间，有形与无形，“形”的提炼知识概念及方法17第四章 视觉图式语言要素——色彩要素之“素”色素色的意义18第四章 视觉图式语言要素——色彩要素之黑与白解析黑与白19第四章 视觉图式语言要素——色彩要素之“灰”色解析“灰”色20第四章 视觉图式语言要素——空间要素之视觉的空间视觉的空间与心理空间21第四章 视觉图式语言要素——空间要素之二维平面中的空间创造二维平面中的空间创造22第四章 视觉图式语言要素——空间要素之三维立体中的空间创造三维立体中的空间创造23第四章 视觉图式语言要素——材料要素材料的特性及种类24第五章 视觉图式语言语法——图式语言的演变历史中的图式语言功能25第五章 视觉图式语言语法——“黑白灰”视觉秩序与韵律的关系“黑白灰”视觉秩序与韵律的语法讲解26第五章 视觉图式语言语法——“黑白灰”面积搭配与色调的关系“黑白灰”面积搭配与色调的语法讲解27第五章 视觉图式语言语法——视觉艺术造型中的形式法则视觉语言一般语法讲解28第五章 视觉图式语言语法——意象表现方式意象表现方式方法解析29第五章 视觉图式语言语法——抽象表现方式抽象表现方式方法解析30第五章 视觉图式语言语法——结构表现方式结构表现方式方法解析31第五章 视觉图式语言语法——创造性思考方法创造性思考方法解析32第六章 视觉图式语言——作品赏析与实践作品分析与实践要求讲解

简介：编排设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段。表面上看，它是一种关于编排的学问；实际上，它不仅是一种技能，更实现了技术与艺术的高度统一，版式设计是现代设计者所必备的基本功之一。版式设计是指设计人员根据设计主题和视觉需求，在预先设定的有限版面内，运用造型要素和形式原则，根据特定主题与内容的需要，将文字、图片（图形）及色彩等视觉传达信息要素，进行有组织、有目的的组合排列的设计行为与过程。编排设计后的专业课程，无论是包装设计、广告设计、书籍设计，还是企业VI设计、用户界面设计、展示空间设计，都离不开编排设计的最基本法则。