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共259门课

走进性科学

福建师范大学江剑平(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:  性是一门必修课,也与人们的日常生活息息相关。由于传统观念的影响,性一直登不上大雅之堂,导致性盲多于文盲。加之媒体中各种性自由观念和性行为的影响,人间悲剧时有发生,如青少年未婚先孕、流产现象极为普遍,性传播疾病明显增加,性犯罪和性违法屡见不鲜。因此,性关乎于人生比什么科学和艺术更大(张竞生语)。  《走进性科学》是大学生科学文化素质教育通识课程,以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础,从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度,联系学生生活实际,对大学生进行系统的性健康教育过程。性生物学教育主要包括性解剖与性生理、性发育与性卫生保健、性行为与性生活和谐;性心理学主要包括性心理发育过程、各期性心理特点、恋爱择偶与婚前性行为、性少数与性心理异常、性功能障碍;性社会学包括人口与生育调节、性传播疾病、性法律与性防卫等内容。通过系统教育,让学生走进性科学,揭开性的神秘面纱,使学生初步掌握性的基本知识,消除性愚昧和性无知,预防性传播疾病,促进性生理和性心理正常发育,促进健康人格的形成;指导人们树立健康的性观念和性形象,规范人们的性行为,建立和谐的人际关系,并为恋爱、择偶、婚姻家庭生活作好准备,促进个人素质提高和社会文明进步。教学进度课程安排为每周讲授一个章节(即一个知识单元),每个单元有不同的知识点,每个知识点一般讲授 5~25分钟,共计11单元46知识点。为方便大家学习,以下仅为正常的学习进度。而本课程采用的是闯关模式,即完成一个章节内容后(含完成相应章节的测试题),就可以继续下一章节的学习了,但本学期的三次作业会按正常进度的时间发放,请大家注意通知和讨论栏中的说明,并及时完成、提交作业。

拓展英语词汇

青岛大学李秀清(教授 ) 开课语种英文 已结束
简介:     《拓展英语词汇》MOOC课程旨在帮助非英语专业本科生掌握英语词汇学习的有效方法,扩大词汇量,为其在阅读、翻译和写作等方面的学习奠定扎实的基础。本课程的教学内聚焦于英语词根词缀法,中外主讲教师采用对话的形式,为词汇的学习设置理想的语境,辅助以语义网络法、关键词法和图像联想法,强化记忆。课程内含国学经典、希腊神话、流行元素、电影传媒等主题系列,寓词汇学习于文化理解之中。课程的每个单元都包含微视频和配套练习,方便学生学习课程内容。线上学习和线下辅导相结合,确保学习效果。教学内容和学时分配 《拓展英语词汇》MOOC课程根据大学生的外语学习认知规律和本科阶段词汇学习过程中通常遇到的困难,提供短小精悍、实用性强的微课系列和多样化学习辅助。       本课程教学计划16周,每周讲授1个专题。每一个专题由“教学视频”、 “思考练习”、“在线讨论与问答”三个部分构成。      “教学视频”是本课程的核心。每一讲设立一个专题,按照知识点拆分成多个相对独立而又连贯的“节”,每段视频约8—15分钟。      “思考练习”是课程的重要支撑,是实现过程性学习和评估的重要部分。主要采取在线作业提交的形式形成知识内化,提高学习效果。      “在线讨论与问答”有效促进课程互动。安排在每一专题讲授之后,采取专题讨论的形式,在网站的“学术论坛”上进行。教学条件    《拓展英语词汇》MOOC课程由青岛大学公共外语教育学院李秀清教授担任课程负责人,她带领的教学团队中有青岛大学“教学名师”和“教学十佳”及最受学生欢迎的青年教师,是青岛大学优秀教学团队。该课程对准学生在英语学习过程中的词汇难点,运用先进的外语教学理论做指导,充分尊重学生的认知规律,以轻松活泼的授课方式,有效地帮助学习者扩大英语词汇量。  青岛大学公共外语教育学院是青岛大学直属教学单位,负责全校非英语专业本科生、硕士研究生和博士研究生的英语教学,现有专任教师120名,师资力量雄厚,能够充分满足学生的线上、线下学习、互动与课业指导和答疑等多样化需求。课程通告      修读本课程注意事项:     1. 每一讲专题分为2—4小节,每一讲以“节”为时间段累计。完成上一讲的教学视频收看,方可进入下一个专题的学习。     2. 每一节视频收看,从标题开始到本节结束页面为止,计为“一节”时间段。完成上一节的教学视频收看,方可进入下一节的学习。     3. 每一讲专题中要求的 “专题讨论和问答”,学生可以有选择地参与,每学期不少于3次。    4. 收看教学视频、提交网上作业与自测、参与专题讨论与问答,这四项分别计入平时成绩。                            教学进度                                                                                                      第一周unit 1   Roots about   Hearing, Seeing, Saying and  Doing第二周unit 2   Roots about    Holding, Seizing and Following第三周unit 3   Roots about    Foot, Running and Walking 第四周unit 4   Roots about    Dragging, Cutting and Parting第五周unit 5   Roots about    Turning, Rolling and Pushing第六周unit 6   Roots about    Looking,Breathingand Calling第七周unit 7   Roots about    Energy, Being alive and Life第八周unit 8   Roots about    Fear, Throwing, and Education第九周unit 9   Roots about    War, Disease, and Sanitation第十周unit 10 Roots about Law, Judgment and   Equality第十一周unit 11 Roots about Breaking, Setting,   and Building第十二周unit 12 Roots about Sense and   Sensibility第十三周unit 13 Roots about Affliction,   Wisdom, Trust and Persistence第十四周unit 14 Roots about Variation and   Change unit 15 Roots about Dewlling and   Moving第十五周unit 15 Roots about Dwelling and   Movingunit 16 Roots about Nutrition and   Rejuvenation第十六周复习及准备考试,具体考试时间另行通知。 

积极心理学

深圳大学王晓钧(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:积极心理学是一门关于“幸福的科学”,与我们每个人的工作、生活、家庭、教育和爱息息相关。本课程关注普通人的积极力量和积极品质,研究如何让人活的更幸福,获得积极的心理感受。它告诉我们幸福不是望不可及的,每个人都可以通过学习新方法、新技巧及建立新习惯来获得幸福。幸福感是人生追求的目标。你如何理解幸福?你要营造什么样的心态,才能在现在的大学校园生活和今后的成家立业、个人发展、创造价值的过程中体验到人生的美好、快乐与幸福?本课程将全方位地向你展现通向幸福人生的认知思路,启迪你的自我人文关怀修养,帮助你从思维的必然王国迈向自由王国。开课通知(1)欢迎各位同学选修本课。(2)学生在优课联盟网站上注册本课程之后,还需要登陆所在学校的选课系统选课,才能获得学分。在学校注册时请务必使用学号,并确保正确,否则得不到学分。(3)考核方式:线上作业、线上互动及线下考核相结合。(4)权重明细:在积极心理学的课程学习中,学生线上成绩由观看视频、课后测验、作业和线上期末考试组成。具体比例稍后通知大家。(6)教学进度安排:本课程统一设置为闯关模式,同学们需从第一节开始逐节学习,不能跳跃。开课时间为 2017.09.01--2017.12.30。教学方法积极心理学课程采用线上互动式独立学习与线下研讨式集体辅导相结合。本学期安排线上教学30学时,以学习积极心理学各章节知识为主;线下教学6学时,着眼于实际应用能力的培养和锻炼。本课程的主要教学方法包括哲理分享、理论讲授、案例分析、心理学实验剖析、课堂讨论、心理测验及幸福自评等教学方法。由1位经验丰富的心理学教授带领6位心理学年轻博士组成的实力团队来进行课程讲授及实践指导,内容丰富、形式多样、风格各异,在给学生带来全新的感官体验同时,也有助于增强学生用积极心理学的心态和视角解决实际问题的能力。教学效果通过本课程的学习可以帮助学生们正确的理解和解释幸福、增进主观幸福感,在学习中逐渐让学生具备预测影响幸福的因素的能力。帮助学生建立积极的乐观解释风格,从正向的角度看待个人与组织、社会的关系,形成“社会人”的意识,树立幸福来自于为社会、组织做出积极贡献的幸福理念,使得学生更加接近幸福。本课程包括以下五大部分:1、积极地人文关怀单元,三讲:生命的意义、美在心中、文化的取向;2、积极的心理体验单元,五讲:幸福与你同行、价值观与人生发展、自我—人生的风向标、问世间,情为何物、人格与命运;3、积极的学习观、职业观单元,三讲:考察学习观、点评职业观、生财有道;4、积极的生活观单元,四讲:和睦的家庭关系、和谐的人际关系、甜蜜的恋爱关系;5、积极的心理调节单元,三讲:压力与缓解、平衡的心身关系、寻求改变的方法。随身课堂

国防教育-军事理论

西安交通大学张正明(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:《国防教育——军事理论》是面向普通高校大学生开设的一门必修课,也是一门大面积基础课程。该课程是按照我国《兵役法》、《国防法》、《国防教育法》等法律基本要求开设的。该课程内容框架是按照《普通高等学校军事课教学大纲》(教体艺[2007]1号)设计的,分为5大部分,16章内容。第一部分  中国国防。使大学生掌握国防教育概念及法规,深刻理解现代国防的内涵和外延。第二部分  国际战略环境。使大学生能准确分析国际战略格局及中国周边的安全形势。第三部分  军事思想。使大学生了解中国源远流长、博大精深的军事思想发展史及其特点,并掌握毛泽东军事思想的概念及内容。第四部分  军事高技术。使大学生了解军事与技术发展的关系、技术对国防的重大影响,树立为祖国国防科技奋斗的责任感和紧迫感。第五部分  信息化战争。使大学生了解新军事变革的发展趋势及战争形态的发展历史,理解当今面临的战争将是信息化战争。

大学计算机

深圳大学王志强(教授 ) 开课语种中文 即将开课
简介:    《大学计算机》课程是大学本科生必修的一门公共基础课程,它是根据教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会制订的“1+X”课程设置方案开设的第一门计算机课程。与大学数学、大学物理一样,大学计算机课程应讲授计算学科中具有基础性和普适性的核心概念、方法和技术。通过本课程的学习,使学生不仅掌握计算机科学技术的基础知识,而且让学生初步具备利用计算机分析问题和解决问题的能力。引导学生将计算机解决问题的思想和方法应用到各自的专业领域中。《大学计算机》课程内容主要有:计算机基础知识、计算理论与计算模型、算法基础、程序设计基础、计算机硬件基础、计算机软件基础、IT新技术以及大学计算机素质教育等。课程实验内容涉及操作系统、办公软件、算法工具、计算机网络等。使学生能在熟练使用办公软件和算法工具的基础上,进一步提高计算机的应用能力。

中国近现代史纲要

广州大学吴九占(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:“鸦片战争一声炮响给中国带来了近代文明”?为什么维新派发出“无力回天”的悲叹?“辛亥革命是不结果的花”?“共产党是从俄国移植的早产儿”?当年毛泽东为什么把进北京称之为“进京赶考”? 如何看待毛泽东一生中的“两件大事”?在这里,你能够领略近代以来的风云际会,感悟中华民族不屈不挠的追梦历程;在这里,你能够纵览近代以来的风起云涌,体验一个文明古国今朝的自信与自豪。本课程涵盖教材全部内容,教学视频全部为三位主讲教师同时出镜的交互讨论式教学视频,内容上把教材内容体系转变为教学内容体系,把教学内容体系转变为具有逻辑结构的问题体系,再把问题体系落脚到价值观体系,这是教材内容、教学流程的重构和创造性设计,有利于师生更好地把握教材体系和内容结构。形式上借鉴“锵锵三人行”和“百家讲坛”的多种优势,为MOOC或SPOC教学的新探索。本课程属于法学门类下马克思主义理论一级学科所属的中国近现代史基本问题研究二级学科,为高校思想政治理论课程之一,为本科公共必修课,亦可作为专科等层次的公共选修课,同时可以满足各层次、各年龄段学习者修学分和兴趣学习。

职场需要的18种能力

深圳大学林海鹰(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:课程介绍       当前大学生求职难已是一个十分严峻的问题。毕业即失业,是许多人不得不面对的痛苦遭遇。但另一方面,又有许多用人单位因为招聘不到合适的人才而苦恼。目前就业市场的状况似乎可以概括为“人太多,人才太少”。那么,怎样才能从“人”变成“人才”呢?大学期间要使自己逐步具备哪些素质,才能在未来进入职场时做到得心应手游刃有余呢?本课程介绍了职场上所需要的18种能力,并通过大量案例来说明提高这些能力的方法。课程以林海鹰老师讲授为主,同时采访了大学教授、企业家、银行家、刚刚进入职场的毕业生、在校生、海外留学生、名校研究生、公务员等各界人士,期待他们的某些真知灼见和中肯的建议能帮助大家更合理地分配大学时间和精力,塑造核心竞争力,克服大学生综合素质同质化现象,毕业时学有所用。教学方法教学方法:本课程共18课,每课由“教学视频”、“专家访谈”、“思考练习”三部分构成,具体安排请参见教学进度。教学视频:为课程的核心部分。每一课讲授一个专题,按照知识点拆分成多个相对独立的“节”。每段视频约10-20分钟。专家访谈:为课程的特色内容。通过主讲教师与各行各业的有识之士访谈交流,展开学校与职场之间的思辨、碰撞和探索。思考练习:为课程的实践部分。属于过程训练环节,主要采取在线“作业提交”的形式,目的是对教学过程的强化和学习效果的检验。参考教材杨萃先,张有明,万泓楷:《这些道理没有人告诉过你》(北京联合出版公司 2012.08)揭长春:《生存的智慧——学校没教的15堂生存课》(湖北人民出版社 2009 年)覃彪喜:《求职,从大一开始》(长江文艺出版社 2010 年)课外阅读林海鹰老师的TED演讲:《雇主要你在大学里学的10个本事》http://v.youku.com/v_show/id_XODE4NTk4MTg0.html教学进度第01讲 规划能力——预订未来的成功第02讲 学习能力——不断地给自己充电第03讲 创富能力——像富翁一样思考第04讲 选择能力——选择比努力重要第05讲 时间管理能力——充分利用每一分钟第06讲 简历撰写能力——95%的求职者在此止步第07讲 求职面试能力——酒香也怕巷子深第08讲 创造能力——激发非凡的创造力第09讲 行动能力——一切从行动开始第10讲 沟通能力——沟通时代来临了第11讲 协作能力——借用他人的力量第12讲 变通能力——变通是永恒的生存法则第13讲 思考能力——前进的第一引擎第14讲 适应能力——顺应环境才能安身立命第15讲 交际能力——通过社交拓宽生活空间第16讲 心理调节能力——好心态决定好命运第17讲 自控能力——内圣才能外王第18讲 抗挫能力——学会在逆境中生存发展课程评价比较实用 希望可以多点社会老总谈的经验(回复:多谢点评!看目录即知,后面老总多多也。)对于以后我们工作很有帮助,建议老师再多举些实例(回复:好建议!敬请期待。)老是,为何本课的命名为 《生存的智慧》?刚开始以为讲生命保护的内容,后来认真看了第一节,发现真的受益匪浅。(回复:亲:你太睿智了!一直要求导演改课名ing!郁闷啊!阻碍了多少有志青年的发展!损失啊!)我觉得挺好的,本来我的专业是设计类的,自己也有点迷茫,但是这个课不但可以了解不同职业,不同的求职方法,而且还得到规划以后人生的启发(回复:早点实习,马上清晰;快快走进职场,立刻不再迷茫!)说得蛮有道理的,觉得自己视野也开阔多了,真是听君一席话,胜读十年书。感谢有你!(回复:好有爱+好可爱)内容丰富,老师讲课到位。很喜欢这个老师,讲的东西很实用!!!棒棒哒!!!谢谢老师。老师帮助我树立了一个良好的目标。让我有了生活的动力。说得蛮有道理的,觉得自己视野也开阔多了,真是听君一席话,胜读十年书。感谢有你!致谢本课程参考了《生存的智慧——学校没教的15堂生存课》、《这些道理没有人告诉过你》、《求职,从大一开始》、《读大学,究竟读什么》、《公关语言艺术》、《马云的说话之道》等著作。在此谨向以上著作的作者表示谢意。

生命教育

韩山师范学院戴景平(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:      生命教育是适应时代变化、针对现代教育的弊端而产生的一种教育活动和教育的价值追求,是当代教育的前沿。作为一门人文通识教育课程,它力求把科学精神和人文情怀结合起来,引领学生真正体会到人的生命是身、心、灵的结合与统一,进而使他们深刻意识到人的生命在于责任和意义的融入,从而超越自我,迈向理想的生命境界,尽其可能地彰显人性的光辉,并在此过程中真正享受人生的快乐和生命的幸福。      本课程的内容,是根据大学生生活阅历、知识底蕴、生命体验、理性思考能力状况等安排为三大部分:第一部分“认识生命”。这部分介绍了生命的相关知识,其落脚点,是强调如何珍爱生命,维护生命的存在;第二部分“涵养生命”。在这部分内容中,我们从正反两方面介绍了如何消除影响生命成长的消极因素以及如何吸收有利于生命成长的积极因素的相关知识、理论、基本原则、合理理念等,其目标是如何丰厚学生的生命底蕴,提高生命质量;第三部分“超越生命”,其主要内容是,如何通过对幸福的追寻、价值的追求以及死亡的存在,来追求生命的价值和意义。

音乐与健康

宁波大学王蕾(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:课程介绍本课程精心设计了音乐与健康、治疗、养生、音乐处方单等八个专题的内容,适合喜爱音乐和关注身心健康的人群。课程内容新颖、实用,讲授通俗易懂,师生互动自然而和谐,适合普通大众也适合全体大学生。本课程共计2个学分。教学特色1.聚焦热点。健康是所有人永恒的追求,音乐又是人们日常生活中离不开的心灵“良药”。生活中可谓到处都有音乐,因此这两者的结合可谓是聚焦了热点。清代医家吴尚先说:“看花解闷,听曲消愁,有胜于服药者。”从美育和教化的角度来看,音乐有升华情感、净化灵魂的作用,对于校正人的异常行为等,音乐有着药物难以起到的作用。2.内容丰富。本课程从健康的定义入手,从身体,心理以及社会适应能力三个方面来讲述音乐与健康的关联,并讲解了人们关注的音乐与治疗,音乐胎教以及音乐养生等方面的热点话题,并从实践角度教大家如何简单易行得对自己进行生活化的音乐治疗。3.实录视频案例。本课程运用大量高水平的由专业演奏家和演唱家的现场实录视频和采访花絮(都是为此次慕课特别订制),加强听众的直观感受,让音乐直抵人内心深处,有着强烈的听觉和视觉冲击力。4.深入浅出。本课程语言通俗易懂、教师授课富有激情并不乏幽默、与学生互动积极自然、案例简明易懂,课程逻辑严谨,图文混合讲解。易被不同文化层次的人群理解。

健康生活,预防癌症

昆明医科大学邹英鹰(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:您在尽情享受现代生活的同时,是否关注到有关“癌症”的可怕报道越来越频繁的出现,“癌症”是否引起了您的忧虑?您是否知道大多数癌症与现代人类不健康的生活方式息息相关?癌症是什么?癌症是怎样发生的?在衣、食、住、行等方面不健康的生活方式与哪些癌症密切相关?如何识别这些癌症发生的危险信号?在日常生活中可如何防治这些常见癌症?应如何引导身边的癌症患者正确应对癌症?这些问题都将在本门课程中得到一一解答。课程围绕着《认识癌症》、《吸烟与癌症》、《饮食与癌症》、《不良环境与癌症》、《生物因素与癌症》、《睡眠、精神压力与癌症》、《如何正确应对癌症》等八部分展开。我们用最通俗的语言,丰富多彩的讲解形式为您解惑答疑,您不必系统地学习有关教科书或专著便可生动形象地直接了解自己最关心的这些问题,指导自己健康地生活,预防癌症!

艺术与生活

深圳大学侯佳彤(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:     艺术就像一个万花筒,折射出生活的五彩斑斓。艺术不仅是沟通科技与人文的桥梁,还是连接理想和现实的桥梁,艺术使我们的生活锦上添花。多和艺术接触,能使我们懂得什么是美,怎样去欣赏美,怎样去创造美。    《艺术与生活》这门课就其性质而言是艺术欣赏课,是审美教育课。其目标是对学习者艺术修养的提高和素质的培养。这两者直接关涉到人的完善与全面发展。随着社会现代化人们物质生活的改善,对精神生活需求的提高,对修养与素质便越来越重视;我们这门课依据艺术分类的美学原则划分为五大类:1)造型艺术赏析——绘画、雕塑、书法、摄影;2)实用艺术赏析——建筑、环艺、服饰、平面、产品;3)表演艺术赏析——音乐、舞蹈;4)语言艺术赏析——文学(诗歌、散文、小说等);5)综合艺术赏析——电影、电视、戏剧、戏曲。以上每个板块中每个类型还可细分成不同的形态,如绘画可分为中国画赏析、油画赏析、版画赏析,环境艺术可分为景观设计、室内陈设艺术等。依据录制的情况,我们拟先推出三大板块,分别为艺术与生活概论、中国画赏析与室内陈设艺术赏析。      本课程的定位是:艺术的拼盘,生活的视野;立足于通识性,同时又具备先锋性和探索性;着力于将课程与产业结合,将理论与实践结合,其中既有齐凤阁、董萍实等艺术家的理论精彩演绎,又有众多一线设计师的访谈和设计案例,力争做到融会贯通,探索课程理论与产业实践相结合的新路,搭建一个与正能量艺术家和设计师面对面交流的平台。     通过艺术与生活概论的学习使学习者了解不同门类的艺术形式与人们生活的关系。     通过董萍实画说丹青使学生们了解中国画的博大精深的艺术内涵。它不仅能够美化居所、提升生活品质、促使人们通过审美欣赏充实心胸、完善精神品格,同时也能给予陈设艺术以不可估量的助力。     室内陈设艺术设计是科学、艺术和生活所结合而成的一个完美整体,通过塑造空间来提高物质生活水准和精神品质。其核心是创造适应人们休养生息,陶冶情操的美好环境。将人们的精神生活和生命价值得以提升。从生活的角度阐释陈设艺术在我们生活中的运用。    艺术源自生活而高于生活,艺术使我们的生活更加和谐与完美,请和我们一起走进《艺术与生活》的世界!《艺术与生活》助你成为懂生活的艺术家,或者懂艺术的生活智者!    这门课程本来有一系列艺术门类的介绍,但因为精力和经费所限,目前只重点介绍了中国画和室内陈设艺术。    参考教材艺术与生活:http://cms.szu.edu.cn/arts室内陈设艺术设计学习网站: http://course.szu.edu.cn/shinei 设计色彩学习网站: http://jingpin2007.szu.edu.cn/shejisecai 别墅设计学习网站: http://course.szu.edu.cn/bieshusheji 教学进度教学进度学习时间学习章节选课起   第1讲 艺术与生活概论第1~2周  第2讲 艺术与生活之中国画赏析 第1~6节第3~4周  第2讲 艺术与生活之中国画赏析 第7~11节第5~6周  第3讲 艺术陈设与生活  3.1-3.2章第7~13周 第3讲 艺术陈设与生活  3.3~3.7章第14~15周第3讲 艺术陈设与生活  3.8~3.10章(走出课堂部分)第16周   复习考试

建筑艺术与赏析

哈尔滨学院王志伟(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:    凡有人的地方就有建筑,建筑是人类生活的舞台,主要的物质环境,它伴随着人们渡过漫长的岁月,建筑凝固着人们的生活、需要、感情、审美和追求。     本课程的教学目的是对学生进行欣赏教育,让学生学会欣赏建筑之美,提高文化修养,丰富生活内涵,从而为学生打开一扇通往建筑美的心灵之门。   通过本门课程的学习,让学生站在建筑科学的角度用全新的视角去解读历史、文脉、地域和技术对建筑的影响。此外,学生可通过本门课程的学习增加对世界各地建筑的了解,更多的学会用审美的眼光去鉴赏建筑艺术,用设计的思维去考虑问题,提升人的文化修养,使感情得到陶冶,自身得到美化,从而撩开了建筑艺术美的面纱。哈尔滨学院是哈尔滨市属唯一一所全日制普通本科高等院校,前身学校办学历史最早可追溯到1934年开办的北满特别区师范学校。学校下设工学院、教育科学学院、经济管理学院、理学院、人文学院、软件学院、体育学院、外语学院、艺术与设计学院、政法学院等10个二级学院,1个思想政治理论课教学科研部;设置43个本科专业,其中国家级特色专业建设点1个,国家级专业综合改革试点项目1个,省重点专业4个,省重点建设学科1个,涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等九大学科门类。本课程从力和美的角度出发来分析和揭示建筑之美,在内容上从建筑的本源和追溯出发,分别介绍在东西方不同的文化背景下产生的不同建筑艺术形式,在中国传统等级礼制下的斗拱、脊饰和圆柱,宫殿、园林以和民居建筑;以及西方建筑在古希腊理性光辉笼罩下的柱式、古罗马辉煌的拱券和哥特建筑精美的飞扶壁,反映了不同历史文脉,不同宗教以及建筑结构形式的激情碰撞。在现代建筑中也有很多结构和美学完美结合的范例,用先锋的艺术审美和材料技术继续书写新的建筑诗章。课程二维码

大学体育与健康基础理论

湖北大学周璐(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:体育成为一门课程进入学校已有数百年的历史。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求,在课程结构中,应重视理论与实践相结合,安排约10%的理论教学内容(每学期约4学时),以扩大体育的知识面,提高学生的认知能力。然而,体育已不是单纯的运动场上的竞技,而是一门多学科的课程体系。当代体育科学的发展,与整个社会的哲学、自然科学、社会科学、数学、思维科学的发展是同系的。为了贯彻《国务院办公厅关于强化学校体育 促进学生身心健康全面发展的意见》和《高等学校体育工作基本标准》精神,切实落实中共中央、国务院提出的学校教育必须树立“健康第一”的指导思想。大学体育实际教学中,每学期4学时的体育理论教学,已远远无法满足需求。本团队创编的《大学体育与健康基本理论课程》,试图用线上课程来弥补线下课程的不足。本课程以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据,以“育人为本,健康第一,促进终身体育”为创编宗旨,遵循体育课程设置的基本规律,紧紧围绕体育锻炼与增进健康的关系进行阐述,通过对体育、健康等概念的辨析,介绍体育锻炼的身心效应和促进健康的方法,提升大学生对体育与健康的认知水平。并通过介绍奥林匹克和体育文化,进一步拓展大学生体育知识的深度和广度,促使大学生终身体育观念的形成。      本课程内容讲授分为六个章节,分别为:第一章  体育概述第二章  健康概述第三章  体育锻炼的身心效应第四章  体育锻炼促进健康的方法第五章  现代奥林匹克第六章  体育文化

大学语文

韩山师范学院刘文菊(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:《大学语文》是非中文专业的人文通识教育课程,集工具性、基础性、审美性、人文性于一体。《大学语文》以汉语母语为载体、以优秀的民族文化为精髓, 通过对基本文学知识的了解和学习、对经典文学名著的阅读和赏析,培养和提高学生的阅读、欣赏、理解和表达等方面的能力,是培养大学生人文素质的基础学科。《大学语文》课程是大学人文重要的教育阵地,以提高综合人文素质为宗旨,以培养文学审美能力为核心,担负着人文素质教育、母语教育、民族文化教育、健康人格教育、社会性别意识教育等,以培养全面发展人才为教育目标。

计算思维导论

广西科技大学唐培和(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:      计算思维凝结了一大批数学家、逻辑学家、计算机科学家求解问题时所展现出来的、超人的灵感和智慧,它有着深邃的内涵以及充满张力的外延。本课程旨在挖掘隐藏在技术与知识背后的思想和方法,探秘科学家们思考问题的艰辛过程,理解计算在延伸人的想象力、创造力以及理解力方面蕴藏的巨大作用与延展空间。正如围棋高手之复盘,“温故而知新”及至推陈出“新”。授课上尽量体现“实例化、生活化、故事化”的指导思想,以增强大家对狭义计算思维乃至广义计算思维的理解与把握,从而领略计算之美,培养计算思维,掌握计算能力,弘扬计算文化。      课程以计算思维为核心,重构大学计算机基础教学目标、教学内容和教学模式,强调以“计算”为基础,展现各领域中的问题求解、系统设计乃至人类行为理解,借鉴创新思维的智慧和灵感,培养创新意识,提升工程创新能力,契合创新创业教育的核心需求与目标。

中外文化精神十讲

长江大学许连军(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:    本课程以文化精神为主线,力求以较为宽广的视野展示中外文化的基本面貌,阐释中外文化精神的主要内容。分别涉及到汉字的文化意蕴、汉语的文化魅力、儒家思想要义、禅宗的文化智慧、唐宋诗词的审美情韵、明清小说的现实关怀、古代文学的人性探索、近代西方文学的人性张扬、现代西方文学对人的反思、文化精神与日常生活比较等十大问题。选点精准,论述深入浅出,语言通脱灵动,知识涵容广博,重在启迪领悟,期于大学生的精神养成。    本课程具体内容与安排如下:   

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(一)

河南大学周志刚(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:       《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是我国高校思想政治理论课的核心课程,旨在帮助大学生系统掌握中国化马克思主义两大理论成果,即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成发展、主要内容和精神实质,不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。       本MOOC课程由河南大学专业教学团队倾力打造,是河南省高校思想政治理论课的首次尝试。教学内容“理论与实践相结合、历史与现实相结合”,学习形式“线上与线下形结合、讲授与讨论相结合”,充分凸显“翻转课堂”和“过程性学习”的教学理念。       同学们,让我们以新的方式、新的感受开始本课程的学习吧!教学进度安排2018年春学季安排16周理论学习,共计36课时。期间,组织6次线上主题讨论作为实践课,共计18课时。总学时为54课时。 学习时间学习章节第1、2、3周第一章  马克思主义中国化两大理论成果第4、5、6周第二章  新民主主义革命理论第7、8周第三章  社会主义改造理论第9、10周第四章  社会主义建设道路初步探索的理论成果第11、12周第五章  建设中国特色社会主义总依据第13、14周第六章  社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务第15周复习第16周线上测试

程序设计基础(C语言)

深圳大学杨艳丽(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:课程介绍       C语言是国内外广泛使用的一种计算机语言,它适合于作为系统描述语言,既可用来编写系统软件,也可用来编写应用软件。C语言不仅为计算机专业工作者,而且为广大计算机应用人员使用。      本课程主要讲解C语言程序设计的基本概念、方法、理论,内容包括基本数据类型、控制语句、数组等。       本课程的重点和难点是控制语句、数组、函数等语法知识的灵活应用。本课程教学非简单的语法知识罗列,而是突出讲述结构化程序设计的思想,注重在实例中讲解语法知识,在课堂练习中与学生互动,促使学生活学活用,锻炼其程序设计能力,培养其应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与编程能力。学分说明       (1)深圳大学校内学生         课程学分为3,总学时68。每周2学时MOOC线上学习、课堂翻转,2学时实验。(2)网络选课学生         课程学分为3,每周3学时MOOC线上学习,共48学时。教学方法(1)深圳大学校内学生       线上教学: 每周2学时视频学习。       线上练习:需完成任务点和每章练习。       线上答疑:通过QQ群和课程讨论区开展在线讨论和答疑。       线下教学:翻转课堂,通过习题讲解,帮助学生巩固理论知识。       线下实验:每周2学时上机实验,采用在线判题系统自动判题。 (2)网络选课学生       线上教学: 每周3学时视频学习。       线上练习和实验:根据教学内容发布章节练习和实验,在线提交程序源码。       线上答疑:通过QQ群和课程讨论区开展在线讨论和答疑。

生活中的经济学

深圳大学陶一桃(教授 ) 开课语种中文 即将开课
简介:    懂得经济学未必成为百万富翁,但不懂经济学必定会吃亏。学习经济学并不是让你成为天才,但不懂经济学原理,机会与命运可能会与你擦肩而过。我所讲授的生活中的经济学,不是教你怎样成为一个经济学家的,而是教你如何像经济学家那样去思考;不是教你如何赚钱的,而是教你如何运用经济学的原理进行人生的选择。           经济是一种生活方式,它以习惯、习俗、理念、价值观甚至文化传统自然地支配着人们的经济行为,情理之中地安排着人们的经济选择,悄然地影响着整个社会的经济发展方式。经济学作为一种生活方式,有时并非源于一种崇高境界的提升,而是源于民族文化的特色及文化教育、传播的模式。           生活中的经济学,是对经济——文化的一种研究。所谓的经济文化,不是经济加文化,而是特定文化中的经济行为与经济行为下的文化特质。文化是浪漫的经济,经济是实在的文化。没有无文化的经济,也没有无经济的文化;人们在价值规律中徜徉时,总是踏着文化的韵律;在文化中遨游时,又常常遵循着价值规律,经济文化把经济的人和文化的人高度地统一起来了。     生活中的经济学,我是想告诉大家这样的一个思想:对经济学本身的思考与遵循是一种生活方式。从更高境界上来说,经济学不是一堆结论,一组数学公式,也不是一种逻辑,甚至不是一种分析方法,从更高境界上来讲经济学是一种信仰,一种文化,一种精神。深圳大学选课学生本学期三次线下见面课时间和地点待定。见面课考勤将计入平时成绩,请各位同学务必按时参加。 线上考试时间:初步定于2018年6月中旬(具体另行通知)重要提醒:任务点完成量不少于60%才有资格参加线上期末考试!!!

唐宋词与人生

深圳大学范晓燕(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:《唐宋词与人生》是大学生人文素质教育的重要课程之一,它包括专业选修课和公共选修课,受众范围广泛,涵盖了文、理、工科本科生的修读需求。本课程将唐宋词置于新的审视视域,力求阐释晚唐五代至两宋时期,在社会政治、经济、文化风尚的渗透和影响下,唐宋词人的词体创作以及所反映的生存方式、价值取向、宗教信仰、文化心态、审美情趣等。其内容构架共分为十三专题,以唐宋词史为纵向、以代表作家为横向,将历时性与共时性相结合,用社会人生意蕴的主线整体贯穿,既清晰地展现唐宋词衍变的脉络,同时也呈现出唐宋社会生活图景。教学花絮
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