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共10门课

好玩的广告学

宁波大学汤志耘(副教授 ) 开课语种中文 开课中
简介:用通俗有趣的方式系统讲解广告科学理论、用专业知识拆解大量广告精彩案例。用贴近现代受众的方式制作课程,用微信公众平台延伸网络课堂,有好听的广告音乐,有业界大咖的独家专访。帮助专业学生成为优秀广告人,帮助普通人成为理性消费者。

理解广告

苏州大学胡明宇(副教授 ) 开课语种中文 开课中
简介:    有人说“我们今天的世界是由水、空气和广告构成的”,把广告和水、空气放在同等重要的位置上,虽然有夸张的成分,但也反映了一定的广告现象,广告充斥了我们的生活,充斥了大众传播媒介。我们怎么看待广告现象?广告的本质是什么?广告创意有着怎样的最新发展趋势?植入式广告如何创新了?传统的广告表现形式又面临怎样的挑战?在新媒体背景下,互动广告如何吸引受众?本课程将以大量的广告案例为分析对象,为你一一解答上述问题,为你解释“小广告”背后的“大道理”。【教学】方法本门课程主要采用线上教学,同学们请自主学习,合理安排时间。本课程的内容由教师讲课视频和文字部分共同组成,文字资料有助于大家更好的理解老师视频中讲解的知识点,对广告行业加深认识,并且是考核的重点。【课程】安排期末线上考试时间请关注课程通知。线下考试时间请听从各学校教务安排。我们建议同学们:第一周完成第一章学习及作业、测验第二、三周完成第二章学习及作业、测验第四、五周完成第三章学习及作业、测验第六、七周完成第四章学习及作业、测验第八、九周完成第五章学习及作业、测验第十、十一周完成第六章学习及作业、测验第十二、十三周完成第七章学习及作业、测验第十四周完成第八章学习及作业、测验第十五周完成第九章学习及作业、测验第十六周完成第十章学习及作业、测验       广告,即广而告知之意。广告是为了某种特定的需要,通过一定形式的媒体,公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。广告有广义和狭义之分,广义广告包括非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目的的广告,又称效应广告,如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等,主要目的是推广;狭义广告仅指经济广告,又称商业广告,是指以盈利为目的的广告,通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段,或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式,主要目的是扩大经济效益。           -------------------------------------------------------------------------------------------------广告之所以存在时有其特殊意义的,它可以传达出平面的信息、品牌、形象从而吸引消费。【准确表达广告信息】广告设计是一门实用性很强的学科,有明确的的目的性,准确传达广告信息是广告设计的首要任务。现代商业社会中,商品和服务信息绝大多数都是通过广告传递的,平面广告通过文字、色彩、图形将信息准确的表达出来,而二维广告则通过声音、动态效果表达信息,通过以上各种方式商品和服务才能被消费者接受和认识。由于文化水平、个人经历、受教育程度、理解能力的不同,消费者对信息的感受和反应也会不一样,所以设计时需仔细把握。【树立品牌形象】企业的形象和品牌决定了企业和产品在消费者心中的地位,这一地位通常靠企业的实力和广告战略在维护和塑造。在平面广告中,报纸广告,杂志广告由于受众广、发行量大,可信度高而具有很强的品牌塑造能力。而结合二维广告,则可以使塑造力大大增强。【引导消费】平面广告一般可以直接打到消费者手中,而信息详细具体,因此如购物指南,房产广告、商品信息等都可以引导消费者去购买产品。二维广告则可以通过动态效果的影响,促使消费者消费。【满足消费者】一幅色彩绚丽、形象生动的广告作品,能以其非同凡响的美感力量增强广告的感染力,使消费者沉浸在商品和服务形象给予的愉悦中,使其自觉接受广告的引导。因此广告设计时物质文化和生活方式的审美再创造,通过夸张、联想、象征、比喻、诙谐、幽默等手法对画面进行美化处理,使之符合人美的审美需求,可以技法消费者的审美情趣,可有效地引导其在物质文化和生活方式上的消费观念。【创意】广告创意广告,是公共关系广告的一种形式,它以企业的名义发起、组织各种社会活动,并利用这种公关活动,创造出具有利于社会进步、有利于企业发展、有利于产品销售的新观念,以此为主题进行广告宣传,公共关系的基本特征。 【广告节】知多少首届中国国际广告节将于2008年10月20日至23日在安徽合肥举办,这是中国广告节自1982年以来首次更名为中国国际广告节。首届中国国际广告节的主题是推进、推广、推动,主要分为四大板块,分别为广告专业奖项“中国广告长城奖”评比、世界优秀广告作品展示、高峰论坛及交流会和专业展会,包括华文奖、戛纳广告节、美国纽约广告节等国际知名广告节的获奖作品都将在本届广告节上展示。作为中国广告界权威的品牌活动,中国国际广告节已成为中国广告界的盛典。来自国际广告协会以及美国、新加坡、日本广告协会等国际广告界人士将参展参会。【历史回顾】中国广告节原称“全国创意优秀广告作品展”,即中国国际广告节,首届举办城市为北京,始于 1982 年。此后,杭州、南昌、广州、无锡等城市相继举办了第二届至第六届。随着中国广告业的迅猛发展,特别是参赛作品数量增多和规模扩大,自 2000 年第七届开始更名为“中国广告节”,现已成功举办十五届。【国内影响力】中国广告节( China Advertising Festival )是经国家工商总局批准,由中国广告协会主办的广告业界盛会,是中国广告业最具权威、最专业、规模最大、影响最广的国家级展会。它集国家级专业比赛评比、媒体展会、设备展会、商务交流、高峰论坛会议等为一体,起到推动中国广告业发展,促进国内与国际广告业交流、合作的重要作用。【国际影响力】随着中国广告节的专业化、市场化、国际化发展,中国广告节逐渐成为国际广告业考察中国市场最便捷的通道,成为国际广告节及广告赛事的最佳推广、展示平台。嘎纳国际广告节、纽约广告节、伦敦广告节、亚太广告节、日本电通赏、 ONE SHOW 等国际最高水准的广告赛事的优秀作品展陆续进驻广告节;国际知名企业领袖、传媒风云人物、广告大师的身影也越来越频繁的出现在广告节的参会嘉宾和演讲嘉宾中;跨国广告集团也越来越重视参与广告节,以参赛、参展、参会等形式与广告节亲密接触。           --------------------------------------------------------------------------------------------1954年由电影广告媒体代理商发起组织了戛纳国际电影广告节,希望电影广告能象电影一样受到人们的瞩目。节日来源于戛纳电影节,最引人关注的就是戛纳广告奖。1954年后,戛纳同威尼斯轮流举办此项大赛。1977年戛纳正式成为永久举办地。1992年组委会增加了报刊、招贴与平面的竞赛项目,这使得戛纳广告奖成为真正意义上的综合性国际大奖,也使戛纳广告节更加惹人注目。戛纳广告节全称为戛纳国际广告节,于每年6月下旬举行。广告节主要活动为评选颁发戛纳广告奖。广告节期间各国广告代表来访,其它各界来宾亦云集于此。客户、制作公司、策略部门、创意团队在此开设一系列的交流会,研讨专业、商洽业务。自2011年起,“戛纳国际广告节”正式更名为“戛纳国际创意节”。主办方将戛纳广告节的定位由“国际广告节”过渡到“国际创意节”,由过去的广告界盛会向允许任何形式的创意传播成果的展示平台转型。戛纳国际广告节素有"广告界奥斯卡"美誉。1954年由电影广告媒体代理商发起组织了戛纳国际电影广告节,希望电影广告能象电影一样受到人们的瞩目。节日来源于戛纳电影节,最引人关注的就是戛纳广告奖。1954年后,戛纳同威尼斯轮流举办此项大赛。1977年戛纳正式成为永久举办地。1992年组委会增加了报刊、招贴与平面的竞赛项目,这使得戛纳广告奖成为真正意义上的综合性国际大奖,也使戛纳广告节更加惹人注目。           --------------------------------------------------------------------------------------------纽约广告节也叫美国"纽约节"(New York Festivals,NYF),是当今世界三大广告节之一,创立于1957年。它是由国际奖项集团(the International Awards Group,IAG)公司负责运作和管理,国际奖项集团成立于1957年,它所评选出的作品被认为是各自领域的“世界最佳作品”。纽约广告节宗旨是为那些在传播、广播、营销及媒体等领域深深打动并征服了全球观众的人们授予殊荣。2013年10月15日纽约广告节宣布推出新的竞赛条目:“年度地区代理机构”奖。这一新设立的最高奖项用于表彰授予以下区域的“最佳代理机构”:北美、拉丁美洲、欧洲、中东、非洲和亚洲太平洋。并将于2014年5月1-2日在纽约公共图书馆举行全球颁奖典礼。“纽约广告节广泛受誉的陪审团的挑选机制以及其革命性的矩阵评选系统将从全世界最优秀的广告创意机构中组建大评审团。每家参赛的机构将有机会将作品交给超过400位纽约节广告节国际大陪审团和执行评审团通过两轮评选评出,他们是全球最好的创意评审团,最终他们将投出超过30万票评选出2014年‘世界最好的广告’。”2013年12月18日,由施德明﹠沃尔什纽约设计公司为“世界最佳广告”设计的新奖杯首次亮相纽约,并将于2014年5月1日在纽约公共图书馆举办的第57届纽约广告节全球颁奖典礼上正式亮相。奖杯采用了纯色铸铝和黑色亚光处理,尺寸从8到12.5英寸,设计灵感来自纽约经典艺术风格建筑,杯底部有一个小小的投影仪,获奖者举起奖杯时,他们会通过LED灯看见自己的名字。”           --------------------------------------------------------------------------------------------中国大学生广告艺术节是目前国内唯一由国家工商总局批准、中国广告协会主办的大学生广告艺术大型活动,内容涵盖学术研讨、创意大赛、娱乐评选以及人才交流 等方面,充分利用各方社会资源,搭建高端选拔平台,注入新鲜娱乐元素,在同类活动中独占鳌头。 “学院奖”全称“中国大学生广告艺术节学院奖”,中国广告协会主办。   该奖项是中国大学生广告艺术节中的核心项目,主要内容是:动员全国高校中有广告及相关专业的学生,为中国著名企业做命题创意竞赛活动。该奖项已历经七届, 在全国各高等院校中深入人心,且其影响已经从高校延伸至广告行业,成为行业遴选人才,企业获取杰出创意的重要途径。   “学院奖”1999年由厦门大学创办、中国广告协会主办,创办之初即引发了行业的普遍关注和大学生的创作热情。1999、2001两年分别举行第一、二 届,均由厦门大学承办,学院奖取得了巨大成功的同时也奠定了该奖项在业界的地位。   2003年,中国广告协会将该项竞赛交由南京财经大学承办,同时增加电视辩论赛、广告教育论坛、广告人才交流洽谈会三项内容。2004年,第四届学院奖由 江苏广播电视总台承办,又增加影视广告、网络广告、广播广告、形象代言人四个项目。   2005年第五届学院奖由中国传媒大学和校园先锋公司合作承办,减去广播广告、形象代言人两项。   2007年,第六届中国大学生广告艺术节学院奖由《广告人》杂志社承办,比赛均历时8个月,创意作品总数超20000余件,成为全国范围内规模最大的大学 生广告艺术盛会。   2008年,第七届中国大学生广告艺术节学院奖在安徽启动,于2009年5月结束。期间组委会在全国13个城市进行了大范围的推广巡讲活动,掀起了全国学 校的广告创意浪潮,活动品牌深入人心,再次拉升了学生创意作品的质量与数量,创造出中国大学生广告艺术节学院奖大赛的新高潮。【参考】资料  【广告学导论】王伟明主编上海市:交通大学出版社 2009.01    21世纪,人类社会进入了信息时代与知识经济时代。在这个飞速发展的时代里,经济全球化与文化多元化已经成为不可阻挡的历史潮流。随之而来的是跨文化传播在全球的迅速兴起,而影视艺术作为当今世界影响力最大的艺术创造和文化传播方式之一,在跨文化传播中具有最广泛的观众群和覆盖面。      随着广播影视事业在全国的迅速发展和产业属性的显现,对广播影视人才的需求也越来越大,近年来,我国广播影视类专业高等教育取得了长足的发展,为广播影视系统输送了大量的人才。随着广播影视行业的迅猛发展,社会对广播影视类人才提出了更高的要求。进一步深化人才培养模式、课程体系和教学内容的改革,提高办学质量,培养更多的适应新世纪需要的、具有创新能力的广播影视高素质人才,是广播影视教育的当务之急。

视听语言

青岛大学江永春(副教授 ) 开课语种中文 开课中
简介:《视听语言》是一门与影视相关方向的专业基础课,也是一门概论课,这门课从基本的视觉元素开始,一直到声画关系,内容涉及影视创作中的各个重要概念。主要包括影视蒙太奇、声音蒙太奇以及剪辑三大部分,对专业后续课程如分镜头设计、摄影、剪辑等将起到非常关键的作用。本课程力求建立一个较为完整、专业、实用的体系,用理论知识结合大量的经典影片案例分析的方法,精选影片百余部,以使同学们得到充分的知识补充和思维启发。在教学中设计了实践训练单元,从画面造型语言训练、镜头形式训练到剪辑单元训练,基本目标都是使同学们将理论转化为应用的能力。  本课程既重视基本知识和规则,又强调视听语言是一门充满创造性的艺术语言,以使同学们在学习之后既能获得专业素养,又不致刻板、教条,从而达到学习“视听语言”课程的真正目的。 该课程改革教学方法,注重立体化课程建设,曾获得校级教研项目立项,于2012年《课程教学资源的立体化建设》获得全国多媒体课件大赛二等奖。

电影电视与社会变迁

深圳大学战迪(讲师 ) 开课语种中文 开课中
简介:课程介绍作为人类文明史中的第七、第八大艺术,电影电视凭借着其与社会生活的高度贴合性,在人类艺术的百花园中后来居上,独占鳌头。影视艺术在延伸和拓展了人类千年梦想的同时,也打破了时空的限制,无远弗届,“观古今于须臾,抚四海于一瞬”;在消弭了人们与现实距离感的同时,也以其“类像化”符号特征形塑了比真实更为真实的“拟态环境”。《电影电视与社会变迁》是一门关于影视媒介与社会生活互动关系的通识课程。课程立足于电影电视独特文化属性,着眼于近百年的影视景观、媒介技术的变迁,以及影视媒介与现实生活的相互影响与渗透,以史论中介、价值趋附、经验认同为一般方法,培养学生与影视作品对话,与专家商榷,与大众探讨的思考习惯。最终令他们拥有一定的读片能力和影视赏鉴高度,不仅能够透过影视作品理会社会转型的文化动力,也能够提高影视媒介素养,实现审美的拓展和思想的超越。开课通知(1)欢迎各位同学选修本课。(2)学生在优课联盟网站上注册本课程之后,还需要登陆所在学校的选课系统选课,才能获得学分。在学校注册时请务必使用学号,并确保正确,否则得不到学分。(3)深圳大学各专业学生可通过修读本课程获得1个选修课学分。教学条件本课程对教学条件的要求集中体现为关于史料的影音文件,在此方面,教学团队已经拥有了丰富的积累。重点难点(1)影视文化中的社会憧憬与批判(2)摆在家庭中央的电视(3)新世纪影视作品中青年文化的表达与困惑(4)市场经济下的电视媒体转型

中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画验与欣赏

哈尔滨工业大学胡修瑞(副教授 ) 开课语种中文 开课中
简介:本开放课程内容分为三个教学单元,即篆刻、书法和水墨画,按先后顺序学习,第一章为篆刻部分,通过学习与实践练习,初步掌握篆刻的刻制方法,创作篆刻作品;第二章为书法部分,初步掌握楷书书写的基本要求,经过一定的练习创作出书法作品;第三章是水墨画部分,学习墨兰、墨竹、墨虾和墨蟹的画法,通过详细的分解步骤,掌握水墨画绘制方法。以上三章内容是相互关联的整体,水墨画是建立在书法基础上的艺术活动,而书法的学习又是以楷书作为基础的,了解篆书又是学好篆刻的基础,所以将篆刻和书法前置是学好水墨画的前提和条件。将三章内容相连接就是一幅水墨画完整的创作过程,也是书写心灵感想的审美过程,是诗、书、篆和画融为一体的最包容的中国传统水墨画艺术。

广播电视广告(理论)

湖北大学吴志勇(讲师 ) 开课语种中文 开课中
简介:课程介绍    欢迎各位同学选择本课程!    相信大家一定看过很多国内外的大片,也看过很多精彩的宣传片,纪录片,广告片......大家一定对这些视觉盛宴很感兴趣,希望了解这些绚丽的影视幕后的制作花絮,本课程正是一门介绍“The Making of ...”的入门指南。本课程通过大量案例Demo的介绍,通过大量相关学界研究成果和业界热点分析,从中抽取基本概念,并推导到框架与核心观点层面;     贯穿整个教学的是CDIO理念,贯穿整个案例的是工作流与项目管理理念,我们希望我们的教学能够与社会生产相结合,我们希望我们的理念能够与行业发展相匹配,我们希望我们的教学有前瞻性与指导性......     我们在业界多年实战的经验需要传承,我们在学界多年研究的心得需要延续,那么,亲爱的小伙伴们,无论您是哪个专业方向的,只要您保持浓烈的兴趣,那么来吧,我们一起努力吧!

广告设计与制作

成都大学马丽娃(教授 ) 开课语种中文 开课中
简介:《广告设计与制作》课程测试为每章测试+作业+总测试广告设计与制作课程内容整体划分为六个部分,每个部分以一种与创意和设计相关的表达方式作为主命题线索,以教学目标团队的广告设计流程贯穿全课。该课程系统的整合了广告理论知识,强调广告创意意识的培养,注重让教学目标了解、分析具有时代背景的广告类型,在此基础上根据广告媒体的发布特点,深化广告创意,并且设计出符合媒体发布需求的广告。教学过程中利用大量的图片和成功案例的赏析,提高学习者设计和鉴赏水平,通过完整广告方案的选题、策划、创意、设计、执行等流程,提升个人在广告领域的综合管理以及策划与组织能力。

当代中外新闻传

深圳大学辜晓进(教授 ) 开课语种中文 开课中
简介:     长期以来,中国的新闻学教学重视史论和实务而忽略当下媒体知识及其发展走势,很多毕业生对其即将从事的中外新闻产业情况显得较为无知,这在当前媒体产业发生重大变革的形势下是一个很大的缺憾。为弥补这一空缺,深大传播学院自2010年起在国内率先开设此课,深受学生欢迎,每次报名都爆满,甚至要排队抽签。相关教材《现状与源头:当代中外新闻传媒》于2012年由中国人民大学出版社出版,并已被多个学校采用。     本课程是媒体通识教育的最新课程,适用于对新闻传播和新闻媒体有兴趣的非新闻专业学生学习。

美学

福建师范大学习英 开课语种中文 开课中
简介:窈窕淑女,君子好逑。琴瑟友之,钟鼓乐之。古往今来,人生不乏对人体美的欣赏和追求,于是人体展示由自然形态进入到艺术的形态。人体认知在当下不能再只是单一而纯粹的,自然的、社会的、艺术的、科学的、技术的或数字的,在不同的境域下人体有着不同的色彩。形体美学是美学追求的实用化。通过人体的比例、重心、关节和气息4方面的理论,应用于20个训练动作的解析和设定自我的容貌、发型和着装形态,帮助同学们发现自己的美、提升自己的美感。走进形体美学课,做最美的自己。

媒体与生活

湖北大学张萱(副教授 ) 开课语种中文 开课中
简介:   本课程建立在当代人们日常生活与互联网密切关联的基础上,通过对网络谣言、网络舆论监督、网络暴力,政府与网民关系等社会热点、难点进行介绍分析,旨在帮助学生理清上述疑问,从而能够提升学生的网络媒介素养,更好的运用互联网技术理解生活,具备网络时代的新思维方式。
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