简介：《普通遗传学》是农科专业基础课，主要讲解遗传规律和调控方式，用于指导动植物和微生物的遗传改良与育种工作。本课程主要针对园艺专业开设的课程，线上视频数37个，约420分钟，建议开设2个学分。由经验丰富的教师组成教学团队，平均年龄41岁，成员全部具有博士学位，其中2人为教授。普通遗传学教学内容共分为10章，由4位主讲教师完成。普通遗传学课程全面系统地介绍遗传物质的结构与功能、遗传物质的传递、遗传物质的表达与调控、遗传物质的进化等内容。包括遗传的细胞学基础、遗传物质的分子基础、孟德尔的分离规律和独立分配规律、连锁遗传和性连锁、染色体结构和数目变异、细菌和病毒的遗传、基因突变、细胞质遗传、群体遗传与进化等方面。课程结构理论部分主要分为5个模块，经典遗传学模块（遗传学三大遗传定律）、分子遗传学模块（主要内容为基因工程）、群体遗传学模块（群体遗传平衡）、微生物遗传模块（主要为转化、转染等内容）和细胞质遗传模块。实验课程为24个学时，包括7个验证性实验和2个开放性试验。

简介：安全是教育事业不断发展、学生成长成才的基本保障。近年来，教育系统树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，高校实验室安全工作取得了积极成效，安全形势总体保持稳定。但是，高校实验室安全事故仍然时有发生，因此，实验室安全管理、培训、监督工作应加以重视，落到实处。实验室是开展人才培养、科学研究和社会服务活动的必备场地。因其涉及生物、化学等诸多领域，既有潜在性生物危害，也可能接触多种危险化学品；既有特殊环境实验室，又有大量专业大型仪器设备，同时还会面临用电安全、防火安全等问题，实验室安全问题尤为突出。本课程结合生动实验室安全事故案例对拟进入实验室的本科生进行系统的实验安全知识和安全法规通识教育，使学生掌握实验室安全防护相关知识和个人防护基本技能，从而减少实验安全事故的发生，并同时教会学生如何应对实验室各种意外伤害的发生，如何科学应急处理。本课程在生命与海洋科学学院、医学部、化学与环境工程学院、材料学院、高等研究院全体本科生大一课程中开设。通过线上慕课和线下实践的方式对学生进行实验室安全教育，系统性强，影响力大。本课程师资来自于学校和学部有着丰富实验室经验的实验技术老师，根据自己所从事的实验平台特点，给学生开展实验安全教育。本课程强调理论和实践的结合、科学研究与实验安全的平衡，以及自然科学与思政教育、人文教育间的整合，通过培养学生的职业素养和人文素养，达到培养具有社会责任感的高素质复合型创新人才的目标。

简介：    《园林植物学》是风景园林专业核心专业基础课，同时面向建筑学、环境设计等相关专业开设，亦面向全校各专业开放通识选修，兼具专业奠基价值与美育科普价值。课程衔接美术认知、场地勘察等前置内容，为风景园林规划设计、景观施工图、乡村景观营造、生态修复、建筑绿化、城市绿地系统规划等后续核心课程提供植物认知、生态配置底层支撑；作为通识课程，面向全校理工科、艺术类、人文社科类学生普及植物美学、自然生态、乡土文化知识，实现美育浸润与生态文明通识育人。

简介：《中外园林史》课程涉及历史、文学、绘画、建筑和工程技术等多个层面，主要讲述中国及世界其它主要国家和地区的园林发展历史、园林内容与形式的演变、造园实践经验、园林实例等。中国园林史将中国的自然地理和社会人文背景与园林的发展融合在一起，向学生传达中国特有的自然观、艺术观、园林观；而西方园林史为学生开阔视野、东西互鉴打下基础。通过本课程的学习，让学生掌握中外园林的演变历史、不同类型园林的分类、不同时期园林的风格特色、古代园林的造景手法，不断认识、发掘与研究古典园林的特色与价值，能够运用基本理论与方法，针对相关问题，进行调查、分析和研究，提高对园林遗产保护的态度，在景观方案设计中展示传统园林符号、风格与特色，体现民族特色，传承民族文化，提升文化自信。该课程内容覆盖面广、历史知识跨度大，具有理论性、抽象性、琐碎性等特点。通过学习本课程，可熟知中外园林中具有代表性的优秀案例，在此基础上进一步理解与掌握各个案例产生的社会条件与历史背景，思考如何在当今的环境下设计出真正具有时代精神的新时期作品，为未来的设计工作或进一步深造打下基础。

简介：测试课程（请勿选课）-课程介绍

简介：2018年，本课程获批为深圳大学第六批品牌通识课程，2021年获批深圳大学第二批混合式课程。希望通过本课程的教学，培养出一批能够熟知深圳市常见动植物的通才，鼓励他们成为深圳市各级各类自然学校的义务讲解员，成为深圳市环境保护和宣传工作的宣传员。

简介：本课程对学术道德和学术评价进行了系统阐述，重点讲解理工科类学生在学术研究中应遵循的学术规范和学术道德，旨在培养学生们树立学术道德和学术规范意识，了解学术规范和学术诚信的基本要求，进而为同学们后续的学习研究提供方法指导，避免出现学术不端行为，提高学术质量，营造良好学风。

简介：    有机化学实验是化学工程与工艺，高分子材料与工程，新能源材料与器件等工科专业的基础必修课程之一。在学生的实验类课程体系学习中承载着非常重要的作用。本课程教学内容主要涉及基础实验、制备实验和综合实验三种类型实验。基础实验包括：熔点测定、蒸馏和沸点测定、萃取和分液、洗涤和干燥、减压蒸馏、水蒸气蒸馏、重结晶提纯法等。制备实验包括：环己烯的制备、1-溴丁烷制备、乙酰苯胺的制备、正丁醚的制备、呋喃甲醇和呋喃甲酸的制备。综合性实验包括：生物碱的提取等。通过本课程学习，学生能够掌握有机化学实验的基本原理和操作技能，加强对有机化合物的制备、分离、鉴定等有机化学理论知识的理解。学生的实践能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力能够得到全面发展和锻炼。并且，学生的实验习惯和科研素养获得充分培养。    本课程还适用于医学类、药学类、农学类、食品类、轻化工程等专业的学生学习使用，也可以结合校内教学开展混合式教学，同时本课程亦可作为社会公众学习有机化学等课程的辅助资料，满足其个性化的学习需求。

简介：《模拟电子技术实验》课程是电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、电子信息科学与技术等电气信息类专业的专业基础必修课。课程旨在加强学生实验基本技能的综合训练，培养学生的模拟电路实践的研究能力、工程设计能力及培养创新能力、增强对新技术的适应能力。

简介：土木工程，测绘先行。土木工程建设的各个阶段，都离不开测量。《工程测量》是土木工科专业的专业核心课，理论课和实践课并重。为适应培养土木工程的设计、施工、管理及项目规划、研究开发能力的高科技应用型人才的需要，课程教学团队教学时，立足于基本理论、基本知识、基本技能的渗透，着重于新技术、新方法、新设备、新内容、新规范的介绍，旨在于拓宽学生知识面、增强社会工作适应性。  本课程遵循“以学习者为中心”的教学理念，高度关注学习兴趣和学习效果，教学内容设计中注重“有趣、有用、有效”的原则，以身边用到的测绘地图和典型案例（比如汶川地震中测绘控制点重新起算、港珠澳大桥的定位测量）为课程导入，以土木工程测量发展历史及地图发展为课程主线，从多个方面对新型电子仪器的测量原理和使用方法、现代测绘技术的实际应用进行介绍。

简介：建设工程项目管理是项目管理人员从项目开始至项目完成,通过项目策划和项目控制,以使项目的费用目标, 进度目标和质量目标得以实现的过程。建设工程管理，包括在项目建设工程中进行的一系列项目管理决策、实施活动，其核心任务是使项目建设增值，使项目使用增值。建设工程项目管理主要包括以下几个方面的内容:项目管理的基本概念，项目的建设模式和组织结构、建设项目质量、进度、成本、合同及安全环境健康管理、建设项目信息管理等。

简介：

简介：本MOOC课将《生命科学与人类生活 》设计成四个模块，分别由4位专业教师教学：第1模块“动物与人类生活”，主要介绍动物的多样性，野生动物生态、保护与社会经济可持续发展；第2模块“植物与人类生活” 主要介绍植物的多样性及资源植物；  第3模块“微生物与人类生活”主要介绍微生物与人类健康的关系，微生物在工业、农业、医疗、环保等领域的应用；第4模块“生物技术与人类生活”是介绍现代生物技术的主要内容及生物技术的新领域与新进展。   这4个模块相互独立，但又紧密相关联， 课程利用生命科学内容多样性、趣味性、复杂性及贴近生活应用性强等特点，采取讲述与纪录短片相结合的方式教学，运用现代教育技术、多媒体课件中的文字、图表、动画刺激学生感观系统及大量生动实例展示，博采国内外教材及信息资源，同时将教师的最新研究成果和本研究领域的前沿引入课程中，丰富教学内容。

简介： 本课程是电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、自动化、机电一体化等相关专业的核心课程,是一门实用性很强的专业课。   PLC控制技术是综合了计算机技术，自动控制技术和通信技术的一门新兴技术，是实现工业生产、科学研究以及其他各个领域自动化的重要手段之一，应用广泛，是现代工业控制的三大支柱之一，是智能制造的控制核心。   本课程主要内容是以电动机或其他执行电器为控制对象，介绍继电接触器控制系统和PLC控制系统的工作原理、典型设备的电气控制系统和电气控制系统的设计方法，是研究解决与生产设备电气控制有关的技术问题，具有很强的操作性、实践性；本课程的目的是让学生掌握非常实用的电器控制技术及PLC控制技术，培养和提高学生的实际应用和动手能力。

简介：    本课程属于宽口径的技术应用类课程，可为各类理工科学院涉电和信息专业的学生学习使用，也可供从事单片机开发的工程技术人员参考。本课程的定位为:（1）适应社会对理工科学生掌握、应用单片机技术的迫切要求，重点讲授8051内核的单片机，通过学习使学生掌握单片机的基础知识、基本概念，且能触类旁通，为了解掌握其他各种类型的单片机及其应用技术打下良好的基础。（2）通过本门课程学习，为进一步学习DSP、嵌入式微处理器技术等奠定坚实的理论与技术基础，也为职场求职或进一步攻读硕士学位做好技能与技术的准备。    本课程主要教学内容包括四个部分：（1）51单片机的片内硬件结构，最小系统构成；（2）8051汇编语言指令系统，常用程序设计；（3）片内各功能部件：中断系统、定时器的功能及工作原理以及应用程序设计；（4）单片机系统综合设计及实验。希望学生在本课程学习的基础上，与实际操作相结合，能够采用虚拟仿真工具进行各种单片机应用系统的设计、调试，做到学以致用。

简介：《大学计算机应用基础》课是教育部计算机教学指导委员会指定的公共基础必修课，旨在培养学生计算机应用能力和关键能力，是学习其他计算机技术课程的基础，也是企事业单位工作人员提升工作能力的必修内容。课程教学内容总体按四大模块组成：一、计算机基础：介绍计算机基础知识，了解计算机的发展史、发展方向、系统组成、应用领域和特点，计算机中数制的表示和转换，计算机中的编码，计算机安全等，是学员学习后续计算机知识的基础。二、操作系统：介绍操作系统的概念、功能及主流操作系统， Windows7的基本操作、个性化设置、文件和文件夹管理和常用附件等。三、办公应用软件：主要包括字处理软件Word 2010使用，电子表格Excel 2010使用，演示文稿PowerPoint 2010的使用。1）文字处理软件Word 2010：介绍Word 2010的基本操作、格式设置、图文混排、表格处理、样式目录、邮件合并等，为学员们提供丰富的文档编辑，排版与处理技术。2）电子表格处理软件Excel 2010：介绍Excel 2010的概述 、表格编辑、表格格式化、公式与函数、图表、数据管理，满足人们日常对数据存储、管理、查询与分析的需要。3）演示文稿制作软件Power Point 2010：介绍Power Point 的基本操作、插入媒体对象、美化幻灯片、设置动画效果，满足人们设计制作高质量的产品宣传、工作汇报、教学培训、会议演讲等演示文稿的制作需求。四、网络应用：介绍计算机网络基础 、Internet基础、Internet应用，提升学员们了解互联网技术和网络知识运用的能力，提升工作效率。总之，《大学计算机应用基础》是进入大学后的第一门计算机课程，它将为你开启计算机的大门，向你展示未曾见过的计算机内部神秘组织以及它们的工作方式，更重要的是，将帮助你初步建立和掌握利用计算机求解问题的基本思路和方法。

简介：未来五十年，城市的发展方向将从向空中发展演变成向地下发展，合理地进行地下空间开发和利用，是城市化过程中的重要环节。这门课结合当前城市可持续发展需求和经济发展要求，介绍城市地下空间开发和利用的各方面内容，包括地下空间开发利用情况、工程地质环境和地下工程测量、地下空间规划和机构设计、施工技术方法等内容，并特别考虑增加近年国家推进建设的地下综合管廊的设计、施工和运营管理的内容，以及海绵城市的概念、发展情况。本课程属土木工程类的通识课，通过这门课程的学习，学生将对地下空间开发利用的基础知识有较好的了解，可以拓宽学生的视野，提高学生的综合素质和就业竞争能力。采用在线视频教学、课后测验的方式进行学习，除教学视频外，需要学生课外拓展，查阅文献，积累相应的知识，方可完成全部知识点的学习。本课程内容包括城市地下空间工程发展概况、城市综合管廊建设、地下工程地质环境与勘测、地下空间规划与利用、地下建筑结构与施工等。本课程内容不难，以知识介绍为主，知识面广，涉及到地质工程、城市规划、地下建筑结构、土木工程施工等多个领域。学习过程中，要注意知识的拓展，测试题目内容并不完全囊括在教学视频中，需要学生利用课外时间进行知识的查阅和积累。

简介：高分子材料成型加工是根据国家教育改革的精神，结合《高分子材料工程专业指导性规范》对课程知识体系和知识点的要求，编辑而成。旨在培养具备材料科学与工程基础知识和高分子材料与工程专业知识，能在高分子材料的合成、改性、加工成型和应用等领域从事科学研究、技术和产品开发、工艺和设备设计、材料选用、生产和经营管理等方面工作的工程技术型人才。本课程教材架构清晰，具有一定特色：1以培养高分子材料与工程专业高级工程技术型人才为目标，在经典教学内容的基础上，突出实用性，理论联系实际，适应本科教学的需求；2充分反映产业发展情况，包括新材料、新技术、新设备和新工艺，把基本知识的教学与实践相结合，能够满足工程技术型人才培养教学目标；3教材的编写更注重实例的讲解，而不只是理论的推导，选用的案例尽量体现当前企业技术要求，以便于培养学生解决实际问题的能力；4为了适应现代多媒体教学的需求，配备有相关课件或多媒体教学资料，助学助教，以实现教学资源立体化。

简介：    线性代数是高等学校理工类和经管类各专业学生必修的一门重要的学科基础课程。线性代数主要内容分为：行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换与线性方程组、向量组的线性相关性、相似矩阵等内容。

简介：1.课程内容概述生物心理学是心理科学的一个分支学科，其目标是力图阐明心理现象和行为的生理机制，又称生物心理学、心理生物学或行为神经科学。随着脑科学的快速发展，心理学的神秘面纱逐渐被揭开。生理心理学试图以脑内的生理学事件解释心理现象，是心理学与脑科学结合的学科。对于心理学专业的学生及未来从事生命科学研究的学生，了解和掌握心理行为的脑机制，对未来的工作和研究都十分重要。本课程的学习将使学生能够直接参与前沿脑学研究，并为他们参加学术竞赛、大学生创新创业比赛以及未来的科研工作奠定重要的基础。结合聚徒教学的成果来看，在课程中增加实践操作和培养科研思维的研讨，学生将获得更多参加创新活动与比赛的相关优势和机会，有利于培养科研创新人才。 2.先修课程本课程的先修课程包括了普通心理学、实验心理学、人体解剖生理学。 3.教学团队本课程由一支专业的教学团队组成，包括资深生物心理学教师和神经科学研究人员。团队成员将结合自己的学术和实践经验，为学生提供全面而深入的教学内容，并鼓励学生积极参与讨论和科研实践活动。 4.课程特色理论与实践结合：本课程注重理论与实践的结合，通过案例研究、实验分析设计和故事赛等方式，帮助学生将所学的生物心理学知识应用于实际情境中。多学科交叉：生物心理学是临床、心理学与脑科学结合的交叉学科，本课程将引导学生了解相关领域的最新研究进展，并探索多个学科分支之间的相互关系。研究方法培养：本课程将重点介绍生物心理学的研究方法，培养学生的科学思维和实证研究能力，使他们能够设计和执行相关的实验和研究项目。应用广泛性：生物心理学的研究成果广泛应用于医学、神经科学、教育、心理治疗等领域。本课程将讨论这些研究成果的应用，并培养学生将生物心理学知识应用于实际问题解决的能力。