简介：《普通遗传学》是农科专业基础课，主要讲解遗传规律和调控方式，用于指导动植物和微生物的遗传改良与育种工作。本课程主要针对园艺专业开设的课程，线上视频数37个，约420分钟，建议开设2个学分。由经验丰富的教师组成教学团队，平均年龄41岁，成员全部具有博士学位，其中2人为教授。普通遗传学教学内容共分为10章，由4位主讲教师完成。普通遗传学课程全面系统地介绍遗传物质的结构与功能、遗传物质的传递、遗传物质的表达与调控、遗传物质的进化等内容。包括遗传的细胞学基础、遗传物质的分子基础、孟德尔的分离规律和独立分配规律、连锁遗传和性连锁、染色体结构和数目变异、细菌和病毒的遗传、基因突变、细胞质遗传、群体遗传与进化等方面。课程结构理论部分主要分为5个模块，经典遗传学模块（遗传学三大遗传定律）、分子遗传学模块（主要内容为基因工程）、群体遗传学模块（群体遗传平衡）、微生物遗传模块（主要为转化、转染等内容）和细胞质遗传模块。实验课程为24个学时，包括7个验证性实验和2个开放性试验。

简介：    物理化学是化学学科的一个重要分支，是研究化学变化、相变化及其简单的物理变化的规律和本质的一门科学；是化学工程与工艺、应用化学、生物工程、食品、材料、制药、生物技术等专业的必修基础课。本课程的主要学习化学热力学和化学动力学的基本原理，以及它们在电化学、表面化学和胶体化学等方面的应用。通过物理化学的学习，使学生了解和掌握化学学科的基本理论，培养学生建立一套科学的学习方法，提高自学能力和独立工作能力，学会用辩证唯物主义的观点和逻辑思维去认识化学变化的本质。学会学习方法和解决问题的方法，将实验化学现象提高到理论上加以认识，为从事化学教学和科研打下扎实的理论基础。

简介：美容与化妆品化学，是一门讲述化妆品原料及其科学的学科，在化妆品化学的世界里，各种原料经过简单的混合、调配，就能实现滋养皮肤的目的。随着生活水平的提高，化妆品变成生活中的必需品，承载着流行与时尚，展现出国民精神风貌。学习本课程，从原理出发，真正了解化妆品的原料及其功效，选择出适合自己的化妆品，不仅有利于肌肤健康，更能够带来自信。本课程不仅能丰富知识、提高审美、正确选择适用自己的产品；更能以自身知识和风貌对社会产生积极影响，让美丽不仅由内心产生，也浮现在眼前。让我们从生活出发，从美丽出发，一起走进美容与化妆品的化学世界！

简介：电力电子技术是电气工程学科中最为活跃的一个分支。它的不断进步给电气技术现代化以巨大的推动力。以定制电能与功率变换技术、新能源与分布式发电技术、柔性交直流输电技术为代表的先进电力电子技术，越来越广泛地应用到工业生产和电力供应中。加强电力电子科学技术进步，是保证我国电力事业长远发展的战略任务。电力电子技术是电气工程及其自动化、自动化等本科专业基础课程。本课程主要介绍如何利用电力电子器件，对交直流电能进行变换和控制。通过课程学习，使学生了解电力电子器件、电力电子系统的功能特性及其发展趋势，使学生掌握电能变换和控制的基本原理和数量关系，使学生具备电力电子电路分析、设计和应用的基本能力。欢迎各位前来学习、交流！

简介：测试课程请忽略-课程介绍  卡仕达酱付款啦时间到了饭卡手机了扩大发撒                   阿迪发多少大叔大婶

简介：有限元分析方法是研究物理问题、进行工程设计与分析的一种重要手段，已经广泛应用于机械、航空航天、土木、车辆、交通、环境等领域，尤其在结构应力分布、变形分析、流程分析和电磁场理论研究中具有大量的应用价值。本课程包含弹性力学基础、有限元基础知识、COMSOL有限元分析案例、以及COMSOL的实际问题求等，作为机械类专业的学生，掌握有限元方法的基本理论和初步应用对适应工程中的各类课题颇有好处。有限元方法也是一种现代设计的辅助方法，应用于机械设计中，可以提高产品质量、降低产品成本，在工业企业中发挥中重要作用，也是数字孪生、元宇宙的重要组成部分。

简介：软件工程导论既是专业教育也是通识教育，计算思维的相关知识也越来越重要，随着信息社会的发展，软件的规模越来越大，软件的结构越来越复杂，软件开发与维护的难度也越来越高，软件的质量难以保证，软件开发与维护的进度和成本难以控制，这就要求有一种科学的方法指导软件的开发与维护工作。软件工程就是这样一种指导软件开发和维护的工程学科。软件工程导论是一门实践性要求非常高的课程，实践教学是该课程教学的要点、重点和难点。本课程以能力和素质培养为目标，结合实践案例，循序渐进、逐级递进的教学理念设计教学，利用在线开放课程视频讲解理论，配合实验平台进行实践训练，以评促改、定性与定量相结合，人工与自动相结合的考评方式进行考核。

简介：本课程作为深圳大学电子与信息工程学院所有大一新生开设的专业导论类必修课程，对学生由高中学习过渡到工程专业的大学学习有重要的引导作用。同时本课程作为学院四个专业工程教育认证毕业要求指标点的重要支撑课程，承载了培养学生与专业相关的科技与人文素养的教学任务。

简介：该课程共包括三部分内容，第一部分不同食物的营养价值和八大菜系；第二部分介绍介绍六大营养素在人体内的消化吸收和代谢；第三部分介绍了食物与人体健康的关系，不同人群的膳食原则。

简介：   物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用和转化规律的学科，是在人类探索自然奥秘的过程中形成的学科。大学物理课程是高等学校理工科各专业学生一门重要的必修基础课。通过大学物理课程的学习，能为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生的科学的世界观和创新精神，提高学生的科学思维能力。  本课程教学内容按照对理工科类本科生的要求设置，涵盖磁学、振动与波和光学三大知识模块，共48学时。通过本课程的学习，学生可以系统地掌握磁学、振动与波和光学的基本知识及相关规律，能够运用相关基本概念、基本理论和基本方法分析并解决一些相关问题。

简介：       高等数学A（二）课程是高等学校理工科各专业计划中的一门学科基础平台课程，是培养学生掌握科学思维能力、掌握数学知识和数学技术的重要的基础理论课程，也是硕士研究生入学考试的一门必考课程。通过本门课程的教学，使学生比较系统地获得常微分方程、空间解析几何与向量代数、多元微积分学及无穷级数（包括傅里叶级数）等方面的基本知识、基本理论和基本运算技能，掌握高等数学的基本方法，使学生具有抽象的思维能力、逻辑推理能力、运算能力和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，从而为学习后续课程以及进一步获取数学知识和学习其它课程奠定必要的数学基础。      其主要内容有：常微分方程；空间解析几何与向量代数；多元函数微分学及其应用；重积分；曲线积分与曲面积分；无穷级数等。

简介：    普通物理实验（也称大学物理实验）是对高等学校物理学专业学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，它也是高等学校理工科各专业的一门公共基础课程，是学生进入大学后接受系统的实验方法和实验技能训练的起始课程。普通物理实验包括力学、热学、电学和光学等四种类型的实验，考虑到各种实验项目的难易程度的不同，我们将其整合为基础性实验、综合与设计性实验两个层次的实验，分2学期进行教学。通过本课程的学习，不仅可以加深学生对物理理论知的理解，还对学生的综合实践能力与创新能力的培养具有重要促进作用。

简介：本课程从建筑学专业角度，介绍了建筑给排水系统、采暖通风与空气调节系统、电气工程的基本理论知识和一些常用的设备，主要使用于建筑学专业的本科学生学习。   

简介：本课程包括绪论、分析化学中的误差与数据处理、酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、重量分析法和吸光光度法等内容，通过本课程的学习，我们能够系统掌握分析化学的基本原理、基本方法和基本技能，领悟分析化学“量”的概念，掌握分析化学学科的思维方式，学会以分析化学的学科视角发现问题、分析问题和解决问题。该课程适合于化学、化学生物学、应用化学、化学工程与工艺、制药工程和药学、生物、环境、农学、地质、食品和材料等专业的师生、分析测试工作者学习。

简介：  本课程的知识图谱入口  本课程是机械专业的重要专业基础课，也一门介绍机械普遍知识的课程（讲述机械如何运转、如何分析现有机械、如何设计新机械产品等内容）。课程按照机构设计项目的构思（C）、设计（D）、实施（I）、运行（O）的顺序组织机械原理知识点，即先介绍机构基本知识、常用机构、机械运动方案设计及实例分析。再介绍连杆机构设计、凸轮机构设计、齿轮机构设计、轮系计算与设计，之后介绍机构运动分析、机构力学分析，接着介绍机械效率、自锁、平衡、机械运转与速度波动调节等基础知识。在此基础上，介绍基于再生运动链的杆机构设计方法、基于TRIZ理论的机构创新设计方法、机构优化方法等。让同学们具有一定的机械原理知识、掌握机构分析方法与设计方法。  选课对象：机械与近机类本科生、以及对机械有兴趣的学生。  本课程为广东省精品资源共享课程，广东省线上线下混合式一流课程，欢迎同学们选修！     

简介：21世纪是信息时代，不同领域科技将创造性地融合在一起，各非电专业都将利用与电工电子学科的交叉、融合来促进本学科的发展，并开拓出新的学科领域。电工电子技术实验是面向高等学校非电专业学生的一门技术基础实践课程，也可以作为电子类、电气类及相近专业本科生的基础实验课程和电子设计竞赛及电子工程技术人员的实训内容。课程设置以培养学生基本实验技能、综合设计能力、科研创新精神为目标，分基础、综合、创新三个层次设置实验内容。本课程设计理论与实践一致的课程体系，注重学生创新精神和实践能力培养，坚持理论教学与实践教学并重，能力培养与素质提高并行，课程实验与工程训练、创新设计、科学研究有机结合。通过本课程的学习和实践，使学生获得电工与电子技术的基本理论、基本知识和基本操作技能，为今后学习和从事与本专业有关的工作打下一定的基础。

简介：信号与线性系统的任务在于研究信号与系统理论的基本概念和基本分析方法。初步认识如何建立信号与系统的数学模型，经适当的数学分析求解，对所得结果给以物理解释、赋予物理意义。本课程的核心任务是要构建一座从数学到物理和工程技术的桥梁，引导学生从理论学习过渡到专业工程训练。本课程讨论确定性信号经线性时不变系统传输与处理的基本概念和基本分析方法，从时域到变换域，从连续到离散，从输入输出描述到状态空间描述，以通信和控制工程作为主要应用背景，注重实例分析。注重结合基本理论融入各类工程应用实例。学习本课程，学生应该具有一定的数学基础和电路分析基础。书中涉及的数学内容主要包括微分方程、差分方程、级数、复变函数、线性代数等。在运用这些数学工具时，注重解决工程问题，加强物理概念的解释。

简介：　　《走进性科学》为国家级线上一流课程，目前在优课联盟平台已经升级为智慧课程。相关的课程《性健康教育学》为国家级线上线下混合式一流课程、《人口与青春健康教育》为国家级课程思政示范课程。        性是一门必修课，也与人们的日常生活息息相关。由于传统观念的影响，性一直登不上大雅之堂，导致性盲多于文盲。加之媒体中各种性自由观念和性行为的影响，人间悲剧时有发生，如青少年未婚先孕、流产现象极为普遍，性传播疾病明显增加，性犯罪和性违法屡见不鲜。因此，性关乎于人生比什么科学和艺术更大（张竞生语）。　　《走进性科学》是大学生科学文化素质教育通识课程，以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础，从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度，联系学生生活实际，对大学生进行系统的性健康教育过程。性生物学教育主要包括性解剖与性生理、性发育与性卫生保健、性行为与性生活和谐；性心理学主要包括性心理发育过程、各期性心理特点、恋爱择偶与婚前性行为、性少数与性心理异常、性功能障碍；性社会学包括人口与生育调节、性传播疾病、性法律与性防卫等内容。通过系统教育，让学生走进性科学，揭开性的神秘面纱，使学生初步掌握性的基本知识，消除性愚昧和性无知，预防性传播疾病，促进性生理和性心理正常发育，促进健康人格的形成；指导人们树立健康的性观念和性形象，规范人们的性行为，建立和谐的人际关系，并为恋爱、择偶、婚姻家庭生活作好准备，促进个人素质提高和社会文明进步。教学进度课程安排为每周讲授一个章节（即一个知识单元），每个单元有不同的知识点，每个知识点一般讲授 5～25分钟，共计11单元46知识点。为方便大家学习，以下仅为正常的学习进度。而本课程采用的是闯关模式，即完成一个章节内容后（含完成相应章节的测试题），就可以继续下一章节的学习了，但本学期的三次作业会按正常进度的时间发放（第一次作业为1-4章内容，第二次作业为5-8章内容，第三次作业为9-11章内容），请大家注意通知和讨论栏中的说明，并及时完成、提交作业。

简介：安全是教育事业不断发展、学生成长成才的基本保障。近年来，教育系统树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，高校实验室安全工作取得了积极成效，安全形势总体保持稳定。但是，高校实验室安全事故仍然时有发生，因此，实验室安全管理、培训、监督工作应加以重视，落到实处。实验室是开展人才培养、科学研究和社会服务活动的必备场地。因其涉及生物、化学等诸多领域，既有潜在性生物危害，也可能接触多种危险化学品；既有特殊环境实验室，又有大量专业大型仪器设备，同时还会面临用电安全、防火安全等问题，实验室安全问题尤为突出。本课程结合生动实验室安全事故案例对拟进入实验室的本科生进行系统的实验安全知识和安全法规通识教育，使学生掌握实验室安全防护相关知识和个人防护基本技能，从而减少实验安全事故的发生，并同时教会学生如何应对实验室各种意外伤害的发生，如何科学应急处理。本课程在生命与海洋科学学院、医学部、化学与环境工程学院、材料学院、高等研究院全体本科生大一课程中开设。通过线上慕课和线下实践的方式对学生进行实验室安全教育，系统性强，影响力大。本课程师资来自于学校和学部有着丰富实验室经验的实验技术老师，根据自己所从事的实验平台特点，给学生开展实验安全教育。本课程强调理论和实践的结合、科学研究与实验安全的平衡，以及自然科学与思政教育、人文教育间的整合，通过培养学生的职业素养和人文素养，达到培养具有社会责任感的高素质复合型创新人才的目标。

简介：    《园林植物学》是风景园林专业核心专业基础课，同时面向建筑学、环境设计等相关专业开设，亦面向全校各专业开放通识选修，兼具专业奠基价值与美育科普价值。课程衔接美术认知、场地勘察等前置内容，为风景园林规划设计、景观施工图、乡村景观营造、生态修复、建筑绿化、城市绿地系统规划等后续核心课程提供植物认知、生态配置底层支撑；作为通识课程，面向全校理工科、艺术类、人文社科类学生普及植物美学、自然生态、乡土文化知识，实现美育浸润与生态文明通识育人。