简介：    《自动控制原理》是电子信息、电气工程、自动化等电类专业一门重要的专业基础课，它是一门理论与实践并重，而且工程性、综合性、方法性、理论性很强的课程。主要内容包括：控制系统的数学模型、线性控制系统的时域响应分析法、线性控制系统的根轨迹分析法、线性控制系统的频域分析法、线性控制系统的校正方法。通过本课程的教学，让学生掌握和分析自动控制系统的经典控制理论和方法，并能初步结合实际，分析和设计控制系统，以及在Multisim、Matlab、Simulink等专业软件的帮助下，对控制系统进行计算机辅助分析和设计。为今后进一步深入学习和研究其他控制理论与控制系统设计打下坚实的基础。    以下是对自动控制原理课程的详细评价与定位：一、课程定位自动控制原理课程在电气、电子、自动化及相关专业的课程体系中占据核心地位。它不仅是学生掌握控制理论与方法的重要途径，也是为后续专业课程学习奠定坚实基础的关键环节。通过这门课程的学习，学生可以深入了解自动控制系统的基本原理和性能分析方法，为后续从事自动化领域的科学研究和技术创新提供有力的理论支撑。二、课程特点1. 理论与实践并重：自动控制原理课程注重理论与实践的紧密结合。在理论方面，课程涵盖了经典控制理论和现代控制理论的基本概念、分析方法及应用；在实践方面，课程通过实验、仿真等方式，让学生亲自操作、观察和分析自动控制系统的性能，加深对理论知识的理解与掌握。2. 工程性强：自动控制原理课程具有很强的工程性特点。它紧密结合工程实际，通过案例分析、项目实践等方式，让学生了解自动控制技术在各领域的应用，培养学生的工程实践能力和创新精神。3. 综合性高：自动控制原理课程涉及多个学科领域的知识，如数学、物理、电子等。因此，它要求学生具备综合运用多学科知识解决问题的能力，培养学生的综合素质和跨学科思维。三、课程评价  自动控制原理课程内容丰富、体系完整，涵盖了自动控制系统的基本原理、性能分析方法和应用实例。教学方法灵活多样，注重理论与实践的结合，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，课程还注重培养学生的创新能力和工程实践能力，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。自动控制原理课程的理论知识较为抽象和深奥，需要学生具备扎实的数学基础和良好的逻辑思维能力。  总之，自动控制原理课程在自动化及相关专业的课程体系中具有重要地位和作用。通过不断优化和改进课程内容和教学方法，可以更好地满足学生的学习需求和职业发展需要，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才

简介：材料研究方法在材料学的研究和发展进步中起着至关重要的作用。该课程为材料类专业核心课程，是专业必修课程。主要介绍晶体学基础知识、X射线的物理基础、多晶体X射线衍射分析的方法、X射线衍射仪及其在金属材料中的应用。通过该课程的学习，使学生掌握X射线衍射分析的原理和方法，具备进行材料物相结构分析的能力，能够解决材料开发与设计过程中关于结构分析方面的复杂工程问题。结合当前材料学发展状况，本课程所学习的X射线衍射技术是一门应用物理学和材料结构表征的交叉课程，旨在介绍X射线衍射的基本原理、实验技术和应用领域。本课程主要面向材料物理、材料科学、生物医学等领域的高年级本科生。同时，本课程将详细介绍各种材料研究测试方法的基本原理、样品制备、操作方式以及对于材料学研究的适用范围和作用。通过本课程学习，学生可加深对于材料学的认识，了解材料研究的基本手段，为今后进行材料学相关领域的研究和工作打下扎实的基础。

简介：伴随着计算机、网络、自动化等前沿技术的快速发展，物联网技术已经成为新经济模式的引擎，成为国家经济发展的重大战略需求。传感器与检测技术是物联网工程专业的核心内容。学习并掌握传感器与检测的基本理论和方法，对正确运用感知信息这一科学方法 分析和解决物联网世界中的问题，具有重要的理论意义和现实意义。传感器与检测技术课程是必修课，主要介绍传感器与检测技术的基础概念、基本原理和应用，注重经典知识与前沿技术的结合，学习 物联网传感检测技术基础、传感器的基本特性、典型传感器、参数检测与数据融合，并从工程应用角度，理解和实践系统设计。本课程基于OBE理念，紧密围绕新工科要求，贯彻执行课程思政工作，将计算机、网络、自动化等基础理论与机械电子实践有机融合，重点培育高素质应用型人才。通过本课程的学习，将有助于非自动化专业 学习传感器与检测技术，帮助学生在知识结构中引入感知概念，并完成 会分析、能设计、有创新这三大任务。

简介：    有机化学实验是化学工程与工艺，高分子材料与工程，新能源材料与器件等工科专业的基础必修课程之一。在学生的实验类课程体系学习中承载着非常重要的作用。本课程教学内容主要涉及基础实验、制备实验和综合实验三种类型实验。基础实验包括：熔点测定、蒸馏和沸点测定、萃取和分液、洗涤和干燥、减压蒸馏、水蒸气蒸馏、重结晶提纯法等。制备实验包括：环己烯的制备、1-溴丁烷制备、乙酰苯胺的制备、正丁醚的制备、呋喃甲醇和呋喃甲酸的制备。综合性实验包括：生物碱的提取等。通过本课程学习，学生能够掌握有机化学实验的基本原理和操作技能，加强对有机化合物的制备、分离、鉴定等有机化学理论知识的理解。学生的实践能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力能够得到全面发展和锻炼。并且，学生的实验习惯和科研素养获得充分培养。    本课程还适用于医学类、药学类、农学类、食品类、轻化工程等专业的学生学习使用，也可以结合校内教学开展混合式教学，同时本课程亦可作为社会公众学习有机化学等课程的辅助资料，满足其个性化的学习需求。

简介：《模拟电子技术实验》课程是电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、电子信息科学与技术等电气信息类专业的专业基础必修课。课程旨在加强学生实验基本技能的综合训练，培养学生的模拟电路实践的研究能力、工程设计能力及培养创新能力、增强对新技术的适应能力。

简介：“高效节能、绿色环保”是人类社会未来发展的重要方向，能源的利用和管理与之息息相关。本课程从系统的观点出发，采用“载能体”的概念将生产过程消耗的能源与非能源物资进行统一，基于“能值”这一指标衡量产品的载能量，从完全能耗的角度将节能的视角扩大到了从天然资源到产品形成的整个过程，指明了工业生产过程节能的方向和途径。并以载能体和完全能耗为基本原则，能耗和成本最优为目标，建立了能源系统工程的基本原理和方法，可为生产过程中能源利用和管理的科学问题提供积极指导。

简介：测试课程（请勿选课）-课程介绍

简介：2018年，本课程获批为深圳大学第六批品牌通识课程，2021年获批深圳大学第二批混合式课程。希望通过本课程的教学，培养出一批能够熟知深圳市常见动植物的通才，鼓励他们成为深圳市各级各类自然学校的义务讲解员，成为深圳市环境保护和宣传工作的宣传员。

简介：本课程对学术道德和学术评价进行了系统阐述，重点讲解理工科类学生在学术研究中应遵循的学术规范和学术道德，旨在培养学生们树立学术道德和学术规范意识，了解学术规范和学术诚信的基本要求，进而为同学们后续的学习研究提供方法指导，避免出现学术不端行为，提高学术质量，营造良好学风。

简介：《普通遗传学》是农科专业基础课，主要讲解遗传规律和调控方式，用于指导动植物和微生物的遗传改良与育种工作。本课程主要针对园艺专业开设的课程，线上视频数37个，约420分钟，建议开设2个学分。由经验丰富的教师组成教学团队，平均年龄41岁，成员全部具有博士学位，其中2人为教授。普通遗传学教学内容共分为10章，由4位主讲教师完成。普通遗传学课程全面系统地介绍遗传物质的结构与功能、遗传物质的传递、遗传物质的表达与调控、遗传物质的进化等内容。包括遗传的细胞学基础、遗传物质的分子基础、孟德尔的分离规律和独立分配规律、连锁遗传和性连锁、染色体结构和数目变异、细菌和病毒的遗传、基因突变、细胞质遗传、群体遗传与进化等方面。课程结构理论部分主要分为5个模块，经典遗传学模块（遗传学三大遗传定律）、分子遗传学模块（主要内容为基因工程）、群体遗传学模块（群体遗传平衡）、微生物遗传模块（主要为转化、转染等内容）和细胞质遗传模块。实验课程为24个学时，包括7个验证性实验和2个开放性试验。

简介：软件工程是计算机专业的一门工程型基础课程，是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学，在软件工程学科人才培养体系中占有重要地位。软件工程既是一门技术学课程，也是一门管理学课程；既具有理论性，也具有较强的实操性。本课程以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础内容框架，注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践”软件工程的角度描述需求分析、软件设计、软件测试以及软件维护，使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具。本课程是软件工程、计算机科学与技术等相关专业的专业核心必修课。本课程适用于相关专业的本科生层次教学，也可以作为研究生层次学习使用。本课程共设置12个章节，介绍了软件工程基本概念、软件过程、可行性研究、结构化开发方法、面向对象开发方法等相关知识。本课程建议设置3学分，共48个学时。

简介：离散数学，是现代数学的一个重要分支，是研究离散量的结构、性质和相互关系的学科，是计算机相关专业的基础课程之一，对培养学生的计算思维具有重要作用。   离散数学的教学任务是传授离散问题分析、建模和求解等方法，培养学生的数学抽象能力与逻辑推理能力。通过本课程的学习，学生不仅可以掌握进一步学习其他专业课程所必需的理论基础知识，而且可以增强应用离散数学的基本原理和方法进行分析问题和解决问题的能力。

简介：安全是教育事业不断发展、学生成长成才的基本保障。近年来，教育系统树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，高校实验室安全工作取得了积极成效，安全形势总体保持稳定。但是，高校实验室安全事故仍然时有发生，因此，实验室安全管理、培训、监督工作应加以重视，落到实处。实验室是开展人才培养、科学研究和社会服务活动的必备场地。因其涉及生物、化学等诸多领域，既有潜在性生物危害，也可能接触多种危险化学品；既有特殊环境实验室，又有大量专业大型仪器设备，同时还会面临用电安全、防火安全等问题，实验室安全问题尤为突出。本课程结合生动实验室安全事故案例对拟进入实验室的本科生进行系统的实验安全知识和安全法规通识教育，使学生掌握实验室安全防护相关知识和个人防护基本技能，从而减少实验安全事故的发生，并同时教会学生如何应对实验室各种意外伤害的发生，如何科学应急处理。本课程在生命与海洋科学学院、医学部、化学与环境工程学院、材料学院、高等研究院全体本科生大一课程中开设。通过线上慕课和线下实践的方式对学生进行实验室安全教育，系统性强，影响力大。本课程师资来自于学校和学部有着丰富实验室经验的实验技术老师，根据自己所从事的实验平台特点，给学生开展实验安全教育。本课程强调理论和实践的结合、科学研究与实验安全的平衡，以及自然科学与思政教育、人文教育间的整合，通过培养学生的职业素养和人文素养，达到培养具有社会责任感的高素质复合型创新人才的目标。

简介：建设工程项目管理是项目管理人员从项目开始至项目完成,通过项目策划和项目控制,以使项目的费用目标, 进度目标和质量目标得以实现的过程。建设工程管理，包括在项目建设工程中进行的一系列项目管理决策、实施活动，其核心任务是使项目建设增值，使项目使用增值。建设工程项目管理主要包括以下几个方面的内容:项目管理的基本概念，项目的建设模式和组织结构、建设项目质量、进度、成本、合同及安全环境健康管理、建设项目信息管理等。

简介：    《园林植物学》是风景园林专业核心专业基础课，同时面向建筑学、环境设计等相关专业开设，亦面向全校各专业开放通识选修，兼具专业奠基价值与美育科普价值。课程衔接美术认知、场地勘察等前置内容，为风景园林规划设计、景观施工图、乡村景观营造、生态修复、建筑绿化、城市绿地系统规划等后续核心课程提供植物认知、生态配置底层支撑；作为通识课程，面向全校理工科、艺术类、人文社科类学生普及植物美学、自然生态、乡土文化知识，实现美育浸润与生态文明通识育人。

简介：美容行业不断融合吸纳当今世界尖端的生物技术、医学技术、电子技术等。例如基因诊断可以帮助对疾病及时做出预报和诊断；基因治疗则可以通过特定部位的特异性表达抑制黑色素的生成，彻底根除色斑；组织工程则根据顾客要求进行完全意义上的换肤而无任何免疫排斥反应。本课程共分为八章，每一章以知识点的方式展开，覆盖了生物技术、基因诊断与工程、不同美容制品及其制备技术以及化妆品行业的法律法规。用生动形象的科学语言、丰富的实例与多媒体紧密结合，理论联系实际，将变漂亮的秘密揭示在每位学习者面前。

简介：土木工程，测绘先行。土木工程建设的各个阶段，都离不开测量。《工程测量》是土木工科专业的专业核心课，理论课和实践课并重。为适应培养土木工程的设计、施工、管理及项目规划、研究开发能力的高科技应用型人才的需要，课程教学团队教学时，立足于基本理论、基本知识、基本技能的渗透，着重于新技术、新方法、新设备、新内容、新规范的介绍，旨在于拓宽学生知识面、增强社会工作适应性。  本课程遵循“以学习者为中心”的教学理念，高度关注学习兴趣和学习效果，教学内容设计中注重“有趣、有用、有效”的原则，以身边用到的测绘地图和典型案例（比如汶川地震中测绘控制点重新起算、港珠澳大桥的定位测量）为课程导入，以土木工程测量发展历史及地图发展为课程主线，从多个方面对新型电子仪器的测量原理和使用方法、现代测绘技术的实际应用进行介绍。

简介：未来五十年，城市的发展方向将从向空中发展演变成向地下发展，合理地进行地下空间开发和利用，是城市化过程中的重要环节。这门课结合当前城市可持续发展需求和经济发展要求，介绍城市地下空间开发和利用的各方面内容，包括地下空间开发利用情况、工程地质环境和地下工程测量、地下空间规划和机构设计、施工技术方法等内容，并特别考虑增加近年国家推进建设的地下综合管廊的设计、施工和运营管理的内容，以及海绵城市的概念、发展情况。本课程属土木工程类的通识课，通过这门课程的学习，学生将对地下空间开发利用的基础知识有较好的了解，可以拓宽学生的视野，提高学生的综合素质和就业竞争能力。采用在线视频教学、课后测验的方式进行学习，除教学视频外，需要学生课外拓展，查阅文献，积累相应的知识，方可完成全部知识点的学习。本课程内容包括城市地下空间工程发展概况、城市综合管廊建设、地下工程地质环境与勘测、地下空间规划与利用、地下建筑结构与施工等。本课程内容不难，以知识介绍为主，知识面广，涉及到地质工程、城市规划、地下建筑结构、土木工程施工等多个领域。学习过程中，要注意知识的拓展，测试题目内容并不完全囊括在教学视频中，需要学生利用课外时间进行知识的查阅和积累。

简介：在十八大报告上，习总书记提出了“建设海洋强国”的目标。海洋领域十三五规划中提出要组建环南海经济圈，建设21世纪海上丝绸之路，实施南海大开发的战略！未来中国的海洋事业需要大批高质量的人才。深圳市具有得天独厚的海洋环境，拥有1145平方公里的海域和257公里的海岸线，是我国南海周边经济最发达的城市之一。在国家发展海洋事业对人才的大量需求下，深圳大学于2011年成立了海洋科学本科专业。深圳大学海洋科学专业把海洋生物资源利用与海洋生态环境保护作为专业特色。培养具有国际视野、富于创新精神的海洋人。要求掌握较全面的海洋生物学、海洋环境学、海洋化学、物理海洋学、海洋地质学等基础理论知识。我们的毕业生将活跃在海洋生物技术、海洋资源调查和开发利用、海洋监测、环境保护、水产养殖、海洋事务管理等各个领域。海洋科学专业在中科院院士倪嘉缵教授、生命与海洋科学学院院长胡章立教授的带领下，现有23名专任教师，其中20名具有海外留学经历。高水平、国际化的师资力量保证了教学质量并实现理论与实践并举。为增强海洋学子的国际竞争力，学院积极推进国际化合作办学，设立了与中科院研究所的合作项目“校所联合培养海菁班”等多个高大上的学院级国际、国内交流项目。并组织低年级本科生开展“早期接触科研”等活动。本门课程由五位海洋科学专业的骨干教师主讲。主要内容包括：（1）学科与专业介绍。包括专业背景与行业概况、历史沿革、发展现状、专业特色、热点问题、研究最新动态和发展趋势等；（2）专业培养方案与知识结构介绍。专业的人才培养模式与目标、教学计划与学分安排、课程体系及教学资源（师资、科研、实验室、教学基地、相关制度等）、本专业的学习方法等；（3）专业核心课程介绍。对海洋物理、海洋化学、海洋生物等学科等一些专业核心课程进行简要介绍，通过的课程内容向同学们介绍海洋科学“学什么”；（4）职业规划设计。围绕学生未来的职业取向、职业生涯、职业素养来阐述。邀请到往届毕业生及深圳海洋遥感方面的知名企业家等“过来人”给大家介绍毕业生的就业出口。最后热烈欢迎同学们选择海洋科学，积极投身海洋领域，成为国家急需的高端海洋人才。

简介： 本课程是电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、自动化、机电一体化等相关专业的核心课程,是一门实用性很强的专业课。   PLC控制技术是综合了计算机技术，自动控制技术和通信技术的一门新兴技术，是实现工业生产、科学研究以及其他各个领域自动化的重要手段之一，应用广泛，是现代工业控制的三大支柱之一，是智能制造的控制核心。   本课程主要内容是以电动机或其他执行电器为控制对象，介绍继电接触器控制系统和PLC控制系统的工作原理、典型设备的电气控制系统和电气控制系统的设计方法，是研究解决与生产设备电气控制有关的技术问题，具有很强的操作性、实践性；本课程的目的是让学生掌握非常实用的电器控制技术及PLC控制技术，培养和提高学生的实际应用和动手能力。