简介：体育舞蹈是体育与艺术高度结合的一项运动，融入了多门学科专业知识。不仅在全民健身活动和对外体育文化交流中具有重要的地位和作用，也对大学生的全面发展和综合素质的培养具有重要意义。大学生体育舞蹈课程相较于其它体育课程项目的特色在于，从理论体系、实践技术指导两大方面开展教学，重点论述体育舞蹈运动项目在国际国内发展历程中学科和文化建设的意义，突出审美原理教育、贯彻美育理念，以实现人的全面发展和人格完整；为更好的发挥大学生体育舞蹈课程的美育教学效果，在实践技术课程中以潜移默化的形式感染和触动学生内心世界对美的感知与体验，从而内化实现自我身体美感与审美品味的提升，最终达到培养审美能力和丰富精神境界的目的。

简介：听是理解和获取口头信息的交际能力，提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，还为开展日常交际打下坚实的基础。 《口译与听力》打破传统的听力教学模式，根据中国学生学习语言听力的特点，结合口译技能训练模式，为中国学生量身定做的一款听力课程，确保学生听懂“真实”的语言材料。课程内容以听力及口译专项技能为主线展开，以真实的听力语料为训练素材，辅助以专项听力训练，一共涵盖以下16节：听力导论、听辩语音、听辩语流、听辩口音、积极听辩、找准关键词、听力逻辑分析、听力短时记忆、听力笔记、听主旨与细节、 听力障碍、预测与推断、听言外之意（statements， conversations）、新闻听力、演讲听力。《口译与听力》适用对象广泛，不仅仅限于英语专业或者翻译专业的学生，任何具备一定的英语基础，有兴趣或者有需要提升英语听力的学习者均可以参加本课程的学习。

简介：传统杨氏太极拳是中华文化的优秀代表之一,是国家级非物质文化遗产，其特点“形象美、气魄大、内涵丰富，健身、养生、技击效果好，受到世界人民的喜爱。本课程前期建设基础来源于 “太极拳文化及传统杨氏太极拳体用教学”视频公开课，该公开课系2014年福建省教育厅从120多项视频精品课中评选出的7个项目之一推荐参评2014年福建省国家级精品视频公开课。本课程分理论课程和实践课程：240分钟一、 理论部分——太极拳文化 （8次课，120分钟）太极拳文化部分分三章。第一章 太极拳的发展趋势；第二章 太极图和太极拳, 太极拳推手介绍；第三章 太极拳的特点及养生、健身、技击、文化价值。第三章是理论课的核心部分，是课程负责人30多年练习太极拳的体悟的总结，是在对太极拳深入研究和体悟的基础上，对太极拳所涉及的传统文化进行研究的结果。通过讲解太极拳中所蕴含的“整体观”“圆道观” “阴阳平衡观”以及老子的“反者，道之动”等思想，使人们了解太极拳的运动特点、文化内涵及对人们身心健康等方面的影响。本课程注重理论联系实际，注重文化、精神、意识和动作相结合，用动作来表现深刻的文化内涵，反之又用传统文化来解释动作，讲座课程通俗易懂，意趣横生，道理深刻，发人深省。 二、实践部分——杨氏太极拳教学部分（10次课，120分钟）实践部分在保留传统杨式太极拳风格的基础上，提炼出具有代表性的招式，编排了套路《杨氏太极拳十式》，其动作保留了传统杨式太极拳特点，又易学易练、占用空间小，可单练、左右练，十分方便，适合现代人的生活方式特点。

简介：《法语说法国》课程，用法语来说法国文化，用法国文化引导法语学习，课程内容主要涉及法国文化的饮食、动漫、时尚、宗教、政治、节日、女性和红酒等八个方面，其中《法语说法国之法语》版块注重语言知识点的讲解，辅以实用的句型，让各语言水平的学生皆可受益；《法语说法国之法国》版块补充文化现象文化实质的讲解，学生直接感受法国文化的同时学习实用的法语表达，进一步再结合线上线下的练习，线下适合搭档式学习并有课后练习以及考核等。特别设立的《Anne老师游法国》版块是走出课堂，利用置身于法国文化中的教师视野，毫无说教地让学生以第一视角观察体会法国文化。每章节的《导学》版块，是指导大家按需学习，可按照自身的法语语言水平学习，也可按照自身的学习目标学习，各取所需。

简介：    教师口语是各类师范专业学生必修的教师素质课，更是各类师范专业学生的专业技能课，开设目的在于提升师范生胜任教师职位必备的口语运用能力和规范职业用语水平。《教师口语》课程从普通话基础知识、口语交际基础知识、朗读、演讲、教师口语、普通话水平测试这六个章节分别阐释了普通话的体系标准、练就标准普通话的方法、口语交际的内涵、口语交际朗读技法、口语交际演讲和朗诵技法、教师口语的基本要求、普通话水平测试的应试策略等几个方面的内容。

简介：湖北地域文化是长江流域文明的璀璨明珠，是湖北地区发展的灵魂，是国家文化软实力的重要组成部分，是中国国情与文化类课程的核心内容之一。《中国国情与文化系列之湖北文化概况》扎根湖北大地，遵循实用、客观、体现多元文化和价值观的原则，既古今兼顾，又厚今薄古，放眼全球，用英语概要介绍湖北历史、湖北名山、湖北江河、湖北交通、湖北饮食、湖北建筑、湖北教育、湖北音乐、湖北交通、湖北中医、湖北少数民族和湖北世界遗产等内容，使学生真切感受湖北山的灵秀、水的气韵以及这片热土上人杰地灵、兼收并蓄、敢为人先的精神特质，向学生真实展现惟楚有才、顺势而兴、传承风骨、携手世界、创新创造的灵秀湖北，讲好独属于荆楚大地的“湖北故事”，从而提升学生湖北文化理解力和湖北本土文化适应能力，同时促进湖北文化对外传播。

简介：百年大计，教育为本！依法执教，努力办好人民满意的教育！在日常的教育教学中，我们经常会遇到校园欺凌问题、留守儿童问题、教师权益问题、学生隐私问题、受教育权问题、体罚学生问题、学生择校问题等等。你知道这些问题是否能纳入政策议题，并出台政策去解决它吗？现实生活中又是如何有效执行并评价这些政策呢？你知道政府和学校在这个过程中应当承担哪些责任吗？教师、学生、家长又应该享有与履行哪些权利与义务呢？那么欢迎大家走进《教育政策与法律》课堂，了解最新教育热点问题，学习教育政策理论，运用教育法律武器，做一个遵纪守法的好学生，一个依法执教的好老师，一个懂法守法的好家长。《教育政策与法律》将比较全面和比较系统地使学习者掌握我国当前的教育政策和有关教育法的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度，为树立正确的教育观、法律观提供知识和材料，使学习者了解如何贯彻党和国家的教育政策，依法从事教育教学活动，同时学会依法保护自己的合法权益。共同推动形成政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法评价的新格局。

简介： 《职场交际英语入门》以真实有效的语言素材为根本，通过系统讲授职场英语中的基本知识和英语语言知识，提高学生或者职场人士在职场中的情感适应能力和熟练使用英语进行有效交流的能力。本课程对职场中常用的听、说、读、写四个方面进行针对性的讲解，使学习者具备职场中初步交流的能力。通过《职场交际英语入门》课程的学习，能够掌握一定数量的职场高频词汇，能够在职场中进行初步地英语口语交流，并且能够撰写简单的Email电子邮件，以及能够创建具有职场特征的初级文档。本课程适用于具有一定英语基础的本科生以及广大希望提高职场英语交流水平的英语爱好者。

简介：        大学英语作为量大面广的公共基础课，在我国高等教育课程体系中举足轻重。大学英语（二）的课程设计本着注重课程的人文性、科学性和信息化，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容。本课程既着眼于打造好语言基础，又重视应用能力的培养，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。教学重点首先是打好扎实语言基础，加强听、说、读、写、译能力的培养，增强学生的自主学习能力，提高综合文化素养，在一定程度上获得更高水平的英语专业技能, 以满足部分学科专业对英语水平的要求, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。

简介： 基本信息：湖北大学办教育技术学师范专业，培养合格的中小学信息技术教师，是中国特别是湖北基础教育课改和强师计划重大战略的组成部分。“信息技术课程与教学论”是湖北大学教育技术学师范专业教师教育平台必修课。第6学期开设；2学分；32学时，其中线下22学时，线上10学时。课程资源：湖北大学拥有这门课程自编教材的历史长达10余年，在北京大学出版社2009年出第一版、2013年出第二版、2024年将出第三版。湖北大学于2020年建成这门慕课，运行于优课联盟等平台，教材、教案、课件、视频、讨论、案例、题库等教学资源齐全。先修与后续课程：该课程长期稳定存在，二十多年来获得了长足的发展，与先修课程和后续课程无缝衔接。课程内容：课程内容分为九章，涵盖了中小学信息技术课程标准、课程内容、教材教法、学生信息素养和教师专业发展等全部内容。课程团队：湖北历来是教育强省，是全国教育信息化示范基地；武汉是时代先锋，是国家首批智慧教育示范区。课程牵头单位湖北大学，是省部共建的综合性重点大学，有着悠久的师范专业办学历史。湖北大学联络华中师范大学、湖北师范大学、湖北第二师范学院、湖北省武昌实验中学、武汉中学、武汉市育才小学等单位的信息技术教育专家，联合制作了本课程。课程负责人为湖北大学副教授汪学均博士，教学团队成员为湖北大学讲师李珏博士、湖北大学丁永刚教授、湖北省武昌实验中学刘卫华老师、广州市黄埔区教育研究院陆优君老师。课程自评：专家团队对课程内容进行严格筛查，精细挑选有益于教育技术学专业师范生职业生涯的必备知识和核心技能，课程内容容量适当、难易适度、逻辑清晰、编排科学，形式新颖，讲解透彻，学习任务规划合理，密切联系中小学信息技术教育实践，符合师范生认知特点。

简介：《教育知识与能力》是师范专业学生必修的一门教师教育基础课程，是教师资格考试中教育基本知识的考试内容，也是教师招聘考试中教育学考核的主要内容。本门课程是依据中学教师资格考试大纲（教育学部分）的要求和历年教师资格考试的考点分布规律，确定教学内容，最大限度地保证了教育学知识的系统性和逻辑性。通过本门课程的学习和训练，同学们可以应对教师资格考试中学《教育知识与能力》教育学部分的考试，而且，可以让同学们树立正确的教育观念，具有中学教师的教育情怀，掌握正确的教育理论和教育方法，并能够运用教育理论解决教育实践中遇到的问题，为成为一名合格的中学教师打下坚实的基础。2024年秋季学期参与学习的同学可以加入qq群：983765356，哈尔滨学院公共课教育学的同学以本班老师的学习要求为准，不用加群。

简介：我们的课程是针对每年4月中旬的“全国大学生英语竞赛（NECCS）”的培训课程。课程分为听力、词汇与语法、阅读、翻译、写作、文化与IQ（智力测试）六大模块介绍大赛题型和解题技巧。您将学习相关的英语解题方法和策略，并通过配套练习，备战大赛同时也提升英语基础能力。若想参与学习，并有所收获，您就需要做到：第一，每讲需要20-30分钟学习课程资料， 60-120分钟进行习题测验。第二，每讲需要20-30分钟参与课程讨论或进行同伴互评。第三，合理安排学习时间，培养自主学习意识。课程通告1. 每一讲分为3-5个小节，每一节视频从标题开始到该节结束页面为止，计为“一节”时间段。每一讲以“节”为时间段累计。2. 收看视频、完成课后作业和自测、参加讨论区的专题讨论（每讲不少于3次）、访问课程次数，构成每学期的平时成绩。3. 课程期末在线考试时间请关注通知。考试限时：2个小时（考试开始系统即会提示倒计时,因题量大，题型多，请一定抓紧时间）。4. 必须完成任务点的60%方可参加考试。

简介：中华武术，悠悠国技。防身健身，代代传习。一拳一脚，功夫淀积。一动一静，自强不息。本门课程，拳学普及。磨练心志，贯穿礼仪。第一部分，基本拳技。踢打摔拿，四法筑基。第二部分，入门太极。从人舍己，武道合一。引领由师，修行靠己。以武会友，欢迎点击。

简介：本课程围绕言语交际的动态性特点，结合当代中国实际，建设一门富时代特征的中国式慕课。    本课程围绕实践能力与话语理解、言语表达展开教学。具体包括言语交际概说、语境与预设、合作原则和礼貌原则、合作原则的违反、言语表达与语境要素、言语表达与语体选择、言语表达与修辞手段、言语交际的实践能力、语法规则运用失误、标点符号使用失误等知识模块。

简介：你想没有读研之前就能提前进入学术英语状态吗？你想没有没有出国留学之前就能提前进入学术英语状态吗？为了上述目标，你能无忧无虑地从通用英语世界过渡到学术英语世界吗？答案将是个大写的YES，如果你能学习这门《学术英语》课程的话。从学术英语词汇的起源到学术英语句法到学术英语段落，你对学术英语高大上的恐慌将不复存在；从学术英语特点到学术英语文本，你发现学术英语可以可同母语一样生动有趣；从学术英语读写到学术英语听说，你发现学术英语可以非常实用可以非常接地气。《学术英语》可以给你一个支点，撬动你在国际交流中的英语综合运用能力和英语思辨能力的提升！

简介：《教学设计》课程是教育技术学专业的一门主干课程，是为教育技术专业学生掌握教学设计理论知识和具体教学设计方法步骤而设置的专业必修课。教学设计是教育技术学领域中很重要的分支学科；它是以系统方法为基本手段，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础；以学习内容、学习目标与学生特征为出发点；确定教学问题并提出解决教学问题的方案，实现教学最优化的现代教学技术；它是设计教学过程和教学资源以使教学效果最优化的理论和实践。教学设计的基本原理与方法适用于不同类型和层次的教学系统的设计，它是一门实践性、操作性很强的课程。本课程的教学重点是教学设计理论与教学设计方法程序，难点是学生对教学设计理论的理解和对教学过程设计和教学资源设计能力的形成。随着教育从业人员对掌握教学设计理论与方法的需求不断增长，教学设计不仅在教育技术领域而且在整个教育领域产生越来越重要的作用；《教学设计》课程也是教育从业人员的一门重要的选修课。 

简介：     《拓展英语词汇》MOOC课程旨在帮助非英语专业本科生掌握英语词汇学习的有效方法，扩大词汇量，为其在阅读、翻译和写作等方面的学习奠定扎实的基础。本课程的教学内聚焦于英语词根词缀法，中外主讲教师采用对话的形式，为词汇的学习设置理想的语境，辅助以语义网络法、关键词法和图像联想法，强化记忆。课程内含国学经典、希腊神话、流行元素、电影传媒等主题系列，寓词汇学习于文化理解之中。课程的每个单元都包含微视频和配套练习，方便学生学习课程内容。线上学习和线下辅导相结合，确保学习效果。教学内容和学时分配 《拓展英语词汇》MOOC课程根据大学生的外语学习认知规律和本科阶段词汇学习过程中通常遇到的困难，提供短小精悍、实用性强的微课系列和多样化学习辅助。       本课程教学计划16周，每周讲授1个专题。每一个专题由“教学视频”、 “思考练习”、“在线讨论与问答”三个部分构成。      “教学视频”是本课程的核心。每一讲设立一个专题，按照知识点拆分成多个相对独立而又连贯的“节”，每段视频约8—15分钟。      “思考练习”是课程的重要支撑，是实现过程性学习和评估的重要部分。主要采取在线作业提交的形式形成知识内化，提高学习效果。      “在线讨论与问答”有效促进课程互动。安排在每一专题讲授之后，采取专题讨论的形式，在网站的“学术论坛”上进行。教学条件    《拓展英语词汇》MOOC课程由青岛大学公共外语教育学院李秀清教授担任课程负责人，她带领的教学团队中有青岛大学“教学名师”和“教学十佳”及最受学生欢迎的青年教师，是青岛大学优秀教学团队。该课程对准学生在英语学习过程中的词汇难点，运用先进的外语教学理论做指导，充分尊重学生的认知规律，以轻松活泼的授课方式，有效地帮助学习者扩大英语词汇量。  青岛大学公共外语教育学院是青岛大学直属教学单位，负责全校非英语专业本科生、硕士研究生和博士研究生的英语教学，现有专任教师120名，师资力量雄厚，能够充分满足学生的线上、线下学习、互动与课业指导和答疑等多样化需求。课程通告      修读本课程注意事项：     1. 每一讲专题分为2—4小节，每一讲以“节”为时间段累计。完成上一讲的教学视频收看，方可进入下一个专题的学习。     2. 每一节视频收看，从标题开始到本节结束页面为止，计为“一节”时间段。完成上一节的教学视频收看，方可进入下一节的学习。     3. 每一讲专题中要求的 “专题讨论和问答”，学生可以有选择地参与，每学期不少于3次。    4. 收看教学视频、提交网上作业与自测、参与专题讨论与问答，这四项分别计入平时成绩。                            教学进度                                                                                                      第一周unit 1   Roots about   Hearing, Seeing, Saying and  Doing第二周unit 2   Roots about    Holding, Seizing and Following第三周unit 3   Roots about    Foot, Running and Walking 第四周unit 4   Roots about    Dragging, Cutting and Parting第五周unit 5   Roots about    Turning, Rolling and Pushing第六周unit 6   Roots about    Looking，Breathingand Calling第七周unit 7   Roots about    Energy, Being alive and Life第八周unit 8   Roots about    Fear, Throwing, and Education第九周unit 9   Roots about    War, Disease, and Sanitation第十周unit 10 Roots about Law, Judgment and   Equality第十一周unit 11 Roots about Breaking, Setting,   and Building第十二周unit 12 Roots about Sense and   Sensibility第十三周unit 13 Roots about Affliction,   Wisdom, Trust and Persistence第十四周unit 14 Roots about Variation and   Change unit 15 Roots about Dewlling and   Moving第十五周unit 15 Roots about Dwelling and   Movingunit 16 Roots about Nutrition and   Rejuvenation第十六周复习及准备考试，具体考试时间另行通知。 

简介：大学生国家安全教育是大学生公共课程。课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，旨在让学生牢固树立和全面践行总体国家安全观。课程包括总论和国家安全重点领域的教学。国家安全重点领域包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全和新型领域安全。

简介：你知道普通话声调的“五度标记法”吗？掌握它就可以帮助你纠正方言口音。你觉得“ɑnɡ”“enɡ”“inɡ”这些后鼻音很难发？其实只要学会一个辅音就行了！“zh”“ch”“sh”翘舌音不会发？动作要领一教就会，我们甚至可以帮你把最难最难的“r”都发出来！普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。2000年，《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话作为国家通用语的法律地位。如今，普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学用语，是各级媒体的规范用语，是我国党政机关、企事业单位的公务用语，是通行于中国各地及海外华人的交际用语，同时作为联合国工作语言之一，也是中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。国家推广全国通用的普通话，并设立“普通话水平测试”这一国家级标准化考试，规定相关人员的普通话水平应当达到相应的等级标准。但在实际使用中，许多人的普通话发音方式和口语用词不同程度地受方言或其他语言影响，属于带有口音的普通话。根据中介语理论，标准口音和非标准口音之间并没有严格的界限，可以通过学习和训练无限接近标准口音。因此，本课程以语音学理论为指导，以国家语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，通过讲授汉语普通话的语音系统以及语音的分析方法，普通话语音的规范标准，普通话声母、韵母、声调的具体发音，朗读技巧等内容，使学生比较全面牢固地掌握普通话语音基础知识，并具有分析语音的能力、在发音过程中发现问题和解决问题的能力，以及熟练发音和自如运用普通话进行交流的能力。

简介：本课程的面向群体为学前教育专业的学生、在职幼儿园老师、早教机构从业人员以及对学前教育感兴趣，志向成为优秀的幼儿园老师的社会人员。目前本课程是青岛大学学前教育专业的必修核心课程。      本课程坚持立德树人的教育根本任务，以BOPPPS为基本理论基础，坚持以学为中心，突出学习成果导向，将幼儿教师职业道德规范与幼儿教育实践相结合，引领学生通过鲜活的教育案例进行教学反思，构建基于“师德”的全课程育人模式，将“课程思政”内容充分运用到课程中，培养具有高尚师德情怀的优秀幼儿教师作为基本的培养目标。