简介：    在世界文化的碰撞与交融之中，中国优秀传统文化通过人类命运共同体的一言一行、所思所想而得以传播、发展。以数字一代的中国文化国际传播与文化品格的塑造为契机，本课程聚焦中国文化相关主题的英语基础技能，为学习者提供内容及语言支架，将中国文化精髓的讲解与英语技能的提升相结合进行教学。    本课程包括：思想篇、艺术篇、建筑篇、文字篇、交流篇等，主要涵盖孔孟思想、老庄思想、孙子兵法、紫禁城、中国传统建筑元素、汉字书法、音乐、京剧、民间艺术、饮食文化、丝绸之路等章节。我们将对中国文化的不同侧面精要简练地勾勒，不但谈古，还要论今，既要追本溯源，又要牵手时尚。    课程首先通过对精选文化主题的讲解，让学生对博大精深的中国优秀传统文化有系统的认知与把握，从而培养学习者的文化分析及跨文化交际能力。然后通过讲述中国文化故事、践行中国传统文化技艺，提升学习者的中国文化素养并塑造学习者的中国文化品格。我们要讨论中国文化中一些最有特色的内容和亮点，力求讲出中国文化的内在意味，给学生呈现出一个博大精深、妩媚雄浑的中国，一起领略中国文化源远流长、丰富多彩的内蕴，探索中国优秀传统文化的批判性继承与传播议题。

简介：英语应用文写作课程首先介绍基本原则、商务信函和电子邮件的构成部分、格式规范以及语言特点；然后重点关注三个模块的内容：求职留学文书写作，引导学生写出符合要求的英文简历、求职信和个人陈述办公文秘文书写作，介绍工作中常用的英语应用文写作类型外贸函电，介绍外贸函电相关术语、专业知识和外贸函电写作

简介：本课程是黑龙江大学俄语人才培养的根基，经历了时代变迁和历史考验，受到国内外同行高度肯定，是黑大培养俄语高端人才的重要法宝。课程教学重视俄语初学者在语音、书写、语法知识和国情等方面的学习难点，突出传承黑大俄语教学 “语法为纲，精讲多练”的教学方法，带领你走进充满奥秘的俄语世界。课程介绍：俄语学院80年来的俄语教学实践中形成了一整套独特的教学方法，在课程设计、教学理念、授课内容等方面不断创新，形成国内独具特色的《基础俄语》课程。该课程分为如下四个部分。1.俄语语音导论部分，从的字母到发音，深入浅出地讲解俄语字母发音技巧，总结俄语发音特色，针对中国人俄语入门时发音的难点，如：清/浊辅音、软/硬辅音、元音弱化、辅音清/浊化等，给出全面系统的解析，分门别类地梳理俄语中特殊音组的读法，并总结俄语中4种基本语调。2.俄语字母书写部分，教师亲笔书写，视频展示并同步介绍俄语字母手写体的书写特点和一般连笔规则；详细讲解字母、音组和单词的书写方法及连笔原则。俄语部分字母手写体与印刷体之间有较大差别，因此掌握俄语字母连笔书写的规范具有重要作用。3.俄语词法和句法部分，1）俄语词法部分，细致讲解名词、形容词、代词的性、数、格的变化。性质形容词比较级、最高级以及长尾、短尾，主动形动词和被动形动词的用法。重点讲解代词体系中的否定代词和不定代词。动词变位、体、时、式、态，尤其是定向运动动词、不定向动词运动、动词быть、动词命令式、动词假定式等使用。数词的变格及在年龄、钟点、时间和年月日表示法中的运用。副词比较级、谓语副词、副动词的用法。2）俄语句法部分，从俄语复合句类型入手，明确俄语复合句学习的重点及难点，列举大量实例，剖析说明从属句、限定从属句、时间从属句、条件从属句、让步从属句、程度和行为方法从属句等主从复合句以及成语性复合句和无连接词复合句的用法。4.俄罗斯国情部分，主要介绍俄罗斯国旗、国徽；地理位置、领土总面积、邻国；俄罗斯主要平原和山脉、河流湖泊、海洋和岛屿；俄罗斯人口总数、人口密度和主要民族；俄罗斯石油、天然气、煤、铁矿等自然资源的主要产地；俄国、苏联、俄罗斯时期的主要历史事件；俄罗斯绘画和音乐发展史上的重要代表人物及其作品。该课程特色是始终紧扣四级考试大纲；俄汉实例生动鲜活；知识点简明扼要、图文并茂，实用性非常强。每节课都针对相关语法设置生活中常用的场景会话，便于学生灵活运用所学知识。同时，每课还会介绍俄语谚语或俗语，将语法与文化的讲授有机结合起来，从而拓宽了学生的视野。教学视频后附有语法练习、课文和对话内容解析以及四级真题，帮助学生进一步巩固所学知识，检验学生的学习效果，提高自主学习能力。为学生建立基本语法体系，有效培养学生听、说、读、写、译等多项语言和言语技能。

简介：棋者，弈也。下棋者，艺也。初出茅庐，驰骋天下，起落之间的锻炼，能够使你立足当下，走向辉煌！也许你盼望一众同道，结莫逆之交，也许你愿用一腔热血，来铸造传奇……无论如何，国际象棋将是你最好的选择！任何人都能学会下国际象棋，它不像你想象的那么困难，你可以在15分钟内学会走法，在另15分钟内获得棋局的概念，在一个小时之内就能学会下国际象棋了。国际象棋中有威力无比的皇后、有纵横驰骋的车、有远射程武器象、有无坚不摧的马，还有历经千辛万苦最终能升变的小兵，它的棋局既栩栩如生又变化莫测。学会下国际象棋将使你受益匪浅又觉得情趣无限。国际象棋名符其实是游戏之王。她被誉为“体育阶梯上最高的一级”她一定会激发你浓厚的兴趣，你定会被国际象棋无穷的魅力所深深吸引，学会了它，你会变得更加高雅，更加睿智！本课程是面向本专科学分通识课，更可以作为社会爱好者入门学习用。

简介：虚拟现实技术基础是教育技术学专业的专业核心课。主要分为三个部分，第一部分虚拟现实概述，介绍虚拟现实的发展概况、理论基础与知识要点。第二部分以虚拟现实引擎（如Unity 3D）为载体，讲解虚拟现实项目的设计和开发。第三部分为实用创作实训，选取具体的虚拟现实案例，引导学生设计和开发虚拟现实作品，掌握制作方法和技巧。本课程是理论性和应用性均较强的课程，教学环节包括线上学习、线下课堂讲授，学生自学，线下上机实验，线上线下作业与答疑等。本课程的重点是掌握虚拟现实的基础知识及其开发技术，与之相应的知识与技能分布在各个章节中，并按照“基础知识－软件操作知识－操作实践”分门别类进行有针对的介绍。对于第一次接触虚拟技术的学生来说，三维互动动画设计是一个难点，此内容安排在前置课程“三维计算机动画”中先修，并在介绍完虚拟现实的基本理论、原理和软件之后，通过实验教学加强理解。

简介：    根据汉语言文学商务方向课程设置，《商务汉语听和说》是留学生本科三年级的专业必修课。本课程选取真实的语料，着意进行商务内容听和说的教学和训练，使学生通过学习可以比较自由、从容地运用汉语从事商务工作。    课程内容分为八课，每课有两篇课文。话题涉及商务活动的诸多方面：企业注册、介绍、银行利率及投资贷款、招聘应聘等。从“听、读、说”和“综合运用”几个方面进行任务设计和训练。

简介：本课程是一门教师教育平台必修课程，是学习者认识和学习现代教育技术及其应用的入门课程。本课程教学目标是使学习者在意识和态度、知识和技能、应用和创新、社会责任四个方面，加强对教育技术的认识，提高信息技术应用能力。课程内容根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》以及《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》确定，主要内容包括信息技术、教育技术、信息化、教育信息化、信息化教育、教学设计等相关概念介绍，教育技术的相关理论 ，当前教育信息化和现代教育技术的发展和应用趋势，信息化教学环境，信息化教学模式，信息化教学设计的方法，信息化教学资源的开发和应用的相关知识和技术。

简介：    《英美概况》MOOC课程主要针对英语专业学生和英美文化爱好者，是帮助学生了解英美文化的一门简单却必要的入门课程。它旨在丰富学生关于英美国家的知识，增强学生对英美历史与文化的了解，提高学生的跨文化意识。本课程聚焦英美国家的地理、人文、语言、历史和政治体制，尤其是历史，通过讲授、文字、图片、电影、音乐等方式，为学生搭建英美国家历史与文化的系统框架，为英语爱好者提供基础知识平台的同时，主要是为了打破英语专业学生的常规知识记忆模式，提高基础知识的学习效率，通过线上线下的话题讨论、实事辨析，创新课堂活动，实现发散式、探究式、辨析式的翻转课堂模式，从而实现学生对英美国家和现代社会由浅入深的理解。

简介：本课程主要介绍网球运动的发展史，网球场地器材、竞赛规则、网球竞赛编排与裁判法、网球运动中营养补充、网球运动中损伤与预防、战术、概念、网球技术动作的分析、网球训练的方法等内容，能使不同基础的网球爱好者均能掌握网球基本理论和知识、基本方法与技能，达到一定的运动技能水平；具备网球课程教学的基本能力以及指导课外网球健身锻炼的组织管理能力。本课程授课教师是网球专业老师，具有讲解清晰、表述到位、动作规范、内容全面等特色，学习后必有启迪、受益！

简介：本课程由湖北工程学院法语系教学团队制作，由有多年一线教学经验的教师担任主讲教师。他们不仅有扎实的专业基本功，丰富的教学经验，耐心亲切，语音纯正。在设计中重视开发学习者的自我潜力，注重课外活动的设计，将课堂教学与课下自学有机结合。课程使用教材为《新大学法语》（第二册）和第三册，每周教学内容根据课文类型分为：课文理解，语法，词汇与长难句理解，及文化知识讲解。

简介：视听教学推动了各类学习资在教学中的应用，个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的发展，教学系统方法带来了教学设计的诞生，媒体教学技术、个别化教学技术、教学系统方法逐步融为教育技术。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。《教育技术文献选读》是教育技术学专业本科生的重要课程，以科技文献检索和专业文献导读为主要内容。如何利用数字图书馆？如何在科技文献数据库中检索文献？如何甄别海量文献中什么值得优先阅读？面对中英文学术文献，我们如何快速抓住学术观点，如何理解数据图表，如何借鉴研究方法？面对一个选题，我们如何梳理文献，如何撰写综述？对于这些问题，本门慕课将一一回答。

简介：享用法式大餐，感受西方节日，了解西式婚礼，畅游欧洲古堡……《畅谈西方文化》将带你一起领略西方国家的神话、建筑、绘画、教育、文学、节日、礼仪、婚俗、时尚、美食、体育、歌剧、媒体及西方货币等方方面面，并深度理解其文化渊源。课程既注重知识传授，又注重英语语言能力提高，旨在培养学习者思辨能力和跨文化交际能力。 本期课程一共15个单元共48个视频，建议大家可以每周至少学习1个单元，并完成单元测验。每单元我们都设计了讨论话题，欢迎同学们相互交流学习心得，并随时向团队教师提问，团队教师会和大家随时在线交流。在学习即将结束时，我们会发布一次平台线上期末考试，大家请关注平台的通知，不要错过哦!

简介：    《大学英语1（听说）》课程是为非英语专业大学本科一年级学生开设的大学英语基础阶段通识课程，同时也适用于有高中基础的英语爱好者进行专门的听说训练。课程共分八个单元，每个单元由《文化广角》（Cultural perspective）、《听力快车》（Listening express）、《口语论坛》（Speaking forum）三部分组成。每个单元由中外两名教师主讲。《文化广角》（Cultural perspective）部分从学习目标导入，通过中外诗歌赏析（Poem appreciation）、英文歌曲赏析(Song appreciation)、中外名人名言(Quotations)烘托出每个单元主题，加深学习者的主题理解和感悟。整个模块衔接连贯、层层深入，用诗歌、歌曲等最美的语言形式引导学习者实现精神的愉悦和升华、启发其先备知识，为单元主题学习打开思路、拓宽渠道，较好的体现了以学习者为中心的特点。《听力快车》（Listening express)部分涵盖与主题相关的视听说三个部分练习，具体栏目包括：Sharing, Listening, Viewing。课前教师通过翻转课堂等形式布置与主题相关的访谈、问卷等任务指导学习者进行课前准备，课中进行听说训练，并辅之以听力技巧和听力策略方面的讲解。听力技巧主要包括听力的认知策略，如注意时间指示词汇的策略，而听力技巧则主要指听力的元认知策略，如如何做听写等。最后，通过中外文化对比训练的翻转练习模式，引导学习者主动进行比较学习，了解和体会中西方文化差异，拉近学习者与目的语文化的距离，启发学习者自信，较好的体现了项目式和翻转课堂的教学方式。《口语论坛》分为语音知识、口语技巧，口语策略和学习者口语展示四个部分。语音知识部分介绍了英语发音特点，比较英汉语发音的异同，包括如第一单元，对英语作为世界通用语的现状和英语各分支语音特征的介绍。口语技巧重点介绍了各种会话技巧，如接打电话等；口语策略部分主要介绍了口语训练的元认知策略，如身体语言的运用、如何克服焦虑等。最后一部分是学习者口语展示，每个单元通过学生的访谈、电台节目等展示学生本单元相关主题的口语产出情况，以期为线上学习者提供借鉴。课程每个单元都贯彻了立德树人的理念，主讲教师身体力行敬业、专业、精心教学，为学生树立典范。同时每单元都嵌入了课程思政元素，如中国谚语和诗歌赏析,每个单元都挖掘了相关主题的箴言：Empower, enrich, entitle each of your days；Live the life you love, love the life you live,这些箴言进一步升华主题，服务立德树人的宗旨。

简介：本课程分六个版块（常见项目、项目大类、社会体育、体育赛事、保健养生、体育文化）共12章对足球、乒乓球、田径运动、水上运动、休闲体育、极限运动、体育赛事、电子竞技、太极拳、瑜伽、体育文化纵横等专题进行讲解。每章由三小节组成，各小节或从宏观或从微观角度带领学习者共同了解体育知识，探索体育文化，欣赏体育魅力。

简介：联络口译是日常生活中最常见的口译形式。也正由于其普遍性，人们常常有一个误解，认为一个双语者就可以很好地完成联络口译任务。实际上，联络口译是介于口译基础和会议口译之间的一种工作模式，属于初阶后层次。本课程结合技能和知识两条主线，除第一单元概述外，每个单元围绕一工作场景展开，讨论所需技能和主要知识。

简介：作为一门大学英语高阶课程，本课程的教学目标是提升学生英语综合应用能力，特别是加强实用新闻英语的听说能力，扩大知识面，提升人文素养。帮助学生用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高其新闻素养及思辨能力。在理解国际新闻的同时初步具备对外传播中国故事和文化的能力，以适应我国经济发展和国际交流的需要。本课程内容主要包括如下新闻主题：灾难，战争和恐怖袭击，国际政治，经贸，教育，文化，科技，环境和健康等。每个专题包括新闻英语基础知识，专题背景知识介绍和以新闻视频为媒介的视听说训练等模块。有些专题中还分出一些重要主题，如在国际政治新闻专题中，包含了美国政治和总统选举主题，英国君主立宪制和皇室文化主题。在文化新闻中，包含了时尚、影视及中国文化对外传播等主题。健康新闻中，则突出了污染和辐射等主题。课程内容力求结合知识性和时效性，立足经典且与时俱进。从语言上，帮助学生输入标准英语，纠正语音语调，提高听说能力。从知识上，引领学生学习世界上主要国家和地区的政治经济概况，了解新闻的典型结构和语法特点，拓宽知识面，开拓国际视野。本课程中的学习资源主要为新闻素材，以新闻视频为主，包括少量音频和主题演讲。新闻资源的选择主要遵循以下原则：权威性、时效性、关注度和本土性。时效性指课程当中所使用的新闻视频和音频来自世界上主要的新闻媒体，如CNN，BBC，VOA，CCTV，ABC和Reuter等，以保证新闻源的真实可靠。时效性指在课程的专题设置框架不变的基础上，力求结合时事热点，选取最新的新闻视频作为学习资源。关注度意味着所选取的新闻素材都是现代社会关注的热点，这些事件的争议性和复杂性给予我们思考和探索的空间。本土性则是指在所选取的新闻素材中，有一定的比例与中国相关。随着中国社会的发展和综合国力的增强，中国已经成为世界上有影响力的大国之一。当代大学生不仅需要了解世界上其他国家和地区的政治经济文化特点，还需要输出中国的价值观和文化。此外，在新闻素材的选取当中，也考虑到了趣味性和多样性。学生可以根据自身的基础和特点，通过反复学习在线资源，得到不同程度的提升。达到个性化教学和学习的目的。 

简介：       随着社会的发展和人类精神文明的提升，人们对美的追求更加的被重视，一个好的容貌与体形，往往就是人的一张名片。实践证明，瑜伽的练习可以美化体形，提升气质，从而提升自我形象。通过体位法、呼吸法、静坐冥想和休息术的练习，许多瑜伽练习者都在一定程度上体验到了舒展身体、美化体形、提升气质的喜悦。瑜伽美育给人一个健康的体魄和美妙的心灵，并通过人的意识、呼吸和姿态的结合，去调节人的身体姿态，促进人的身体健康，练习活动中，拥有健康的同时,也拥有美丽。瑜伽美育课程，不仅美化体形，而且能使人们获得美的享受，是促进人的身体健康、心理健康的完整的育人过程。 《瑜伽之美》该课程通过瑜伽体式的基本介绍、相关美学特征的讲述以及瑜伽与健康生活的相关联，从而加强对学生审美教育，培养学生正确的审美观念，诱发学生审美情感，倡导绿色健康生活方式，形成以生命为本位的终身体育锻炼的意识和习惯。

简介：本课程由湖北工程学院法语系教学团队制作，由有多年一线教学经验的教师担任主讲教师。他们不仅有扎实的专业基本功，丰富的教学经验，耐心亲切，语音纯正。在设计中重视开发学习者的自我潜力，注重课外活动的设计，将课堂教学与课下自学有机结合。课程使用教材为《新大学法语》（第二册），每周教学内容根据课文类型分为：课文理解，语法，词汇与长难句理解，及文化知识讲解。

简介：《交际英语写作》课程，以提高写作的交际性为主线，由中国、美国和澳大利亚精英教师用英语授课，详细分析英语写作过程、写作体裁和写作方法，帮助学习者明确写作目的、建立读者意识，应对学习、工作和生活中各种类型的英语写作任务。   

简介：本课程以清朝到民国期间，福建福州马尾船政学堂，为教育引言，讨论过去的一些学校，对比当代的学校；再从学校培养的人物和地方文化如严复、萨镇冰、陈季同、王寿昌等与福州的船政文化和翻译文化。进一步讨论轴心时代的教育家原型孔子和柏拉图，看现代学校教育是如何教我们“看”世界，以及我们怎么“看”教科书给我们提供的几个人物如鲁迅、胡适、沈从文、周作人等。这些使我们知道，教育在于“看”世界。我们看世界的根本范式是理性，理性是柏拉图教育的哲学根本。柏拉图教育的方式主要是对话，最典型的就是所谓的“苏格拉底反讽”。知识是灵魂中之固有，教育是把知识引导出来。他在《理想国》中用一个极其经典的“洞穴比喻”，说明教育就像带着脚镣手铐不能走动、不能转头的囚徒，听从神的诏命那样，从黑暗的洞穴上升到太阳照耀的世界，那是灵魂从感觉世界上升到理念世界的转向。柏拉图的教育在于教化，“灵魂最后的努力，是得见‘善’(Good)—一切正确和美好的事物之因，是光亮的来源和主宰，是真理和理智的持有者。“善”不仅是道德和心智的核心，也是宇宙的最高原则，是神圣的。柏拉图由此被理解为创建了一种宗教，而教化则被理解为在某些方面以宗教和道德为目标的教育理念。”（高莘，从雅典到耶路撒冷——古希腊教化(paideia)的演变及早期基督宗教对其的传承《宗教学研究》2012年 第2期）《理想国》教育造就的是城邦的护卫者，中国古代教育，也是教化意义上的，造就的是社会之士。当代教育培养的是技术人或者谋生的人，所以，柏拉图的教育理念是教育的原型。那么，这里按照柏拉图的思想，试给教育下一个定义：人内心的Eros（爱欲），就像神的昭命，用语词或者声音，引导人的灵魂转向。灵魂听了这个声音，就从流变的世界，勇敢地运用自己的理性，上升到永恒的世界，攀登到最高境界辩证法，灵魂终于又一次看到了知识、真理与善。因为，灵魂本来就是从这个至善至美的世界来的，灵魂皈依于善。这是一个深密教仪。至于这个说法对不对，按照苏格拉底的口气说：只有神知道。