简介：湖北地域文化是长江流域文明的璀璨明珠，是湖北地区发展的灵魂，是国家文化软实力的重要组成部分，是中国国情与文化类课程的核心内容之一。《中国国情与文化系列之湖北文化概况》扎根湖北大地，遵循实用、客观、体现多元文化和价值观的原则，既古今兼顾，又厚今薄古，放眼全球，用英语概要介绍湖北历史、湖北名山、湖北江河、湖北交通、湖北饮食、湖北建筑、湖北教育、湖北音乐、湖北交通、湖北中医、湖北少数民族和湖北世界遗产等内容，使学生真切感受湖北山的灵秀、水的气韵以及这片热土上人杰地灵、兼收并蓄、敢为人先的精神特质，向学生真实展现惟楚有才、顺势而兴、传承风骨、携手世界、创新创造的灵秀湖北，讲好独属于荆楚大地的“湖北故事”，从而提升学生湖北文化理解力和湖北本土文化适应能力，同时促进湖北文化对外传播。

简介： 《职场交际英语入门》以真实有效的语言素材为根本，通过系统讲授职场英语中的基本知识和英语语言知识，提高学生或者职场人士在职场中的情感适应能力和熟练使用英语进行有效交流的能力。本课程对职场中常用的听、说、读、写四个方面进行针对性的讲解，使学习者具备职场中初步交流的能力。通过《职场交际英语入门》课程的学习，能够掌握一定数量的职场高频词汇，能够在职场中进行初步地英语口语交流，并且能够撰写简单的Email电子邮件，以及能够创建具有职场特征的初级文档。本课程适用于具有一定英语基础的本科生以及广大希望提高职场英语交流水平的英语爱好者。

简介：        大学英语作为量大面广的公共基础课，在我国高等教育课程体系中举足轻重。大学英语（二）的课程设计本着注重课程的人文性、科学性和信息化，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容。本课程既着眼于打造好语言基础，又重视应用能力的培养，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。教学重点首先是打好扎实语言基础，加强听、说、读、写、译能力的培养，增强学生的自主学习能力，提高综合文化素养，在一定程度上获得更高水平的英语专业技能, 以满足部分学科专业对英语水平的要求, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。

简介： 基本信息：湖北大学办教育技术学师范专业，培养合格的中小学信息技术教师，是中国特别是湖北基础教育课改和强师计划重大战略的组成部分。“信息技术课程与教学论”是湖北大学教育技术学师范专业教师教育平台必修课。第6学期开设；2学分；32学时，其中线下22学时，线上10学时。课程资源：湖北大学拥有这门课程自编教材的历史长达10余年，在北京大学出版社2009年出第一版、2013年出第二版、2024年将出第三版。湖北大学于2020年建成这门慕课，运行于优课联盟等平台，教材、教案、课件、视频、讨论、案例、题库等教学资源齐全。先修与后续课程：该课程长期稳定存在，二十多年来获得了长足的发展，与先修课程和后续课程无缝衔接。课程内容：课程内容分为九章，涵盖了中小学信息技术课程标准、课程内容、教材教法、学生信息素养和教师专业发展等全部内容。课程团队：湖北历来是教育强省，是全国教育信息化示范基地；武汉是时代先锋，是国家首批智慧教育示范区。课程牵头单位湖北大学，是省部共建的综合性重点大学，有着悠久的师范专业办学历史。湖北大学联络华中师范大学、湖北师范大学、湖北第二师范学院、湖北省武昌实验中学、武汉中学、武汉市育才小学等单位的信息技术教育专家，联合制作了本课程。课程负责人为湖北大学副教授汪学均博士，教学团队成员为湖北大学讲师李珏博士、湖北大学丁永刚教授、湖北省武昌实验中学刘卫华老师、广州市黄埔区教育研究院陆优君老师。课程自评：专家团队对课程内容进行严格筛查，精细挑选有益于教育技术学专业师范生职业生涯的必备知识和核心技能，课程内容容量适当、难易适度、逻辑清晰、编排科学，形式新颖，讲解透彻，学习任务规划合理，密切联系中小学信息技术教育实践，符合师范生认知特点。

简介：《教育知识与能力》是师范专业学生必修的一门教师教育基础课程，是教师资格考试中教育基本知识的考试内容，也是教师招聘考试中教育学考核的主要内容。本门课程是依据中学教师资格考试大纲（教育学部分）的要求和历年教师资格考试的考点分布规律，确定教学内容，最大限度地保证了教育学知识的系统性和逻辑性。通过本门课程的学习和训练，同学们可以应对教师资格考试中学《教育知识与能力》教育学部分的考试，而且，可以让同学们树立正确的教育观念，具有中学教师的教育情怀，掌握正确的教育理论和教育方法，并能够运用教育理论解决教育实践中遇到的问题，为成为一名合格的中学教师打下坚实的基础。2024年秋季学期参与学习的同学可以加入qq群：983765356，哈尔滨学院公共课教育学的同学以本班老师的学习要求为准，不用加群。

简介：百年大计，教育为本！依法执教，努力办好人民满意的教育！在日常的教育教学中，我们经常会遇到校园欺凌问题、留守儿童问题、教师权益问题、学生隐私问题、受教育权问题、体罚学生问题、学生择校问题等等。你知道这些问题是否能纳入政策议题，并出台政策去解决它吗？现实生活中又是如何有效执行并评价这些政策呢？你知道政府和学校在这个过程中应当承担哪些责任吗？教师、学生、家长又应该享有与履行哪些权利与义务呢？那么欢迎大家走进《教育政策与法律》课堂，了解最新教育热点问题，学习教育政策理论，运用教育法律武器，做一个遵纪守法的好学生，一个依法执教的好老师，一个懂法守法的好家长。《教育政策与法律》将比较全面和比较系统地使学习者掌握我国当前的教育政策和有关教育法的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度，为树立正确的教育观、法律观提供知识和材料，使学习者了解如何贯彻党和国家的教育政策，依法从事教育教学活动，同时学会依法保护自己的合法权益。共同推动形成政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法评价的新格局。

简介：我们的课程是针对每年4月中旬的“全国大学生英语竞赛（NECCS）”的培训课程。课程分为听力、词汇与语法、阅读、翻译、写作、文化与IQ（智力测试）六大模块介绍大赛题型和解题技巧。您将学习相关的英语解题方法和策略，并通过配套练习，备战大赛同时也提升英语基础能力。若想参与学习，并有所收获，您就需要做到：第一，每讲需要20-30分钟学习课程资料， 60-120分钟进行习题测验。第二，每讲需要20-30分钟参与课程讨论或进行同伴互评。第三，合理安排学习时间，培养自主学习意识。课程通告1. 每一讲分为3-5个小节，每一节视频从标题开始到该节结束页面为止，计为“一节”时间段。每一讲以“节”为时间段累计。2. 收看视频、完成课后作业和自测、参加讨论区的专题讨论（每讲不少于3次）、访问课程次数，构成每学期的平时成绩。3. 课程期末在线考试时间请关注通知。考试限时：2个小时（考试开始系统即会提示倒计时,因题量大，题型多，请一定抓紧时间）。4. 必须完成任务点的60%方可参加考试。

简介：中华武术，悠悠国技。防身健身，代代传习。一拳一脚，功夫淀积。一动一静，自强不息。本门课程，拳学普及。磨练心志，贯穿礼仪。第一部分，基本拳技。踢打摔拿，四法筑基。第二部分，入门太极。从人舍己，武道合一。引领由师，修行靠己。以武会友，欢迎点击。

简介：本课程围绕言语交际的动态性特点，结合当代中国实际，建设一门富时代特征的中国式慕课。    本课程围绕实践能力与话语理解、言语表达展开教学。具体包括言语交际概说、语境与预设、合作原则和礼貌原则、合作原则的违反、言语表达与语境要素、言语表达与语体选择、言语表达与修辞手段、言语交际的实践能力、语法规则运用失误、标点符号使用失误等知识模块。

简介：你想没有读研之前就能提前进入学术英语状态吗？你想没有没有出国留学之前就能提前进入学术英语状态吗？为了上述目标，你能无忧无虑地从通用英语世界过渡到学术英语世界吗？答案将是个大写的YES，如果你能学习这门《学术英语》课程的话。从学术英语词汇的起源到学术英语句法到学术英语段落，你对学术英语高大上的恐慌将不复存在；从学术英语特点到学术英语文本，你发现学术英语可以可同母语一样生动有趣；从学术英语读写到学术英语听说，你发现学术英语可以非常实用可以非常接地气。《学术英语》可以给你一个支点，撬动你在国际交流中的英语综合运用能力和英语思辨能力的提升！

简介：《教学设计》课程是教育技术学专业的一门主干课程，是为教育技术专业学生掌握教学设计理论知识和具体教学设计方法步骤而设置的专业必修课。教学设计是教育技术学领域中很重要的分支学科；它是以系统方法为基本手段，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础；以学习内容、学习目标与学生特征为出发点；确定教学问题并提出解决教学问题的方案，实现教学最优化的现代教学技术；它是设计教学过程和教学资源以使教学效果最优化的理论和实践。教学设计的基本原理与方法适用于不同类型和层次的教学系统的设计，它是一门实践性、操作性很强的课程。本课程的教学重点是教学设计理论与教学设计方法程序，难点是学生对教学设计理论的理解和对教学过程设计和教学资源设计能力的形成。随着教育从业人员对掌握教学设计理论与方法的需求不断增长，教学设计不仅在教育技术领域而且在整个教育领域产生越来越重要的作用；《教学设计》课程也是教育从业人员的一门重要的选修课。 

简介：     《拓展英语词汇》MOOC课程旨在帮助非英语专业本科生掌握英语词汇学习的有效方法，扩大词汇量，为其在阅读、翻译和写作等方面的学习奠定扎实的基础。本课程的教学内聚焦于英语词根词缀法，中外主讲教师采用对话的形式，为词汇的学习设置理想的语境，辅助以语义网络法、关键词法和图像联想法，强化记忆。课程内含国学经典、希腊神话、流行元素、电影传媒等主题系列，寓词汇学习于文化理解之中。课程的每个单元都包含微视频和配套练习，方便学生学习课程内容。线上学习和线下辅导相结合，确保学习效果。教学内容和学时分配 《拓展英语词汇》MOOC课程根据大学生的外语学习认知规律和本科阶段词汇学习过程中通常遇到的困难，提供短小精悍、实用性强的微课系列和多样化学习辅助。       本课程教学计划16周，每周讲授1个专题。每一个专题由“教学视频”、 “思考练习”、“在线讨论与问答”三个部分构成。      “教学视频”是本课程的核心。每一讲设立一个专题，按照知识点拆分成多个相对独立而又连贯的“节”，每段视频约8—15分钟。      “思考练习”是课程的重要支撑，是实现过程性学习和评估的重要部分。主要采取在线作业提交的形式形成知识内化，提高学习效果。      “在线讨论与问答”有效促进课程互动。安排在每一专题讲授之后，采取专题讨论的形式，在网站的“学术论坛”上进行。教学条件    《拓展英语词汇》MOOC课程由青岛大学公共外语教育学院李秀清教授担任课程负责人，她带领的教学团队中有青岛大学“教学名师”和“教学十佳”及最受学生欢迎的青年教师，是青岛大学优秀教学团队。该课程对准学生在英语学习过程中的词汇难点，运用先进的外语教学理论做指导，充分尊重学生的认知规律，以轻松活泼的授课方式，有效地帮助学习者扩大英语词汇量。  青岛大学公共外语教育学院是青岛大学直属教学单位，负责全校非英语专业本科生、硕士研究生和博士研究生的英语教学，现有专任教师120名，师资力量雄厚，能够充分满足学生的线上、线下学习、互动与课业指导和答疑等多样化需求。课程通告      修读本课程注意事项：     1. 每一讲专题分为2—4小节，每一讲以“节”为时间段累计。完成上一讲的教学视频收看，方可进入下一个专题的学习。     2. 每一节视频收看，从标题开始到本节结束页面为止，计为“一节”时间段。完成上一节的教学视频收看，方可进入下一节的学习。     3. 每一讲专题中要求的 “专题讨论和问答”，学生可以有选择地参与，每学期不少于3次。    4. 收看教学视频、提交网上作业与自测、参与专题讨论与问答，这四项分别计入平时成绩。                            教学进度                                                                                                      第一周unit 1   Roots about   Hearing, Seeing, Saying and  Doing第二周unit 2   Roots about    Holding, Seizing and Following第三周unit 3   Roots about    Foot, Running and Walking 第四周unit 4   Roots about    Dragging, Cutting and Parting第五周unit 5   Roots about    Turning, Rolling and Pushing第六周unit 6   Roots about    Looking，Breathingand Calling第七周unit 7   Roots about    Energy, Being alive and Life第八周unit 8   Roots about    Fear, Throwing, and Education第九周unit 9   Roots about    War, Disease, and Sanitation第十周unit 10 Roots about Law, Judgment and   Equality第十一周unit 11 Roots about Breaking, Setting,   and Building第十二周unit 12 Roots about Sense and   Sensibility第十三周unit 13 Roots about Affliction,   Wisdom, Trust and Persistence第十四周unit 14 Roots about Variation and   Change unit 15 Roots about Dewlling and   Moving第十五周unit 15 Roots about Dwelling and   Movingunit 16 Roots about Nutrition and   Rejuvenation第十六周复习及准备考试，具体考试时间另行通知。 

简介：    《大学英语1（听说）》课程是为非英语专业大学本科一年级学生开设的大学英语基础阶段通识课程，同时也适用于有高中基础的英语爱好者进行专门的听说训练。课程共分八个单元，每个单元由《文化广角》（Cultural perspective）、《听力快车》（Listening express）、《口语论坛》（Speaking forum）三部分组成。每个单元由中外两名教师主讲。《文化广角》（Cultural perspective）部分从学习目标导入，通过中外诗歌赏析（Poem appreciation）、英文歌曲赏析(Song appreciation)、中外名人名言(Quotations)烘托出每个单元主题，加深学习者的主题理解和感悟。整个模块衔接连贯、层层深入，用诗歌、歌曲等最美的语言形式引导学习者实现精神的愉悦和升华、启发其先备知识，为单元主题学习打开思路、拓宽渠道，较好的体现了以学习者为中心的特点。《听力快车》（Listening express)部分涵盖与主题相关的视听说三个部分练习，具体栏目包括：Sharing, Listening, Viewing。课前教师通过翻转课堂等形式布置与主题相关的访谈、问卷等任务指导学习者进行课前准备，课中进行听说训练，并辅之以听力技巧和听力策略方面的讲解。听力技巧主要包括听力的认知策略，如注意时间指示词汇的策略，而听力技巧则主要指听力的元认知策略，如如何做听写等。最后，通过中外文化对比训练的翻转练习模式，引导学习者主动进行比较学习，了解和体会中西方文化差异，拉近学习者与目的语文化的距离，启发学习者自信，较好的体现了项目式和翻转课堂的教学方式。《口语论坛》分为语音知识、口语技巧，口语策略和学习者口语展示四个部分。语音知识部分介绍了英语发音特点，比较英汉语发音的异同，包括如第一单元，对英语作为世界通用语的现状和英语各分支语音特征的介绍。口语技巧重点介绍了各种会话技巧，如接打电话等；口语策略部分主要介绍了口语训练的元认知策略，如身体语言的运用、如何克服焦虑等。最后一部分是学习者口语展示，每个单元通过学生的访谈、电台节目等展示学生本单元相关主题的口语产出情况，以期为线上学习者提供借鉴。课程每个单元都贯彻了立德树人的理念，主讲教师身体力行敬业、专业、精心教学，为学生树立典范。同时每单元都嵌入了课程思政元素，如中国谚语和诗歌赏析,每个单元都挖掘了相关主题的箴言：Empower, enrich, entitle each of your days；Live the life you love, love the life you live,这些箴言进一步升华主题，服务立德树人的宗旨。

简介：作为一门大学英语高阶课程，本课程的教学目标是提升学生英语综合应用能力，特别是加强实用新闻英语的听说能力，扩大知识面，提升人文素养。帮助学生用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高其新闻素养及思辨能力。在理解国际新闻的同时初步具备对外传播中国故事和文化的能力，以适应我国经济发展和国际交流的需要。本课程内容主要包括如下新闻主题：灾难，战争和恐怖袭击，国际政治，经贸，教育，文化，科技，环境和健康等。每个专题包括新闻英语基础知识，专题背景知识介绍和以新闻视频为媒介的视听说训练等模块。有些专题中还分出一些重要主题，如在国际政治新闻专题中，包含了美国政治和总统选举主题，英国君主立宪制和皇室文化主题。在文化新闻中，包含了时尚、影视及中国文化对外传播等主题。健康新闻中，则突出了污染和辐射等主题。课程内容力求结合知识性和时效性，立足经典且与时俱进。从语言上，帮助学生输入标准英语，纠正语音语调，提高听说能力。从知识上，引领学生学习世界上主要国家和地区的政治经济概况，了解新闻的典型结构和语法特点，拓宽知识面，开拓国际视野。本课程中的学习资源主要为新闻素材，以新闻视频为主，包括少量音频和主题演讲。新闻资源的选择主要遵循以下原则：权威性、时效性、关注度和本土性。时效性指课程当中所使用的新闻视频和音频来自世界上主要的新闻媒体，如CNN，BBC，VOA，CCTV，ABC和Reuter等，以保证新闻源的真实可靠。时效性指在课程的专题设置框架不变的基础上，力求结合时事热点，选取最新的新闻视频作为学习资源。关注度意味着所选取的新闻素材都是现代社会关注的热点，这些事件的争议性和复杂性给予我们思考和探索的空间。本土性则是指在所选取的新闻素材中，有一定的比例与中国相关。随着中国社会的发展和综合国力的增强，中国已经成为世界上有影响力的大国之一。当代大学生不仅需要了解世界上其他国家和地区的政治经济文化特点，还需要输出中国的价值观和文化。此外，在新闻素材的选取当中，也考虑到了趣味性和多样性。学生可以根据自身的基础和特点，通过反复学习在线资源，得到不同程度的提升。达到个性化教学和学习的目的。 

简介：       随着社会的发展和人类精神文明的提升，人们对美的追求更加的被重视，一个好的容貌与体形，往往就是人的一张名片。实践证明，瑜伽的练习可以美化体形，提升气质，从而提升自我形象。通过体位法、呼吸法、静坐冥想和休息术的练习，许多瑜伽练习者都在一定程度上体验到了舒展身体、美化体形、提升气质的喜悦。瑜伽美育给人一个健康的体魄和美妙的心灵，并通过人的意识、呼吸和姿态的结合，去调节人的身体姿态，促进人的身体健康，练习活动中，拥有健康的同时,也拥有美丽。瑜伽美育课程，不仅美化体形，而且能使人们获得美的享受，是促进人的身体健康、心理健康的完整的育人过程。 《瑜伽之美》该课程通过瑜伽体式的基本介绍、相关美学特征的讲述以及瑜伽与健康生活的相关联，从而加强对学生审美教育，培养学生正确的审美观念，诱发学生审美情感，倡导绿色健康生活方式，形成以生命为本位的终身体育锻炼的意识和习惯。

简介：本课程分六个版块（常见项目、项目大类、社会体育、体育赛事、保健养生、体育文化）共12章对足球、乒乓球、田径运动、水上运动、休闲体育、极限运动、体育赛事、电子竞技、太极拳、瑜伽、体育文化纵横等专题进行讲解。每章由三小节组成，各小节或从宏观或从微观角度带领学习者共同了解体育知识，探索体育文化，欣赏体育魅力。

简介：联络口译是日常生活中最常见的口译形式。也正由于其普遍性，人们常常有一个误解，认为一个双语者就可以很好地完成联络口译任务。实际上，联络口译是介于口译基础和会议口译之间的一种工作模式，属于初阶后层次。本课程结合技能和知识两条主线，除第一单元概述外，每个单元围绕一工作场景展开，讨论所需技能和主要知识。

简介：一、课程内容：              1、将大学体育2（篮球）课程教学大纲中规定要教授的全部技术动作的完整示范、分解示范、徒手脚步练习示范、不同角度不同阶段分解示范、辅助练习示范、易犯错误示范、练习训练方法示范等拍摄制作成教学视频。       2、把身体素质练习（包括各种身体素质练习演练示范、练习方法、训练方法等）、运动前拉伸运动后放松（包括各种体位拉伸放松动作的演练示范、练习方法、训练方法等）、运动损伤处理急救方法及各个教学环节拍摄制作成MP4格式数字视频教学文件，开发制作篮球MOOC课程。       3、把篮球传切进攻战术基础配合中的1区和2区传切配合，2区和2下传切配合、3区横切配合、1区和禁区传切配合4部分进行了详细基础战术配合的完整讲解示范、分解示范、标志点脚步练习示范、加防守练习示范、练习训练方法示范等，并拍摄制作成教学视频实现教学资源共享。二、课程的亮点与优势：             1、通过线上结合线下的教学和线下技术动作的随堂测试，使学生能够熟练掌握正确的篮球教学内容规定的技术动作和技术要领。2、能依据大学体育2（篮球）MOOC课程中技术动作的讲解、示范、纠正错误方法进行课程内容的教学实践。3、能依据大学体育2（篮球）MOOC课程中技术动作的徒手练习方法、分解练习方法、辅助练习方法和集体练习方法课上和课下进行课程内容的练习与训练。4、能依据大学体育2（篮球）MOOC课程中线上的选修内容为每个学生推送个性化定制的教学内容，实现对学生的差异化教育。5、通过翻转课堂的教学使学生初步掌握教学技能技巧，培养学生的综合素质和综合能力，注重课程思政教育。6、本课程采用在线开放MOOC课程教学模式，它摆脱了学习时间和空间的限制，学生通过篮球教学视频直观的学习技术动作、技战术配合，增强了教学的吸引力，重视激发学习者的积极性和主动性。7、本项目以篮球技术动作教学视频文件为载体，构建直观可操作的篮球MOOC课程。教师通过高水平高质量的技术动作示范展示进行辅助教学，可以提高教学质量和教学效率。8、将课程的教学内容应用于手机、平板电脑、电视、LED屏等媒介中，实现便携式数字化教学模式，颠覆传统的体育教学模式。三、课程的特征：         1、《大学体育2（篮球）》精品在线开放课程以大规模、多样性、交互性、开放性的视频教学课件作为授课内容，针对大学生进行线上线下结合授课。以学生为中心、内容精英式、促进相互交流。它摆脱了学习时间和空间的限制，增强了教学的吸引力，重视激发学习者的积极性和主动性。       2、《大学体育2（篮球）》精品在线开放课程应用计算机网络、移动终端、大数据挖掘等信息技术，制定明确可行的在线开放课程的选择标准、建设标准与保障标准。课程建设不仅要立足打造精品，更要符合应用型人才培养要求，体现应用型人才培养特色。       3、《大学体育2（篮球）》校级精品在线开放课程采用线上线下相结合的教学形式开展教学，学生先在线上预习，之后按照传统的教学模式线下教学，线下测试，之后再在线上选择适合自己实际水平的练习内容、练习方法再进行线下课外训练。

简介：本课程主要介绍网球运动的发展史，网球场地器材、竞赛规则、网球竞赛编排与裁判法、网球运动中营养补充、网球运动中损伤与预防、战术、概念、网球技术动作的分析、网球训练的方法等内容，能使不同基础的网球爱好者均能掌握网球基本理论和知识、基本方法与技能，达到一定的运动技能水平；具备网球课程教学的基本能力以及指导课外网球健身锻炼的组织管理能力。本课程授课教师是网球专业老师，具有讲解清晰、表述到位、动作规范、内容全面等特色，学习后必有启迪、受益！

简介：本课程由湖北工程学院法语系教学团队制作，由有多年一线教学经验的教师担任主讲教师。他们不仅有扎实的专业基本功，丰富的教学经验，耐心亲切，语音纯正。在设计中重视开发学习者的自我潜力，注重课外活动的设计，将课堂教学与课下自学有机结合。课程使用教材为《新大学法语》（第二册）和第三册，每周教学内容根据课文类型分为：课文理解，语法，词汇与长难句理解，及文化知识讲解。