简介：  本课程是面向普通大学生的一门拓展通识课程，主要面向高尔夫运动零基础的同学，通过线上教学资源--视频、图片、文字等形式向同学们展示高尔夫运动技术、高尔夫运动体能、高尔夫人文知识以及与高尔夫相关的思想素质内容，通过这四方面内容的学习不仅使学生掌握高尔夫运动技术，并了解高尔夫运动的起源、发展历史、球场、竞赛形式、运动精神及礼仪方面的知识。这样的课程内容，可以使同学们构建起完整的高尔夫球运动知识，不仅学习理论，更加入实际操作环节。课程将通过线下见面课程，完成学生与教师在运动技术技能形成上的互动，帮助学生形成运动技术。是一门拓展在校大学生知识体系，增加其运动技能的创新型课程，能够帮助学生增强综合素质。   课程的主要内容分为三个部份，第一部份是指导学生掌握高尔夫的挥杆技术、切杆技术、沙坑技术和推杆技术，在挥杆技术方面包括基本站姿瞄球、握杆方式、身体的运动方式、击球要领等，通过练习不同幅度挥杆技术，如钟摆挥杆、半挥杆以及全挥杆使学生完成一定的击球效果；第二部分是配合挥杆技术教学进展的体能部份，从身体运动能力训练层面增强同学们对身体的了解及控制能力，不仅掌握专项运动技术，更全方面增强体质；第三部份是高尔夫的人文阅读及思想素质方面，学习高尔夫球运动的起源与历史、精神与礼仪、球场情况及种类、社会文化属性、竞赛规则等相关知识，使学生构建完整的高尔夫球运动的知识体系。旨在达到强身健体、文化素质提升等综合性教学目标。

简介：西班牙语（español），又称卡斯蒂利亚语（castellano），属印欧语系罗曼语族。目前，全球以西班牙语为母语的人口达到4亿8千万（塞万提斯学院2024年数据），是世界第三大语言，仅次于汉语和英语。此外，另有一亿多人将其作为第二外语使用。西班牙语是联合国六大官方语言之一，同时也是欧洲联盟、非洲联盟、美洲国家组织、南方共同市场等众多国际组织的官方语言之一。全世界共有21个国家和地区以西班牙语为官方语言，分布在拉丁美洲、欧洲、非洲和大洋洲（智利属复活节岛等）。此外，西班牙语还在美国、加拿大、牙买加、特立尼达和多巴哥、摩洛哥、安道尔等国家和地区广泛使用。 作为零起点课程，《大学西班牙语（初级）》适合所有对西班牙语怀有兴趣的学习者。课程设计遵循“实用性、系统性和完整性”原则，分为十六个单元，分别设置语音、语法、词汇和课文小节，教授西班牙语发音和基础语法，讲解课文中出现的常用词汇、句式结构、固定搭配，补充西语国家社会文化知识，并辅以随堂练习、扩展练习和单元测试。教师在线互动答疑，全程陪伴，暖心助学。 课程选用动画人物，来演绎8个不同主题的日常对话和故事。同学们将通过预热、精讲、练习和自查报告的学习闭环，收获300余个常用单词、38个语法点、40个词法、8类日常情景词汇表达和30余个西语学习小妙招，从而具备初步的语言表达能力，为达到西班牙语欧标A1水平打下基础。 语言，是走向世界的大门，也是文化交流的钥匙。如果你也想用自己的脚步去解锁失落的文明，钻进堂吉诃德和桑丘的世界一探究竟，随着弗拉门戈的音乐起舞，为精彩的足球比赛呐喊，就请跟随我们一起，开启这场西班牙语学习之旅吧！

简介：大学生国家安全教育是大学生公共课程。课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，旨在让学生牢固树立和全面践行总体国家安全观。课程包括总论和国家安全重点领域的教学。国家安全重点领域包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全和新型领域安全。

简介：你知道普通话声调的“五度标记法”吗？掌握它就可以帮助你纠正方言口音。你觉得“ɑnɡ”“enɡ”“inɡ”这些后鼻音很难发？其实只要学会一个辅音就行了！“zh”“ch”“sh”翘舌音不会发？动作要领一教就会，我们甚至可以帮你把最难最难的“r”都发出来！普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。2000年，《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话作为国家通用语的法律地位。如今，普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学用语，是各级媒体的规范用语，是我国党政机关、企事业单位的公务用语，是通行于中国各地及海外华人的交际用语，同时作为联合国工作语言之一，也是中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。国家推广全国通用的普通话，并设立“普通话水平测试”这一国家级标准化考试，规定相关人员的普通话水平应当达到相应的等级标准。但在实际使用中，许多人的普通话发音方式和口语用词不同程度地受方言或其他语言影响，属于带有口音的普通话。根据中介语理论，标准口音和非标准口音之间并没有严格的界限，可以通过学习和训练无限接近标准口音。因此，本课程以语音学理论为指导，以国家语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，通过讲授汉语普通话的语音系统以及语音的分析方法，普通话语音的规范标准，普通话声母、韵母、声调的具体发音，朗读技巧等内容，使学生比较全面牢固地掌握普通话语音基础知识，并具有分析语音的能力、在发音过程中发现问题和解决问题的能力，以及熟练发音和自如运用普通话进行交流的能力。

简介：      根据《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》规定”古代汉语课程一般在留学生汉语言专业本科三年级时开设，是留学生在汉语学习进入中高级阶段后所要开设的一门必修课“。      《留学生今用古代汉语》课程是为了提高留学生的现代汉语水平，了解现代汉语的起源、发展、演变，让汉语学习者知其然更知其所以然，使同学们更好地了解韩语的演变以及运用这些汉语知识、方法更有效地解决中高级汉语学习中所面临的重点和难点。

简介：      为了规范教师的职场行为，训练教师的语言及教学技能，全面提升教师的审美能力、个人魅力及综合素养，本课程从教师的仪容礼仪、仪态礼仪、服饰语言、色彩基础知识及服饰色彩搭配、个人风格类型，教师的着装要求、教师的职场礼仪等方面讲解教师在工作中应该遵守的礼仪规范，教师将如何真正做到言传身教。 在所有的职业礼仪中，教师的礼仪修养尤为重要。因为只有教师优雅，学生才有望美丽；只有教师端庄，学生才有望大气； 只有教师满怀愉悦，学生才有望幸福；教师的言谈举止文明、衣着得体、形象美好，我们的民族才可能有教养、才可能拥有高贵的品质。 所以，有志成为各层次、各种类型教师、培训师的同学们，均有必要选修这门课程。 本课程既没有高深的理论，也没有难以掌握的技巧，既着眼于教师职场，但又不局限于教师职场。课程内容宽泛实用，让学习者在理解美学之道的同时，又能掌握切实可行的形象之术，不仅能让各层次教师学习受益，而且适合所有职场人士学习掌握如何管理自己形象的方法。本科课由韩山师范学院马瑞君教授联合广东第二师范学院陶宏副教授、赵丹凌副研究员、广州城市职业学院陈纯莹副教授共同完成。

简介：突发疫情使在线教育迅速火爆，深圳大学提前安排了完整的学校及系级和老师级的分层培训。在接下来一个月做在线教育的相关活动，我们在服务老师的过程中发现如何快速，让老师上手是我们关心的问题，接下来就用这样一门课程给大家分享相关的一些资料。这门课程是针对培训志愿者推出的现在分享给大家。深圳大学教育技术学专业致力于培养学生将现代信息技术应用于教育实践的能力，要求学生既要掌握教育、教学的理论和方法，又要学习大量的计算机类课程，是师范类唯一可授予工学学士学位的专业，也是广东省战略新兴产业工科专业。近五年，该系有一百多名学生在全国大学生计算机设计大赛和广东省师范生教学技能大赛中获奖，是深大校外赛事获奖率最高的专业，也是深大近三年保研率最高的专业。突发疫情使线上教育迅速火爆，各个线上教育平台业务量突然爆发，多家公司致电该专业辅导员雷瑜老师，要求推荐实习生，年后没几天，就有一批学生开始了在各网络平台实习。该系年轻教授曹晓明和涂相华老师很快担负起全校教师线上教学技能培训的重任，他们除了给全校老师上线上公开课，还要不分昼夜地在各个教师群里答疑，特别是一些平时和计算机接触不多的专业教师，普遍存在焦虑情绪，需要大量的时间和耐心去辅导。为吸纳更多的同学发挥专业优势一起来“战疫”，服务在线教育，并在实践中提升同学们的专业能力，系主任胡世清教授同广东省本科高校教育技术指导委员会联络，联合华南师范大学等广东高校成立了“高校在线教学支持服务志愿者团队”，深圳大学教育信息技术系学生成为服务全省高校“停课不停学”在线教学志愿服务中的重要力量。截止到2月20日，教育信息系累计动员志愿者92人。其中向广东省教指委派出线上志愿者36 名中已经有7位志愿者被分配到各个学校，服务全省教师；向深大信息中心和各学院派出线上教育志愿者 12名，服务全校各部门；还有35名专门服务师范学院，力争保障师范学院的在线教学支持和服务工作7*24小时不掉线。志愿者队伍由雷瑜、邓加夫两位老师具体负责，已经投入到各自的服务队列中。本课程旨在记录大家的志愿者工作相关资料，分享志愿者服务的点点滴滴。并开设直播课测试网络环境收集大家的意见和建议。

简介：《理工学术英语》在线课程建设以内容为依托的学习（Content-based Learning）为理论指导，主要内容共分为八个模块：课程导论、学术英语阅读、学术英语写作、学术英语听力、学术英语交流、科技英语翻译、学术英语词汇和科技英语语法。除了课程导论模块，其余每个模块均分为8节。该课程为校级公共必修课程，已在校内讲授4年多，开课9轮，学生主要为理工专业本科生和研究生，每轮学生人数超过1500人。每学期评教数据均为优秀，通过问卷调查，学生反馈“课程在英语和自己的专业之间搭建了一座桥，能为自己未来阅读英语专业文献提供基础”、“教学方式多样化，课堂趣味性强”。

简介：      在经济全球化迅速发展的今天，不同文化背景的个体和群体之间的交流日益增多。尤为突出的是当代大学生将要面对经济全球化所带来的国际竞争。英语是国际上普遍采用的交际语言，熟练使用英语是国际化人才的基本素质。然而，仅仅掌握语言并不能保证交际目标的实现，文化差异导致的误解和冲突往往会阻碍人们之间的有效交际。因此，英语应用能力训练还应包括跨文化交际能力培养。本课程共有10个单元，涵盖了跨文化交际各个方面的主要内容，并对其中一些重要问题有相对深入的介绍与讨论。第一章从文化的定义、特点以及层次入手，打开文化殿堂的大门；第二章阐述了关于交际的基本理论，并介绍了跨文化交际的定义和种类；第三章对影响人们感知和认知世界的文化因素进行了剖析；第四章主要描述了跨文化交际过程中可能遇到的障碍；第五章和第六章分别探讨了文化差异在言语交际和非言语交际方面的种种表现；第七章探讨了文化模式的定义及内涵，并对比较经典的文化理论进行了详尽阐释和分析。第八章主要介绍了文化差异在商务、教育和医疗语境中的具体表现；第九章对文化适应的过程和阶段进行了描述和分析；第十章对如何培养跨文化交际能力提出了行之有效的策略和方法。

简介：《基础口译》是以口译技能为主线的口译入门课程，旨在帮助学生实现从一般外语能力到口译能力的过渡，提升双语听说及转换能力，掌握核心口译技能，培养口译思维习惯，了解口译行业概况。课程内容以核心口译技能为主线展开，以生动、真实的语料为训练素材，涵盖以下十一章的内容：口译导论、口译公众陈述、口译听辨、口译记忆、数字口译、口译笔记、口译中的跨文化意识、口译困境应对、口译译前准备以及专题口译模拟。本课程为全英文授课，授课对象为英语专业、翻译专业学生以及具备一定英语基础且对口译学习有兴趣或者有工作需求的其他专业学生。

简介：英语深度阅读MOOC课程由刘毅教授主讲，适于大学二年级或二年级以上学生修读，旨在有效提高学生的英语阅读能力，帮助学生了解构词方式，识别语篇衔接的主要手段及学会概括文本的主题思想，使学生能够有效地扩大词汇量、了解英语不同文体的语篇构成方式及所学语篇的深层意义，从而较好地掌握英语书面语。课文讲授的语言难点针对学生的实际需求设定，充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。课文选材选用当代英语的常见文体，以反映英美当代现实生活为主，将语言学习贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中。 该课程总课时：36课时，分12周完成。学分：2分。

简介：“思想道德修养与法律基础”，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

简介：        本课程专注于运动损伤领域的核心知识与实操技能，构建“急救处置-防护处理-部位康复-功能强化”的完整知识体系，帮助学习者科学应对运动损伤，提升运动安全保障能力。核心内容包括：运动损伤急救关键要点（出血、骨折、关节脱位等急救流程，以及心肺复苏、伤员搬运、抗休克等技能）；常见运动损伤（肌肉拉伤、韧带损伤、脑震荡等）的防护与处理方法；头颈部、肩颈部等全身多部位损伤的康复逻辑与实施要点；同时配套踝关节、肩关节等功能动作筛查与强化实操训练，实现理论与实践融合。        适用于运动爱好者、健身从业者及体育专业学习者，通过系统学习可掌握运动损伤预防、处置与康复的核心能力，有效降低运动风险，科学守护运动健康。

简介：《高尔夫技术与实践》课程，致力于培养掌握专业技能、具备运动素养的高尔夫实践人才。课程依托优质师资与系统训练，聚焦技术提升与实战应用，强调互动学习与兴趣激发，通过丰富的主题讨论与实践环节提升学习体验。国际级裁判邵雪云博士、中高协职业球员龙小文和高尔夫球国青队主教练黎佳韵领衔授课，涵盖从木杆、铁杆到切杆、推杆的全套技术，强化沙坑救球、长草区击球等实战技巧。课程采用“理论+实践+互动”立体化教学模式：理论解析握杆方式与技术原理，实践环节通过模拟下场提升综合竞技能力，互动环节则通过主题讨论与协作任务激发学习热情，增强课堂参与感。课程注重技术训练、运动精神与互动交流的多维培养，帮助学生在掌握挥杆技巧的同时，理解高尔夫礼仪、建立应对挑战的心态，并在互动中拓展视野、提升表达与协作能力。无论你是高尔夫初学者还是希望提升技术的爱好者，加入课程，开启技术精进之旅，在挥杆之间体验高球魅力，塑造从容自信的运动品格！

简介：享用法式大餐，感受西方节日，了解西式婚礼，畅游欧洲古堡……《畅谈西方文化》将带你一起领略西方国家的神话、建筑、绘画、教育、文学、节日、礼仪、婚俗、时尚、美食、体育、歌剧、媒体及西方货币等方方面面，并深度理解其文化渊源。课程既注重知识传授，又注重英语语言能力提高，旨在培养学习者思辨能力和跨文化交际能力。 本期课程一共15个单元共48个视频，建议大家可以每周至少学习1个单元，并完成单元测验。每单元我们都设计了讨论话题，欢迎同学们相互交流学习心得，并随时向团队教师提问，团队教师会和大家随时在线交流。在学习即将结束时，我们会发布一次平台线上期末考试，大家请关注平台的通知，不要错过哦!

简介：联络口译是日常生活中最常见的口译形式。也正由于其普遍性，人们常常有一个误解，认为一个双语者就可以很好地完成联络口译任务。实际上，联络口译是介于口译基础和会议口译之间的一种工作模式，属于初阶后层次。本课程结合技能和知识两条主线，除第一单元概述外，每个单元围绕一工作场景展开，讨论所需技能和主要知识。

简介：《综合英语》是面向英语专业大二学生的必修专业基础课程。本课程旨在培养学生的语言能力，培养学生的英语综合技能，包括听、说、读、写、译。本课程的特色在于充分挖掘教材中的思政元素，将德育目标与语言教学目标有机结合。本课程通过阅读和分析不同风格的语言材料，锻炼学生的语言技能，培养学生的语言学习策略，发展学生的语言综合能力，培养学生的跨文化意识，提高学生的交际能力，树立学生的积极价值观。帮助学生培养语言能力，塑造学习风格，掌握各种学习方法，为进入高年级打下坚实的基础。

简介：    《大学英语1（听说）》课程是为非英语专业大学本科一年级学生开设的大学英语基础阶段通识课程，同时也适用于有高中基础的英语爱好者进行专门的听说训练。课程共分八个单元，每个单元由《文化广角》（Cultural perspective）、《听力快车》（Listening express）、《口语论坛》（Speaking forum）三部分组成。每个单元由中外两名教师主讲。《文化广角》（Cultural perspective）部分从学习目标导入，通过中外诗歌赏析（Poem appreciation）、英文歌曲赏析(Song appreciation)、中外名人名言(Quotations)烘托出每个单元主题，加深学习者的主题理解和感悟。整个模块衔接连贯、层层深入，用诗歌、歌曲等最美的语言形式引导学习者实现精神的愉悦和升华、启发其先备知识，为单元主题学习打开思路、拓宽渠道，较好的体现了以学习者为中心的特点。《听力快车》（Listening express)部分涵盖与主题相关的视听说三个部分练习，具体栏目包括：Sharing, Listening, Viewing。课前教师通过翻转课堂等形式布置与主题相关的访谈、问卷等任务指导学习者进行课前准备，课中进行听说训练，并辅之以听力技巧和听力策略方面的讲解。听力技巧主要包括听力的认知策略，如注意时间指示词汇的策略，而听力技巧则主要指听力的元认知策略，如如何做听写等。最后，通过中外文化对比训练的翻转练习模式，引导学习者主动进行比较学习，了解和体会中西方文化差异，拉近学习者与目的语文化的距离，启发学习者自信，较好的体现了项目式和翻转课堂的教学方式。《口语论坛》分为语音知识、口语技巧，口语策略和学习者口语展示四个部分。语音知识部分介绍了英语发音特点，比较英汉语发音的异同，包括如第一单元，对英语作为世界通用语的现状和英语各分支语音特征的介绍。口语技巧重点介绍了各种会话技巧，如接打电话等；口语策略部分主要介绍了口语训练的元认知策略，如身体语言的运用、如何克服焦虑等。最后一部分是学习者口语展示，每个单元通过学生的访谈、电台节目等展示学生本单元相关主题的口语产出情况，以期为线上学习者提供借鉴。课程每个单元都贯彻了立德树人的理念，主讲教师身体力行敬业、专业、精心教学，为学生树立典范。同时每单元都嵌入了课程思政元素，如中国谚语和诗歌赏析,每个单元都挖掘了相关主题的箴言：Empower, enrich, entitle each of your days；Live the life you love, love the life you live,这些箴言进一步升华主题，服务立德树人的宗旨。

简介：视听教学推动了各类学习资在教学中的应用，个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的发展，教学系统方法带来了教学设计的诞生，媒体教学技术、个别化教学技术、教学系统方法逐步融为教育技术。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。《教育技术文献选读》是教育技术学专业本科生的重要课程，以科技文献检索和专业文献导读为主要内容。如何利用数字图书馆？如何在科技文献数据库中检索文献？如何甄别海量文献中什么值得优先阅读？面对中英文学术文献，我们如何快速抓住学术观点，如何理解数据图表，如何借鉴研究方法？面对一个选题，我们如何梳理文献，如何撰写综述？对于这些问题，本门慕课将一一回答。

简介：作为一门大学英语高阶课程，本课程的教学目标是提升学生英语综合应用能力，特别是加强实用新闻英语的听说能力，扩大知识面，提升人文素养。帮助学生用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高其新闻素养及思辨能力。在理解国际新闻的同时初步具备对外传播中国故事和文化的能力，以适应我国经济发展和国际交流的需要。本课程内容主要包括如下新闻主题：灾难，战争和恐怖袭击，国际政治，经贸，教育，文化，科技，环境和健康等。每个专题包括新闻英语基础知识，专题背景知识介绍和以新闻视频为媒介的视听说训练等模块。有些专题中还分出一些重要主题，如在国际政治新闻专题中，包含了美国政治和总统选举主题，英国君主立宪制和皇室文化主题。在文化新闻中，包含了时尚、影视及中国文化对外传播等主题。健康新闻中，则突出了污染和辐射等主题。课程内容力求结合知识性和时效性，立足经典且与时俱进。从语言上，帮助学生输入标准英语，纠正语音语调，提高听说能力。从知识上，引领学生学习世界上主要国家和地区的政治经济概况，了解新闻的典型结构和语法特点，拓宽知识面，开拓国际视野。本课程中的学习资源主要为新闻素材，以新闻视频为主，包括少量音频和主题演讲。新闻资源的选择主要遵循以下原则：权威性、时效性、关注度和本土性。时效性指课程当中所使用的新闻视频和音频来自世界上主要的新闻媒体，如CNN，BBC，VOA，CCTV，ABC和Reuter等，以保证新闻源的真实可靠。时效性指在课程的专题设置框架不变的基础上，力求结合时事热点，选取最新的新闻视频作为学习资源。关注度意味着所选取的新闻素材都是现代社会关注的热点，这些事件的争议性和复杂性给予我们思考和探索的空间。本土性则是指在所选取的新闻素材中，有一定的比例与中国相关。随着中国社会的发展和综合国力的增强，中国已经成为世界上有影响力的大国之一。当代大学生不仅需要了解世界上其他国家和地区的政治经济文化特点，还需要输出中国的价值观和文化。此外，在新闻素材的选取当中，也考虑到了趣味性和多样性。学生可以根据自身的基础和特点，通过反复学习在线资源，得到不同程度的提升。达到个性化教学和学习的目的。