简介：体育舞蹈是体育与艺术高度结合的一项运动，融入了多门学科专业知识。不仅在全民健身活动和对外体育文化交流中具有重要的地位和作用，也对大学生的全面发展和综合素质的培养具有重要意义。大学生体育舞蹈课程相较于其它体育课程项目的特色在于，从理论体系、实践技术指导两大方面开展教学，重点论述体育舞蹈运动项目在国际国内发展历程中学科和文化建设的意义，突出审美原理教育、贯彻美育理念，以实现人的全面发展和人格完整；为更好的发挥大学生体育舞蹈课程的美育教学效果，在实践技术课程中以潜移默化的形式感染和触动学生内心世界对美的感知与体验，从而内化实现自我身体美感与审美品味的提升，最终达到培养审美能力和丰富精神境界的目的。

简介：听是理解和获取口头信息的交际能力，提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，还为开展日常交际打下坚实的基础。 《口译与听力》打破传统的听力教学模式，根据中国学生学习语言听力的特点，结合口译技能训练模式，为中国学生量身定做的一款听力课程，确保学生听懂“真实”的语言材料。课程内容以听力及口译专项技能为主线展开，以真实的听力语料为训练素材，辅助以专项听力训练，一共涵盖以下16节：听力导论、听辩语音、听辩语流、听辩口音、积极听辩、找准关键词、听力逻辑分析、听力短时记忆、听力笔记、听主旨与细节、 听力障碍、预测与推断、听言外之意（statements， conversations）、新闻听力、演讲听力。《口译与听力》适用对象广泛，不仅仅限于英语专业或者翻译专业的学生，任何具备一定的英语基础，有兴趣或者有需要提升英语听力的学习者均可以参加本课程的学习。

简介：    教师口语是各类师范专业学生必修的教师素质课，更是各类师范专业学生的专业技能课，开设目的在于提升师范生胜任教师职位必备的口语运用能力和规范职业用语水平。《教师口语》课程从普通话基础知识、口语交际基础知识、朗读、演讲、教师口语、普通话水平测试这六个章节分别阐释了普通话的体系标准、练就标准普通话的方法、口语交际的内涵、口语交际朗读技法、口语交际演讲和朗诵技法、教师口语的基本要求、普通话水平测试的应试策略等几个方面的内容。

简介：本课程主要介绍网球运动的发展史，网球场地器材、竞赛规则、网球竞赛编排与裁判法、网球运动中营养补充、网球运动中损伤与预防、战术、概念、网球技术动作的分析、网球训练的方法等内容，能使不同基础的网球爱好者均能掌握网球基本理论和知识、基本方法与技能，达到一定的运动技能水平；具备网球课程教学的基本能力以及指导课外网球健身锻炼的组织管理能力。本课程授课教师是网球专业老师，具有讲解清晰、表述到位、动作规范、内容全面等特色，学习后必有启迪、受益！

简介：享用法式大餐，感受西方节日，了解西式婚礼，畅游欧洲古堡……《畅谈西方文化》将带你一起领略西方国家的神话、建筑、绘画、教育、文学、节日、礼仪、婚俗、时尚、美食、体育、歌剧、媒体及西方货币等方方面面，并深度理解其文化渊源。课程既注重知识传授，又注重英语语言能力提高，旨在培养学习者思辨能力和跨文化交际能力。 本期课程一共15个单元共48个视频，建议大家可以每周至少学习1个单元，并完成单元测验。每单元我们都设计了讨论话题，欢迎同学们相互交流学习心得，并随时向团队教师提问，团队教师会和大家随时在线交流。在学习即将结束时，我们会发布一次平台线上期末考试，大家请关注平台的通知，不要错过哦!

简介：本课程分六个版块（常见项目、项目大类、社会体育、体育赛事、保健养生、体育文化）共12章对足球、乒乓球、田径运动、水上运动、休闲体育、极限运动、体育赛事、电子竞技、太极拳、瑜伽、体育文化纵横等专题进行讲解。每章由三小节组成，各小节或从宏观或从微观角度带领学习者共同了解体育知识，探索体育文化，欣赏体育魅力。

简介：联络口译是日常生活中最常见的口译形式。也正由于其普遍性，人们常常有一个误解，认为一个双语者就可以很好地完成联络口译任务。实际上，联络口译是介于口译基础和会议口译之间的一种工作模式，属于初阶后层次。本课程结合技能和知识两条主线，除第一单元概述外，每个单元围绕一工作场景展开，讨论所需技能和主要知识。

简介：作为一门大学英语高阶课程，本课程的教学目标是提升学生英语综合应用能力，特别是加强实用新闻英语的听说能力，扩大知识面，提升人文素养。帮助学生用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高其新闻素养及思辨能力。在理解国际新闻的同时初步具备对外传播中国故事和文化的能力，以适应我国经济发展和国际交流的需要。本课程内容主要包括如下新闻主题：灾难，战争和恐怖袭击，国际政治，经贸，教育，文化，科技，环境和健康等。每个专题包括新闻英语基础知识，专题背景知识介绍和以新闻视频为媒介的视听说训练等模块。有些专题中还分出一些重要主题，如在国际政治新闻专题中，包含了美国政治和总统选举主题，英国君主立宪制和皇室文化主题。在文化新闻中，包含了时尚、影视及中国文化对外传播等主题。健康新闻中，则突出了污染和辐射等主题。课程内容力求结合知识性和时效性，立足经典且与时俱进。从语言上，帮助学生输入标准英语，纠正语音语调，提高听说能力。从知识上，引领学生学习世界上主要国家和地区的政治经济概况，了解新闻的典型结构和语法特点，拓宽知识面，开拓国际视野。本课程中的学习资源主要为新闻素材，以新闻视频为主，包括少量音频和主题演讲。新闻资源的选择主要遵循以下原则：权威性、时效性、关注度和本土性。时效性指课程当中所使用的新闻视频和音频来自世界上主要的新闻媒体，如CNN，BBC，VOA，CCTV，ABC和Reuter等，以保证新闻源的真实可靠。时效性指在课程的专题设置框架不变的基础上，力求结合时事热点，选取最新的新闻视频作为学习资源。关注度意味着所选取的新闻素材都是现代社会关注的热点，这些事件的争议性和复杂性给予我们思考和探索的空间。本土性则是指在所选取的新闻素材中，有一定的比例与中国相关。随着中国社会的发展和综合国力的增强，中国已经成为世界上有影响力的大国之一。当代大学生不仅需要了解世界上其他国家和地区的政治经济文化特点，还需要输出中国的价值观和文化。此外，在新闻素材的选取当中，也考虑到了趣味性和多样性。学生可以根据自身的基础和特点，通过反复学习在线资源，得到不同程度的提升。达到个性化教学和学习的目的。 

简介：       随着社会的发展和人类精神文明的提升，人们对美的追求更加的被重视，一个好的容貌与体形，往往就是人的一张名片。实践证明，瑜伽的练习可以美化体形，提升气质，从而提升自我形象。通过体位法、呼吸法、静坐冥想和休息术的练习，许多瑜伽练习者都在一定程度上体验到了舒展身体、美化体形、提升气质的喜悦。瑜伽美育给人一个健康的体魄和美妙的心灵，并通过人的意识、呼吸和姿态的结合，去调节人的身体姿态，促进人的身体健康，练习活动中，拥有健康的同时,也拥有美丽。瑜伽美育课程，不仅美化体形，而且能使人们获得美的享受，是促进人的身体健康、心理健康的完整的育人过程。 《瑜伽之美》该课程通过瑜伽体式的基本介绍、相关美学特征的讲述以及瑜伽与健康生活的相关联，从而加强对学生审美教育，培养学生正确的审美观念，诱发学生审美情感，倡导绿色健康生活方式，形成以生命为本位的终身体育锻炼的意识和习惯。

简介：大学英语（1）A-level SPOC课程供非英语专业本科生修读，旨在有效提高学生的英语阅读能力及与阅读相关的写作能力，帮助学生了解构词方式，识别语篇衔接的主要手段及学会概括文本的主题思想，使学生能较好地掌握英语书面语。课文讲授的语言难点针对学生的实际需求设定，充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。课文选材选用当代英语的常见文体，以反映当代现实生活为主，将语言学习贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中。所选课文语言规范，富有文采，给人以启迪。

简介：《大学英语创新写作》是为非英语专业一二年级学生开设的英语写作技能提高课程，立足于培养英语综合能力的两个重要方面：语言表达能力和篇章思维能力，贯穿其中的是对写作过程的指导和对中西思维方式的差异比较，目的在于扩大学生的知识领域, 巩固和提高学生的语言技能。课程共包括五个单元，包括思维篇、句子篇、段落篇，篇章篇，实践篇以及常见应试文的写作与训练等。大学英语创新写作是本科阶段一门重要的实践课程。 教学进度章节主要内容 主讲人进度 一思维篇Unit 1 思维篇之螺旋式vs直线式           施兆莉、张蔚第一周Unit 2 思维篇之集体主义vs个人主义李冬青第一周Unit 3思维篇之主观vs客观王永亮第一周Unit 4 思维篇之意合vs形合施兆莉第一周Unit 5思维篇之悟性vs理性施兆莉第一周二句子篇Unit 6句子篇之句子的类型李冬青第二周Unit 7句子篇之基本句型徐睿第二周Unit 8句子的类型之交际功能         李冬青第二周Unit 9 句子的类型之修辞角度李冬青第二周Unit 10 句子篇之简单句李冬青第三周Unit 11句子篇之并列句张蔚第三周Unit 12句子篇之名词从句张苏第三周Unit 13句子篇之定语从句施兆莉第三周Unit 14句子篇之状语从句徐睿第三周Unit 15句子篇之句子的多样性李冬青第四周Unit 16句子篇之英语写作中的错误分析一王永亮第四周Unit 17句子篇之英语写作中的错误分析二王永亮第四周Unit 18句子篇之英语写作中的经典句型王永亮第四周Unit 19句子篇之正式与非正式句子张苏第四周Unit 20句子篇之写作细节标点张苏第四周Unit 21 句子篇之有效句的标准一施兆莉第五周Unit 22 句子篇之有效句的标准二施兆莉第五周Unit 23句子篇之有效句的标准三施兆莉第五周Unit 24,25句子篇之有效句的标准四，五施兆莉第五周三段落篇Unit 26 段落篇之汉堡式段落施兆莉第六周Unit 27段落篇之好段落的三个标准    施兆莉第六周Unit 28段落篇之如何写好主题句和发展句施兆莉第六周Unit 29段落篇之如何写好结论句李冬青第六周Unit 30,31段落篇之如何发展段落一，二王永亮第七周Unit 32,33 段落篇之如何发展段落三，四王永亮第七周Unit 34段落篇之段落类型施兆莉第七周四篇章篇Unit 35篇章篇之好文章的标准一张苏第八周Unit 36篇章篇之好文章的标准二张苏第八周Unit 37篇章篇之写作流程徐睿第八周Unit 38篇章篇之常见思维模式施兆莉第八周Unit 39,40四大体裁之记叙文一，二施兆莉第九周Unit 41四大题材之描写文张蔚第九周Unit 42,43四大题材之说明文一，二施兆莉第九周Unit 44,45四大题材之议论文一，二李冬青第九周五应用文Unit 46书信 之 申请信       张苏第十周Unit 47书信 之 推荐信      张苏第十周Unit 48书信 之 求职信     徐睿第十周Unit 49书信 之 感谢信   张蔚第十周Unit 50书信 之 道歉信      李冬青第十一周Unit 51书信 之 建议信      王永亮第十一周Unit 52应用文之个人简历       李冬青第十一周Unit 53应用文之摘要         施兆莉第十一周Unit 54应用文之通知与告示 徐睿第十二周Unit 55应用文之备忘录与便条张蔚第十二周Unit 56,57学术写作一，二王永亮第十二周六应试篇Unit 58应试篇之大学四级写作张蔚第十三周Unit 59,60应试篇之考研英语写作一，二施兆莉第十三周Unit 61,62应试篇之雅思小作文一，二张苏第十三周总复习第十四周英语轻松一刻1.I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know.这个句子包含了英语中的26个字母。 2. Was it a bar or a bat I saw?我看到的是酒吧还是蝙蝠？这是一句回文句，顺着读和倒着读是一样的。类似于“上海自来水来自海上。” 3. 上联：To China for china, China with china, dinner on china.去中国买瓷器，中国有瓷器，吃饭靠瓷器。下联：Go front door buy front door, front door no front door,behind door with front door.到前门买前门，前门没前门，后门有前门。这是一副对仗工整、妙趣横生的英汉对联。下联中的第二、四、五个“前门”指“大前门”香烟。4. 2B or not 2B, that is a ？这是一种文字简化游戏。它的意思是：To be or not to be, that is a question. (生存还是毁灭，那是一个问题。) 5. He never saw a saw saw a saw.他从来没见过一把锯子锯另一把锯子。第一个saw是动词see的过去时，第二和第四个saw带有不定冠词“a”在前，是名词“锯子”,第三个saw是动词“锯”。参考阅读丁往道， 写作手册（标记版），外语教学与研究出版社，2009年7月(流程) 麻保金 陈明发 Rebecca Neufeld，大学英语写作教程,河南大学出版社，1999年1月（求职） 冀成会， 高级英语写作教程，外语教学与研究出版社2009年1月，（求职）  英语写作套路与演练裘雯，尤正明ISBN10位[7313046723] 13位[9787313046727]上海交通大学出版社2007-1-1

简介：      由湖北大学陶缨副教授主讲的《运动解剖学》是湖北省首批省级精品视频公开课程，《运动解剖学》作为人体系统解剖学的一个分支，不仅适合高等院校开设的体育专业的学生进行学习，而且为保健、医学、艺术、教育、生理、心理学及相关专业的学生提供了专业基础课程的学习。运动解剖学是人体系统解剖学的一个分支，是在正常人体解剖学的基础上阐述体育运动对人体形态结构产生影响及其生长发育规律的学科。本课程以系统解剖学为主结合部分组织学的内容，分五个部分进行讲授：       一、人体组成物质基础；       二、人体运动的执行结构；       三、人体的物质代谢结构；       四、人体运动的调控结构；       五、人体的发生与生长发育。       通过《运动解剖学》课程的学习，使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理。探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响。重视运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训练方案制订，为运动技术诊断、运动损伤预防和运动选材等方面，为学习《运动生理学》、《体育保健学》和《运动生物力学》等课程及各项运动技术课教学、训练提供必要的解剖学知识。并使学生从中获得相当的医学常识，丰富知识面，提高其综合素质，开拓创造性思维。为将来从事体育教学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。教学进度 学习时间学习内容 第一周 绪论解剖学定位术语、细胞  第二周 基本组织、运动系统—骨  第三周 运动系统—骨  第四周 运动系统—骨  第五周 运动系统—骨连结和骨骼肌  第六周 运动系统—骨连结和骨骼肌  第七周  运动系统—骨连结和骨骼肌  第八周 体育动作的解剖学分析与应用  第九周 体育动作的解剖学分析与应用  第十周 消化系统、呼吸系统  第十一周 泌尿系统、脉管系统  第十二周  脉管系统  第十三周 神经系统  第十四周 神经系统  第十五周 感觉器官、内分泌系统  第十六周 生殖系统、复习备考 

简介：        温馨提示：本学期本课程不做为学分课对学生开放选修。       从引起广泛关注到大范围普及，短短几年间，MOOC席卷全球，作为在线教育的新生力量，正日益展现出其强大的优势和生命力。它提供了一个崭新的舞台给优秀的高校教师，一个广阔的天地给热切求学的学子们。然而，当教师们准备投入其中时，首先横在面前的是实体教学和在线教学的沟壑。      本课程中将解答以下问题：      . 该如何将一门实体课改造成MOOC？      . 建设过程中有哪些技巧或特别需要注意的地方？      . 怎样的MOOC才称得上优秀呢？      关于教师和课程教学方法：      参与本课程讲授和访谈的教师们都是长期工作在教育前线的实干型教师，有着丰富的MOOC实践经验，我们有些主持过全国几十场MOOC师资培训，有些常年活跃在教学一线，熟知老师们在建设MOOC过程中会遇到的难点和困惑。我们希望用简洁、直接、精准的讲述，配合访谈、主题讨论、命题作业等形式，帮助你快速了解课程建设的方法和技巧，手把手地教你建设一门自己的MOOC课程。我们试图架起一座桥，将教师带入MOOC课程建设的最前沿，而不是雾里看花或者隔岸观火地看热闹。      特别欢迎这样的学习者：      无论你是经验丰富的学术界大腕儿，还是初出茅庐的年轻教师，抑或是对在线教育感兴趣的学生、职业培训师，只要你对自己的课堂教学质量富有自信，对教书育人满腔热情，乐于将自己的精彩播撒在互联网世界中，并且非常愿意和同行积极分享你的经验和体会，那么欢迎您加入我们的课堂。      学习者最好具备以下预备知识：      教育学、教育心理学、教学设计理论和方法。虽然课程中不会涉及深奥的理论，但是没有教育学基础知识、没有实际授课经验的学习者，可能会不能完全理解和吸收课程内容。

简介：《交际英语写作》课程，以提高写作的交际性为主线，由中国、美国和澳大利亚精英教师用英语授课，详细分析英语写作过程、写作体裁和写作方法，帮助学习者明确写作目的、建立读者意识，应对学习、工作和生活中各种类型的英语写作任务。   

简介：        大学英语作为量大面广的公共基础课，在我国高等教育课程体系中举足轻重。大学英语（二）的课程设计本着注重课程的人文性、科学性和信息化，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容。本课程既着眼于打造好语言基础，又重视应用能力的培养，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。教学重点首先是打好扎实语言基础，加强听、说、读、写、译能力的培养，增强学生的自主学习能力，提高综合文化素养，在一定程度上获得更高水平的英语专业技能, 以满足部分学科专业对英语水平的要求, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。

简介： 《职场交际英语入门》以真实有效的语言素材为根本，通过系统讲授职场英语中的基本知识和英语语言知识，提高学生或者职场人士在职场中的情感适应能力和熟练使用英语进行有效交流的能力。本课程对职场中常用的听、说、读、写四个方面进行针对性的讲解，使学习者具备职场中初步交流的能力。通过《职场交际英语入门》课程的学习，能够掌握一定数量的职场高频词汇，能够在职场中进行初步地英语口语交流，并且能够撰写简单的Email电子邮件，以及能够创建具有职场特征的初级文档。本课程适用于具有一定英语基础的本科生以及广大希望提高职场英语交流水平的英语爱好者。

简介：湖北地域文化是长江流域文明的璀璨明珠，是湖北地区发展的灵魂，是国家文化软实力的重要组成部分，是中国国情与文化类课程的核心内容之一。《中国国情与文化系列之湖北文化概况》扎根湖北大地，遵循实用、客观、体现多元文化和价值观的原则，既古今兼顾，又厚今薄古，放眼全球，用英语概要介绍湖北历史、湖北名山、湖北江河、湖北交通、湖北饮食、湖北建筑、湖北教育、湖北音乐、湖北交通、湖北中医、湖北少数民族和湖北世界遗产等内容，使学生真切感受湖北山的灵秀、水的气韵以及这片热土上人杰地灵、兼收并蓄、敢为人先的精神特质，向学生真实展现惟楚有才、顺势而兴、传承风骨、携手世界、创新创造的灵秀湖北，讲好独属于荆楚大地的“湖北故事”，从而提升学生湖北文化理解力和湖北本土文化适应能力，同时促进湖北文化对外传播。

简介：《教育知识与能力》是师范专业学生必修的一门教师教育基础课程，是教师资格考试中教育基本知识的考试内容，也是教师招聘考试中教育学考核的主要内容。本门课程是依据中学教师资格考试大纲（教育学部分）的要求和历年教师资格考试的考点分布规律，确定教学内容，最大限度地保证了教育学知识的系统性和逻辑性。通过本门课程的学习和训练，同学们可以应对教师资格考试中学《教育知识与能力》教育学部分的考试，而且，可以让同学们树立正确的教育观念，具有中学教师的教育情怀，掌握正确的教育理论和教育方法，并能够运用教育理论解决教育实践中遇到的问题，为成为一名合格的中学教师打下坚实的基础。2024年秋季学期参与学习的同学可以加入qq群：983765356，哈尔滨学院公共课教育学的同学以本班老师的学习要求为准，不用加群。

简介：    在世界文化的碰撞与交融之中，中国优秀传统文化通过人类命运共同体的一言一行、所思所想而得以传播、发展。以数字一代的中国文化国际传播与文化品格的塑造为契机，本课程聚焦中国文化相关主题的英语基础技能，为学习者提供内容及语言支架，将中国文化精髓的讲解与英语技能的提升相结合进行教学。    本课程包括：思想篇、艺术篇、建筑篇、文字篇、交流篇等，主要涵盖孔孟思想、老庄思想、孙子兵法、紫禁城、中国传统建筑元素、汉字书法、音乐、京剧、民间艺术、饮食文化、丝绸之路等章节。我们将对中国文化的不同侧面精要简练地勾勒，不但谈古，还要论今，既要追本溯源，又要牵手时尚。    课程首先通过对精选文化主题的讲解，让学生对博大精深的中国优秀传统文化有系统的认知与把握，从而培养学习者的文化分析及跨文化交际能力。然后通过讲述中国文化故事、践行中国传统文化技艺，提升学习者的中国文化素养并塑造学习者的中国文化品格。我们要讨论中国文化中一些最有特色的内容和亮点，力求讲出中国文化的内在意味，给学生呈现出一个博大精深、妩媚雄浑的中国，一起领略中国文化源远流长、丰富多彩的内蕴，探索中国优秀传统文化的批判性继承与传播议题。

简介：本课程是黑龙江大学俄语人才培养的根基，经历了时代变迁和历史考验，受到国内外同行高度肯定，是黑大培养俄语高端人才的重要法宝。课程教学重视俄语初学者在语音、书写、语法知识和国情等方面的学习难点，突出传承黑大俄语教学 “语法为纲，精讲多练”的教学方法，带领你走进充满奥秘的俄语世界。课程介绍：俄语学院80年来的俄语教学实践中形成了一整套独特的教学方法，在课程设计、教学理念、授课内容等方面不断创新，形成国内独具特色的《基础俄语》课程。该课程分为如下四个部分。1.俄语语音导论部分，从的字母到发音，深入浅出地讲解俄语字母发音技巧，总结俄语发音特色，针对中国人俄语入门时发音的难点，如：清/浊辅音、软/硬辅音、元音弱化、辅音清/浊化等，给出全面系统的解析，分门别类地梳理俄语中特殊音组的读法，并总结俄语中4种基本语调。2.俄语字母书写部分，教师亲笔书写，视频展示并同步介绍俄语字母手写体的书写特点和一般连笔规则；详细讲解字母、音组和单词的书写方法及连笔原则。俄语部分字母手写体与印刷体之间有较大差别，因此掌握俄语字母连笔书写的规范具有重要作用。3.俄语词法和句法部分，1）俄语词法部分，细致讲解名词、形容词、代词的性、数、格的变化。性质形容词比较级、最高级以及长尾、短尾，主动形动词和被动形动词的用法。重点讲解代词体系中的否定代词和不定代词。动词变位、体、时、式、态，尤其是定向运动动词、不定向动词运动、动词быть、动词命令式、动词假定式等使用。数词的变格及在年龄、钟点、时间和年月日表示法中的运用。副词比较级、谓语副词、副动词的用法。2）俄语句法部分，从俄语复合句类型入手，明确俄语复合句学习的重点及难点，列举大量实例，剖析说明从属句、限定从属句、时间从属句、条件从属句、让步从属句、程度和行为方法从属句等主从复合句以及成语性复合句和无连接词复合句的用法。4.俄罗斯国情部分，主要介绍俄罗斯国旗、国徽；地理位置、领土总面积、邻国；俄罗斯主要平原和山脉、河流湖泊、海洋和岛屿；俄罗斯人口总数、人口密度和主要民族；俄罗斯石油、天然气、煤、铁矿等自然资源的主要产地；俄国、苏联、俄罗斯时期的主要历史事件；俄罗斯绘画和音乐发展史上的重要代表人物及其作品。该课程特色是始终紧扣四级考试大纲；俄汉实例生动鲜活；知识点简明扼要、图文并茂，实用性非常强。每节课都针对相关语法设置生活中常用的场景会话，便于学生灵活运用所学知识。同时，每课还会介绍俄语谚语或俗语，将语法与文化的讲授有机结合起来，从而拓宽了学生的视野。教学视频后附有语法练习、课文和对话内容解析以及四级真题，帮助学生进一步巩固所学知识，检验学生的学习效果，提高自主学习能力。为学生建立基本语法体系，有效培养学生听、说、读、写、译等多项语言和言语技能。