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共18门课

大学计算机

深圳大学王志强(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:    《大学计算机》课程是大学本科生必修的一门公共基础课程,它是根据教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会制订的“1+X”课程设置方案开设的第一门计算机课程。与大学数学、大学物理一样,大学计算机课程应讲授计算学科中具有基础性和普适性的核心概念、方法和技术。通过本课程的学习,使学生不仅掌握计算机科学技术的基础知识,而且让学生初步具备利用计算机分析问题和解决问题的能力。引导学生将计算机解决问题的思想和方法应用到各自的专业领域中。《大学计算机》课程内容主要有:计算机基础知识、计算理论与计算模型、算法基础、程序设计基础、计算机硬件基础、计算机软件基础、IT新技术以及大学计算机素质教育等。课程实验内容涉及操作系统、办公软件、算法工具、计算机网络等。使学生能在熟练使用办公软件和算法工具的基础上,进一步提高计算机的应用能力。

计算思维导论

广西科技大学唐培和(教授 ) 开课语种中文 开课中
简介:      计算思维凝结了一大批数学家、逻辑学家、计算机科学家求解问题时所展现出来的、超人的灵感和智慧,它有着深邃的内涵以及充满张力的外延。本课程旨在挖掘隐藏在技术与知识背后的思想和方法,探秘科学家们思考问题的艰辛过程,理解计算在延伸人的想象力、创造力以及理解力方面蕴藏的巨大作用与延展空间。正如围棋高手之复盘,“温故而知新”及至推陈出“新”。授课上尽量体现“实例化、生活化、故事化”的指导思想,以增强大家对狭义计算思维乃至广义计算思维的理解与把握,从而领略计算之美,培养计算思维,掌握计算能力,弘扬计算文化。      课程以计算思维为核心,重构大学计算机基础教学目标、教学内容和教学模式,强调以“计算”为基础,展现各领域中的问题求解、系统设计乃至人类行为理解,借鉴创新思维的智慧和灵感,培养创新意识,提升工程创新能力,契合创新创业教育的核心需求与目标。

大学计算机信息技术

金陵科技学院李娟(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:  《大学计算机信息技术》是为全校各专业学生入学后开设的第一门计算机基础课程。通过对教学内容的基础性、科学性和前瞻性的研究,体现以有效知 识为主体,构建支持学生终身学习的知识基础和能力基础。本课程加强基础理论教育、注重应用技能的培养,通过理论教学和实验教学,让学生不仅学会 使用计算机的基本操作,而且掌握计算机的基本原理、基本知识、基本方法和解决实际问题的能力。使学生较全面系统地掌握计算机软、硬件技术与网络 技术的基本概念,掌握典型软、硬件系统的基本工作原理及其使用方法,了解软件设计与多媒体、数据库等以计算机为核心的现代信息处理技术,同时兼 顾计算机应用领域的前沿知识,为推行素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新型人才,并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均 能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。

程序设计基础(C语言)

深圳大学杨艳丽(副教授 ) 开课语种中文 即将开课
简介:课程介绍       C语言是国内外广泛使用的一种计算机语言,它适合于作为系统描述语言,既可用来编写系统软件,也可用来编写应用软件。C语言不仅为计算机专业工作者,而且为广大计算机应用人员使用。      本课程主要讲解C语言程序设计的基本概念、方法、理论,内容包括基本数据类型、控制语句、数组等。       本课程的重点和难点是控制语句、数组、函数等语法知识的灵活应用。本课程教学非简单的语法知识罗列,而是突出讲述结构化程序设计的思想,注重在实例中讲解语法知识,在课堂练习中与学生互动,促使学生活学活用,锻炼其程序设计能力,培养其应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与编程能力。学分说明       (1)深圳大学校内学生         课程学分为3,总学时68。每周2学时MOOC线上学习、课堂翻转,2学时实验。(2)网络选课学生         课程学分为3,每周3学时MOOC线上学习,共48学时。教学方法(1)深圳大学校内学生       线上教学: 每周2学时视频学习。       线上练习:需完成任务点和每章练习。       线上答疑:通过QQ群和课程讨论区开展在线讨论和答疑。       线下教学:翻转课堂,通过习题讲解,帮助学生巩固理论知识。       线下实验:每周2学时上机实验,采用在线判题系统自动判题。 (2)网络选课学生       线上教学: 每周3学时视频学习。       线上练习和实验:根据教学内容发布章节练习和实验,在线提交程序源码。       线上答疑:通过QQ群和课程讨论区开展在线讨论和答疑。

网络动画设计Flash(基础篇)

深圳大学涂相华(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:             如果你爱玩游戏? 如果你想了解动画设计? 如果你想了解MOOC课程又有2学分的需要? 如果你还想做一个自己的原创小动画送给心爱的......? 请加入本课程吧!!!!! 本课程是FLASH动画设计的初级篇,包括六章。每一章节便代表一阶,以擂台进阶方式进行教学,让学生通过玩游戏,闯关卡,在轻松愉快的过程中不知不觉地掌握了一款强大的动画制作软件。 所有关卡通过后,进入擂台,同学们将进行作品PK,谁能笑到最后,让我们拭目以待吧! 软件介绍Adobe Flash CS6 Professional是一个非常受欢迎的矢量绘图和动画制作软件。它可以制作出一种字节量很小、扩展名为.swf的高质量矢量图形和具有很强交互性的网页动画。课程特色本课程主要以案例进行教学。充分注意保证知识的相对完整性和系统性。由浅入深、循序渐进,理论与实际制作相结合,可使学生在阅读学习时知其然还知其所以然,不但能够快速入门,而且可以达到较高的水平。最后每位同学综合运用所学的知识和自己的创意设计一个作品。教学条件要求学生配有已安装FLASH  CS6 版本的个人计算机,线下见面课安排在机房。已安装FLASH软件。教学效果本课程执行过程性考核、最突出的特点就是细化教学评价量规、能够较为详尽的了解每位学生的学习情况,便于及时做出教学调整,同时采用学生自身参与评价的方式、激发学生学习的积极主动性,该评价方式已经在实际教学过程中应用多年,得到广大学生的认可。答疑与见面课每周有固定的线上答疑时间,是每周的星期一晚上19点至21点。平时在讨论区中,老师会关注并尽快作答。线下见面课有3次,包含有作品演示时间。详细时间在讨论区和群公告发布。深圳大学师范学院B栋212,下午15:00-16:30。线上考试时间待定,期间自己选择一小时进入。最晚需要在考试结束前登录。深圳大学选学分的同学还需要参加线下考试,时间待定,在syb212。教学安排:       校历1--4周 学习1--3章  3月1日至3月29日       校历5--8周 学习4--6章  3月30日至4月27日          校历9--12周 学习7章   4月28日至5月26日网络动画设计Flash答疑群: 309201039验证:txh有任何疑问,欢迎加入咨询。第一次见面课:课程简介与软件安装介绍  3月25日 15:00-16:30 深圳大学师范学院B栋212 第二次见面课:动作部分介绍       4月22日  15:00-16:30 深圳大学师范学院B栋212 第三次见面课:大作业组间评价及演示   5月27日 15:00-16:30 深圳大学师范学院B栋212关于作品在初级篇即基本动画篇完成后,将要求同学们设计出一个综合动画作品,这也是期末考核。作品不限主题,但重视技术性、艺术性的考察,也着重教育性、科学性方面的引导。     平台学习指引请前往平台帮助中心查看用户手册。 关于作品在初级篇即基本动画篇完成后,将要求同学们设计出一个综合动画作品,这也是期末考核。作品不限主题,但重视技术性、艺术性的考察,也着重教育性、科学性方面的引导。FLASH设计作品评分标准1.doc(下载附件 32.5 KB)关于基础本课程零基础教学,从基本的动画开始老师的讲解都是深入浅出,循序渐进,理论与实际制作相结合,可使同学们快速入门。只要积极求知,相信大家一定能举一反三。期待各位创作出的精彩作品。看视频有疑惑同学们可在线下搜索相关视频学习一下,也可在讨论区进行讨论。 关于美工“我不太会画画,画的不好看,又或者,完全不会画画,没绘画天赋,制作不出精美作品。”不用担心,美工零基础,也ok。第一、flash中可以导入素材,只要你处理的好,完全可以制作出精彩的动画。第二、天马行空的想象力,无限精彩的创意,会为你的作品填上浓墨重彩的一笔。第三、画质精美固然重要,但远不及来自作者内心精神灵魂的表达与观众产生共鸣的震撼。下面我想放上一位学姐做的精彩动画作品,来说明这个美工问题,以激励同学们,只要花时间去做,人人都可以制作出精彩的动画作品。       最后一句,美工从来就不是最重要的,Flash真正的亮点在于ActionScript语言。 成绩权重考试安排预告(基础篇)一、按照本课程教学要求,特对成绩权重做以下微调:1、课程视频权重:20%,课程视频全部看完的满分,单个视频分值平均分配,满分100分。2、课程测验权重:15%,学生接收到的所有任务点作业平均分配,满分100分。 3、访问权重:5%。 4、作业权重:20%,所有作业的平均分5、考试权重:40%,期末考试成绩,满分为100分 二、本课程本学期开课16周,以3月1日为第一周,6月中旬期末考试(具体时间以通知为准),考试之后课程将会关闭,待第二学期重新开课,平台成绩权重以统计里显示的为准,各学校是否加试线下考核以各学校教务处通知为准,请各位同学安排好学习时间,切勿错过作业及期末考试,如有其他疑问请直接在讨论区留言,我们会尽快回复各位。   每位同学要完成视频学习,章节测试,参与平台讨论,提问或解答别人的问题。学习结束后,需要同学自行设计完成一个原创的动画作品。选学分的的同学还需要参加线下考试,具体时间另行通知。完成视频学习的80%才能参与考试。        

多媒体技术及应用

深圳大学王志强(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:    本课程是高等学校计算机基础教学公共核心课程,主要学习多媒体技术的基本概念,学会使用多媒体硬件设备和多媒体软件环境,从应用的角度出发能够利用多媒体创作工具开发多媒体应用软件或制作多媒体作品,为学生结合本专业从事多媒体应用领域的设计和开发工作打下良好的基础。    通过本课程的学习,使学生能够了解多媒体技术的基本概念,理解多媒体信息数字化、表示和处理的基本原理,掌握多媒体信息处理的基本方法,学会使用多媒体创作工具的基本操作。同时强调培养学生的实际技能和创新能力,使学生能够运用所学知识解决多媒体领域的实际问题。本课程的教学重点是让学生学会使用多媒体创作工具,诸如Audition、Photoshop、Premiere和Dreamweaver等等。

Java语言程序设计

深圳大学潘微科(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:网络的迅猛发展催生了一些新的语言,它们满足了各行业朝气蓬勃的信息化发展需求。Java从上世纪九十年代中期面世,至今整整经历了二十年左右的里程,如同一个孩子,渡过了嗷嗷待哺的婴儿期,成长为一个功能发展健全,魅力十足的青年, Java天生就带有这个时代的痕迹,如跨平台、分布式、可靠性、安全性、多线程等等。它是网络开发与应用最佳语言平台,目前已被世界各大著名公司支持并持续开发研究,比如IBM、谷歌、微软等等。国内腾讯、华为、金蝶等知名企业也在Java平台上开发研制了大量的软件产品。因此,“Java程序设计”MOOC课程的建设,是与网络的发展相适应的,必将受到高校师生和广大Java从业人员的欢迎。俗话说,工欲善其事必先利其器,对于IT行业从业者来说,具有扎实的编程功底就是手中最锋利的武器,从编程语言的普及程度来看,我们可借鉴CSDN在2014年1月份做的“2013年中国软件开发者薪资大调查”在线调查活动,结果统计表明,使用Java的开发者高达45.39%,位居第一,而使用C#和C++的开发者仅为17.63%和13.37%。国外编程语言社区排行榜TIOBE统计表明,Java语言相对其他编程语言使用人数一直也是遥遥领先,本课程负责人张席老师从事Java高校教学工作十多年,深感Java语言对计算机专业学生的重要性,相对C++,Java语言高效、灵活、健壮,也没有图形开发API的预封装,从而提高程序员进行图形界面开发的灵活性,另一方面取消了指针的使用,使得系统的安全性大大提高。截止到2014年,Java版本从1996年的JDK1.0发展到目前的Java  SE8,功能越来越完善,企业、公司、高校处处见到它的身影,其重要性不言而喻。本课程分为11章,分别是:第1章Java语言概述,第2章数据类型、运算符及数组,第3章类和对象,第4章继承和接口,第5章字符串及其应用,第6章泛型与集合,第7章异常处理,第8章输入、输出介绍,第9章图形用户界面设计,第10章线程,第11章Java网络编程。同时,每章后面均给出练习题,巩固学习的效果,加深对相关知识点的理解。

视频特技与非线性编辑

哈尔滨学院胡楠(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:课程介绍    本课程主要讲授PR软件影视编辑的相关基础知识。影视编辑是影视创作的必要后期环节,该课程融专业性、技术性、艺术性于一体,重点培养同学们运用数字化手段进行影视素材后期编辑能力,掌握影视编辑的性质和作用、影视剪辑的历史和发展、影视剪辑的应用平台、画面组接的剪接点及逻辑、剪辑艺术处理及编辑技巧、剪辑过程的蒙太奇思维、视频转场、视频特效、色彩校正、字幕添加、视频合成及输出等,知识内容全面,课程系统完整,适合相关专业学生、视频处理爱好者,以及没有任何视频编辑经验,但是希望能够掌握影视节目编辑技能的学生们。

C君带你玩编程

昆明理工大学方娇莉(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:计算机程序设计语言是人机对话、进行信息交换的工具。高级语言脱离了对具体计算机的依赖,是最常用的程序设计语言,而C语言是计算机专业学生必须掌握的重点高级语言之一。该课程面向全校非计算机专业理工类本科生,是必修的公共基础课,与计算机专业的要求有所不同,程序的算法难度有所降低。该课程的前导课程是《大学计算机基础》。本课程面向低年级学生,结合C语言进行讲解,讲解内容包括C语言概述、C语言数据类型、运算符、表达式、结构化程序设计的三种基本结构及相关语句、数组、函数、指针、结构和共用体和文件操作等。本课程希望通过以上内容的讲解使学生掌握高级语言的基本概念和基本程序设计方法;深入了解C语言的基本元素;熟练使用C语言程序开发环境;具备使用C语言进行应用软件和系统软件开发的基本能力,为今后的软件开发工作奠定坚实的基础。本课程以提高学生计算思维能力为导向,以培养学生编程能力为目标,通过多元算法、程序重构等方法引导学生理解计算的实现机制、构筑计算思维模式下的实践与创新能力,对本专业知识的学习由一定的支撑和促进作用。逻辑严密出美的境界,简洁绽放内涵的深邃。C君牵你的手,纵贯古今、融通中外,采撷精彩的代码,谱写人类独有的智慧之诗。Error与Warning的迷惑、捕捉Bug的悬疑、算法成功的狂喜……我们将亲手为冰冷的机器注入灵魂、打开CPU的世界、探索1和0构建的二次元的神奇。结合专业知识、驱动硬件、兼顾NCRE证书的获取……是本课程现实与独特的美。C君等你,一起玩编程吧!   

数据库原理及应用

深圳大学涂相华(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:本课程讲述数据库系统的基本概念和基本理论,主要内容包括:数据库概述、三种基本数据模型、数据库系统构成、关系数据库 系统(重点为关系数据理论与SQL语言)、数据库保护、数据库设计、数据库应用系统设计实例、数据库系统的最新进展等。同 时配以一定学时的上机实习。

网络动画设计Flash(专业篇)

深圳大学涂相华(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:课程介绍想做出高端大气上档次的动画吗? 想写出狂拽酷炫叼炸天的脚本吗? 想知道超级马里奥的游戏原理吗? 想亲手设计出属于自己的游戏吗? 请加入本课程吧!!!!! 本课程分为初级篇与高级篇,前六章为初级篇,后四章为高级篇。每一章节便代表一阶,如同课程封面一样。 以擂台进阶方式进行教学,让学生通过玩游戏,闯关卡,在轻松愉快的过程中不知不觉地掌握了一款强大的动画制作软件。 这也是本课程的特色,初级篇有三十多个关卡,高级篇有四十多个关卡,每个关卡名都将让你更有代入感,Flash进阶挑战等你来闯关。 所有关卡通过后,进入擂台,同学们将进行作品PK,谁能笑到最后,让我们拭目以待吧! 此为专业篇,不仅涉及动画还有ActionScript3.0脚本代码编写,学习任务较重,最好有一门面向对象的计算机语言基础,否则建议选择基础篇。软件介绍Adobe Flash CS6 Professional是一个非常受欢迎的矢量绘图和动画制作软件。它可以制作出一种字节量很小、扩展名为.swf的高质量矢量图形和具有很强交互性的网页动画。课程特色本课程主要以案例进行教学。充分注意保证知识的相对完整性和系统性。由浅入深、循序渐进,理论与实际制作相结合,可使学生在阅读学习时知其然还知其所以然,不但能够快速入门,而且可以达到较高的水平。该课程在要求同学在掌握flash的基本动画的基础上,特别要求掌握ActionScript3.0语言的应用和面向对象编程技术的应用。最后每位同学综合运用所学的知识和自己的创意设计两个作品。教学条件要求学生配有已安装FLASH  CS6 版本的个人计算机,线下见面课安排在机房。已安装FLASH软件。教学效果本课程执行过程性考核、最突出的特点就是细化教学评价量规、能够较为详尽的了解每位学生的学习情况,便于及时做出教学调整,同时采用学生自身参与评价的方式、激发学生学习的积极主动性,该评价方式已经在实际教学过程中应用多年,得到广大学生的认可。答疑与见面课每周有固定的线上答疑时间,是每周的星期一晚上19点至21点。平时在讨论区中,老师会关注并尽快作答。线下见面课有4次,包含有作品演示时间。详细时间在讨论区和群公告发布。深圳大学师范学院B栋212,下午17:00-18:30。第一次见面课:基础动画                       3月25日 17:00-18:30 第二次见面课:大作业一组间评价及演示、AS3.0  4月22日 17:00-18:30 第三次见面课:组件                      5月27日 17:00-18:30 第四次见面课:大作业二组间评价及演示         6月10日 17:00-18:30线上考试时间待定,期间自己选择一小时进入。最晚需要在考试时间前登录。深圳大学选学分的同学还需要参加线下考试,时间待定,在syb212和syb205。 教学安排:         校历1--3周 学习1--3章 3月1日至3月29日         校历4--6周 学习4--6章 3月30日至4月27日         校历7--12周 学习7--9章 4月28日至5月26日         校历13--14周 学习10章 5月27日至6月10日网络动画设计Flash答疑群: 107522178  验证:txh在初级篇即基本动画篇完成后,将要求同学们设计出一个综合动画作品,这也是期中考核。在高级篇即ActionScript 3.0语言的学习完成后,将要求同学们设计出一个必须含有ActionScript 3.0语言的作品。作品不限主题,但重视技术性、艺术性的考察,也着重教育性、科学性方面的引导。FLASH设计作品评分标准1.doc(下载附件 32.5 KB)                        关于基础本课程零基础教学,无论是基本动画篇还是面向对象程序设计语言篇。老师们的讲解都是深入浅出,循序渐进,理论与实际制作相结合,可使同学们快速入门。只要积极求知,相信大家一定能举一反三。期待各位创作出的精彩作品。对于高级篇,同学们最好有一门以上的程序设计课程学习经验,没有,也不是什么大问题。看视频有疑惑同学们可在线下搜索相关视频学习一下,也可在讨论区进行讨论。学有余力的同学,可以看看以下内容:Flash AS3.0自学教程网址关于美工“我不太会画画,画的不好看,又或者,完全不会画画,没绘画天赋,制作不出精美作品。”不用担心,美工零基础,也ok。第一、flash中可以导入素材,只要你处理的好,完全可以制作出精彩的动画。第二、天马行空的想象力,无限精彩的创意,会为你的作品填上浓墨重彩的一笔。第三、画质精美固然重要,但远不及来自作者内心精神灵魂的表达与观众产生共鸣的震撼。下面我想放上一位学姐做的精彩动画作品,来说明这个美工问题,以激励同学们,只要花时间去做,人人都可以制作出精彩的动画作品。成绩权重考试安排预告(专业篇) 成绩权重修改及考试安排的通知一、按照本课程教学要求,特对成绩权重做以下微调:1、课程视频权重:20%,课程视频全部看完的满分,单个视频分值平均分配,满分100分。2、课程测验权重:15%,学生接收到的所有任务点作业平均分配,满分100分。 3、访问权重:5%。 4、作业权重:20%,所有作业的平均分5、考试权重:40%,期末考试成绩,满分为100分 二、本课程本学期开课16周,以3月1日为第一周,6月中旬期末考试(具体时间以通知为准),考试之后课程将会关闭,待第二学期重新开课,平台成绩权重以统计里显示的为准,各学校是否加试线下考核以各学校教务处通知为准,请各位同学安排好学习时间,切勿错过作业及期末考试,如有其他疑问请直接在讨论区留言,我们会尽快回复各位。每位同学要完成视频学习,章节测试,参与平台讨论,提问或解答别人的问题。前六章基础篇结束后,需要同学自行设计完成一个动画作品。期末学习结束需要完成一个含有AS3.0动作的原创动画作品。选学分的的同学还需要参加线下考试,线上成绩占60%,线下考试占40%,具体时间初步定在6月18日,地点另行通知。完成视频学习的80%才能参与考试。

Windows程序设计

湖北大学孙斌(讲师 ) 开课语种中文 已结束
简介:      程序设计是计算机相关专业的必修课程,C#作为微软的旗舰编程语言,深受程序员喜爱,是编写高效Windows应用程序的首选语言。本课程讲述如何使用C#语言开发基于.NET Framework平台的Windows窗体应用程序。主要介绍了C#语言的基础知识、流程控制、面向对象编程、图形用户界面设计、ADO.NET数据访问技术以及多线程、GDI+高级编程等内容。

大学计算机基础

湖北大学卫春芳(副教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:“大学计算机基础”是高等院校非计算机专业学生的计算机入门课程,在培养学生的计算机知识、素质和应用能力方面具有基础性和先导性的重要作用。    本课程分为两大部分,一部分是计算机理论教学,另一部分是计算机的应用能力的培养。    计算机理论教学主要介绍计算机的基本知识、基本概念,具体的软件使用在实验部分讲解。针对学生计算机水平起点提高的现状,结合当今最新计算机技术,对计算机基础的教学内容和知识体系进行整合、调整、修改和补充。同时注重展现计算思维,从计算思维的角度来阐述知识,培养大学生用计算机解决和处理问题的思维和能力,提升大学生的综合素质,强化创新实践。  “大学计算机基础”共分为6章,主要内容包括:第1章介绍计算机的基本知识、信息在计算机中的表示形式和编码;第2章介绍计算机的组成和工作原理;第3章介绍操作系统基础知识;第4章介绍算法与程序设计基础知识;第5章介绍多媒体的概念、图形图像、声音的数字化文件;第6章介绍计算机网络基础知识、Internet基础知识与应用等;    计算机的应用能力的培养力求全面而不肤浅地、精致而不啰嗦地将使用计算机的基本技能,以一系列有目的的实验为载体,快捷有效地提供给大学计算机基础的学习者。所有实验在内容上注重深入浅出、循序渐进,共分为13个实验。主要内容为:Windows的基本操作;Office 2010中的Word、PowerPoint、Excel的使用;计算机网络的基本操作;多媒体的基础实验;另外还有2个能充分展示学习者计算机操作能力的综合实验。

管理信息系统

武汉科技大学张志清(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:        当今社会,信息已经成为企业的重要资源,信息系统已经成为企业的神经系统,如果企业所使用的信息系统停止运转,生产将可能停工,股市将停止交易,银行将不能提供服务,超市将不能售卖商品,车票将不能销售,社会诸多功能都会陷入停摆状态,这就是管理信息系统的作用和价值。    本门课程主要结合管理信息系统的社会和技术环境,围绕管理信息系统开发的全生命周期进行讲解,主要介绍管理信息系统的基本概念、原理、实现方式、方法、开发流程、管理模式以及管理信息系统的发展等内容,通过大量的案例告诉你信息系统的价值所在。    《管理信息系统》课程由武汉科技大学恒大管理学院信息管理与信息系统核心课程教学团队负责讲授,本团队完成了十多项企业管理信息系统开发任务,有着丰富的教学经验和国际化视野,主持了十余项省级教学质量工程和教学研究项目,多次获得省级教学成果奖,本团队将带领你步入管理信息系统的知识殿堂。  

计算机网络概论

台湾清华大学黄能富(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:互联网 (Internet) 除了将各种局域网络 (Local Area Networks)透过互联网服务供货商(Internet Service Providers, ISPs) 连接起来外,也提供各式的终端设备连网,在庞大的 Internet 上有大量各式的路由器 或是交换机,但是因为各种网络的性质,速度,容量的不同,数据在网络上传输就可能发 生各种状况,例如封包被延迟,被绕远路,甚至被丢弃等等. 也可能引发网络阻塞, 造成服务中断。

无线与移动网技术

温州大学唐震洲(副教授 ) 开课语种中文 开课中
简介:《无线与移动网技术》是网络工程专业及相关专业的一门专业选修课。课程内容涉及电子、无线电、计算机工程等多个学科。课程中涉及到的很多问题,分散在多个学科的领域里。本课程的理论教学分为无线通信基本原理和典型的无线网络两大部分。无线通信基本原理部分以计算机网络体系分层模型为主线,介绍无线传输的基本概念、无线网络的物理层、数据链路层的功能与原理。典型的无线网络部分主要介绍无线局域网、无线mesh网络、蜂窝网络、无线传感器网络、以及无线网络移动性的支撑技术:移动IP。本课程的实践教学既在于帮助学生加深对无线网络和无线传感器网络基本知识与原理的理解与掌握,又是培养学生技术实践与技术应用能力的主要途径,主要实践教学内容包括无线局域网组网技术和无线传感器网络组网与应用部署。通过该教学环节使学生在掌握无线通信基本理论知识和主流无线网络技术的基础上,具备基本的无线局域网组网能力和无线传感器网络应用部署能力。

嵌入式系统

武汉科技大学胡威(讲师 ) 开课语种中文 已结束
简介:经过数十年的发展,嵌入式系统已经成为融入日常生产和生活的基础设施。了解嵌入式系统涉及到的技术,乃至掌握嵌入式技术、从事嵌入式系统的设计与开发,符合当前技术发展和应用需求。嵌入式系统课程是本科专业学位课,教学对象范围全面覆盖了计算机科学与技术专业、网络工程专业、信息安全专业、软件工程专业、物联网工程五个既有专业,并适用于信息等相关专业。目前,本课程已经获批2015年教育部产学合作专业综合改革项目(谷歌),并已经完成建设任务,所有资源共享到在线课程当中。本课程将目前主流的嵌入式体系与操作系统结合在一起,对ARM的体系结构、具体设备的结构、嵌入式操作系统进行介绍,从ARM体系结构入手,逐步扩展到具体的设备,再到设备上所使用的嵌入式操作系统(以Android系统级开发进行切入),能够为学习者快速的构建一个合理的嵌入式系统知识结构框架。本课程组建了具有丰富的嵌入式系统教学经验的教学团队,特别邀请了来自浙江大学和英国伯明翰城市大学的教师加入到课程教学当中,从不同角度、不同层面来介绍嵌入式系统相关的技术。

嵌入式系统及应用

苏州大学王宜怀(教授 ) 开课语种中文 已结束
简介:     本课程是计算机科学与技术、物联网工程、电子信息等专业的重要技术类课程。嵌入式计算机系统简称为嵌入式系统,其概念最初源于传统测控系统对计算机的需求,是不以计算机面目出现的“计算机”,这个计算机系统隐含在各类具体的产品之中,在这些产品中,计算机程序起到了重要作用。其应用范围可以粗略分为两大类:一类是电子系统智能化(如工业控制、汽车电子、测控系统、家用电器、物联网应用等),这类应用也被称为微控制器MCU领域,从形态上看,更类似于早期的电子系统,但内部计算程序起核心控制作用。另一类是计算机应用的延伸(如平板电脑、手机等),这类应用也被称为应用处理器MAP领域。从学习与开发角度,微控制器MCU是学习嵌入式系统的入门环节,且为重要的一环,它注重软件硬件协同,注重底层硬件接口、驱动及软硬件密切结合的开发调试技能等。应用处理器MAP更接近通用计算机系统,学习与开发方式也类似于通用计算机。从学习规律角度看,若是要全面学习掌握嵌入式系统,应该先学习掌握微控制器,然后在此基础上,进一步学习实时操作系统、嵌入式操作系统、应用处理器软件开发等,而不要倒过来学习。微控制器是现代智能系统、工业物联网的“大脑”,是嵌入式系统的技术核心。本课程按照“入门时间较快、硬件成本较少,软硬件资料规范、知识要素较多,学习难度较低”的基本原则,选择流行的32位ARM Cortex-M0+ KL系列MCU为蓝本,以嵌入式硬件构件及底层软件构件设计为主线,基于嵌入式软件工程的思想,按照“通用知识—驱动构件使用方法—测试实例—芯片编程结构—构件的设计方法”的线条,逐步阐述电子系统智能化嵌入式应用的软件与硬件设计。使读者逐步掌握嵌入式系统的基本知识要素、基本原理与设计方法,获得嵌入式系统的基本脉络,打好软硬设计基础,逐步学会电子系统智能化嵌入式应用的软硬件设计,强化实践训练。本课程教学用书为普通高等教育“十二五”国家级规划教材、江苏省高等学校重点教材《嵌入式技术基础与实践(第4版)—ARM Cortex-M0+ KL系列微控制器》(王宜怀等著),该教材历经十多年凝练,仔细梳理了嵌入式系统的通用基础知识要素,注重把握通用知识与芯片相关知识之间的平衡、把握硬件与软件的关系、对底层驱动进行构件化封装、设计合理的测试用例、提供硬件核心板、写入调试器,网上光盘提供了所有模块完整的底层驱动构件化封装程序与测试用例,方便读者进行实践与应用。网上光盘下载地址及路径:苏州大学嵌入式学习社区;“http://sumcu.suda.edu.cn/”->“教学与培训”—>“教学资料”->“嵌入式基础书4版”,右边的下载专区实验套件:MOOC学员优惠价格:160元/套,联系电话:黄鑫,13773136699实验套件技术咨询:0512-65214835,苏州大学本部理工楼215
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