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共17门课

健康生活,预防癌症 国家精品课

昆明医科大学 邹英鹰 (副教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:您在尽情享受现代生活的同时,是否关注到有关“癌症”的可怕报道越来越频繁的出现,“癌症”是否引起了您的忧虑?您是否知道大多数癌症与现代人类不健康的生活方式息息相关?癌症是什么?癌症是怎样发生的?在衣、食、住、行等方面不健康的生活方式与哪些癌症密切相关?如何识别这些癌症发生的危险信号?在日常生活中可如何防治这些常见癌症?应如何引导身边的癌症患者正确应对癌症?这些问题都将在本门课程中得到一一解答。课程围绕着《认识癌症》、《吸烟与癌症》、《饮食与癌症》、《不良环境与癌症》、《生物因素与癌症》、《睡眠、精神压力与癌症》、《如何正确应对癌症》等八部分展开。我们用最通俗的语言,丰富多彩的讲解形式为您解惑答疑,您不必系统地学习有关教科书或专著便可生动形象地直接了解自己最关心的这些问题,指导自己健康地生活,预防癌症!

灾害应急与救援

武汉科技大学 张玲 开课语种 中文 开课中
简介:    灾害的发生大都具有突发性(除旱灾外)和严重的危害性,遭遇灾害的社会成员可能迅即陷入生活困境之中,甚至倾家荡产、流离失所、人身伤亡。针对世界各国灾害事故频发和灾害严重危害公众健康现状,为提高大学生及普通人群对各类灾害的应急、自救和他救的知识技能,经过课程教学团队精心准备,开设了本课程。《灾害应急与救援》课程以灾害救援为主题,围绕突发性群体伤害事故及几种典型的灾害事故,讲授灾害对人民生命财产的破坏现况及影响因素,以及灾害发生后自救、他救和心理干预策略等知识技能,学习任务既有知识和技能的记忆和训练,也有实际问题的解决。

生活药学

福建师范大学 林清强 (副教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:《生活药学》是以生活中常见的用药基本知识常识为出发点,从人们生活中用药实践的过程,联系学生生活实际,针对大学生的用药陋习,对大学生进行安全用药的基础教育和科普常识的普及。使学生初步掌握药物的基本知识,普及药物的科普常识,消除药物知识的空白,减少疾病的发生,减少药物不良反应,促进药物更好发挥作用,以促进形成健康的人体;指导人们树立健康的用药观念,规范人们的用药行为,形成正确的用药理念,建立和谐的人际关系,促进个人健康和综合素质的提高。

美容药物与化妆品学

宜春学院 吴正平 (教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:《美容药物学》是以美容为切入点,以安全有效合理用药为目的,运用美容与药学相关知识,用以研究美容药物的理化性质、药理作用机制以及不良反应等相关知识的一门综合性学科,是药学作用原理在美容领域中的运用。《美容化妆品学》是结合美容学的基本原理、皮肤科学的基础知识,重在阐述化妆品临床应间的一门新生的交叉综合性学科。两部教材内容关联性强,有较多交叉内容。我们对交叉内容进行了科学整合,优化课程教学内容,归纳为《美容药物与化妆品学》课程。《美容药物与化妆品学》课程是美容医学和医学美容技术专业设置的一门专业基础课。其教学任务是使学生通过课程的学习,掌握美容药物与化妆品的基本概念、理论及实验的基本技能,为学习后续美容医学临床课程提供必要的知识,也为毕业后参加美容医学临床实践或科学研究打下坚实的基础。我校的《美容药物与化妆品学》课程多年的建设,从一门专业普通课程逐步发展为校级重点建设课程、校级优秀精品课程、省级精品资源共享课程。

中医药文化与智慧

重庆医科大学 洪蕾 (教授 ) 开课语种 中文 已结束
简介:课程介绍中医药文化与智慧,是一门凝聚着中华民族几千年的健康养生理念及实践经验的课程,这门课程主要从民族传统文化对中医药的影响、中医药文化价值观念与行为规范的基本内涵与核心理念、中医药的实践表达与药物非药物运用三个板块,通过探究中华民族在中医药学的实践活动中所形成的习惯、观念、制度、思维模式和行为模式,深入浅出地从学术研究的角度阐述中医药文化的价值观、行为规范的核心理念与基本内涵,以便全面而深入地理解和感悟中医药学所蕴含的文化与智慧,唤起对中华民族传统文化的认同感和自豪感!参考教材洪蕾《中医药文化学》,科学出版社,2014年

科学中医——筋膜学

深圳大学 王军 (副教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:课程简介及课程特色       筋膜学(Fasciology)是源于中国的原创性科学理论体系。主要以筋膜与寿命为轴线诠释人体在进化的过程中,由全身的结缔组织所构成的软性筋膜支架,是功能细胞发挥正常功能的“土壤”,提出了人体结构的两系统理论。       筋膜学已成为揭示中医主要核心科学问题的有效途径,在国内外产生巨大影响,被誉为“科学中医”。筋膜学打破了中医与西医的界限,既为传统的中医经验医学等提供现代科学理论支持,也为现代医学生物学提供新的研究思路。筋膜学集合中国古代智慧与现代医学研究成果,架起了中、西医研究互通的桥梁,使中国传统医学能获得了贴切的现代科学诠释。独特的筋膜疗法可以快速提升人体自我修复能力和脏器功能,对各类常见现代病、疑难杂症、甚至肿瘤的防治等均有独特的功效。       本课程面向各专业,各年级本科生开放,结合生活实际,用生动浅显的方式向同学们介绍关于生命科学的基本知识,通过本课程的学习使学生掌握人体的基本结构和功能,掌握生老病死的基本规律,理解中医养生和治未病的物质基础,了解生命科学的前沿和发展方向。       本课程体系是基于国家高技术研究发展计划(863计划)项目“数字虚拟人”、国家重点基础研究发展计划(973计划)“中医经络的筋膜学基础研究”和国家第407次香山科学会议“筋膜学研究”成果的基础上凝练而成的。授课内容涉及进化生物学、人体解剖学、发育生物学、比较解剖学、中医学等学科内容,主要以筋膜与养生为轴线阐述在人体进化的过程中,人体全身的结缔组织构成人体的软性支架,其他器官系统的功能细胞以该支架为基础发挥正常功能,功能细胞的功能活动和生命活动(细胞更新)由支持系统提供支持(营养)和储备(干细胞)。人体全身的结缔组织构成机体的软性支架,形成有别于现有功能系统的新的功能系统--人体支持与储备系统(两系统理论)。       授课过程中将组织学生充分讨论遍布人体全身的结缔组织筋膜支架,是如何在神经和免疫系统参与下构成的一个独立的功能系统?论证人体的两大功能系统,即由非特异性结缔组织构成的结缔组织支架组成支持与储备系统,和由已分化的功能细胞组成的功能系统,前者为后者提供支持与储备,是机体维持较长生命周期的基础;揭示人体的结缔组织筋膜支架与中医经络的解剖学基础具有密切相关性。教学方法       《科学中医-筋膜学》采用课堂讲授和实例讲解相结合的方法,带领同学们了解科学中医的内涵和筋膜学这一崭新的学科的产生和发展,并且希望同学们能在本课程的学习过程中,加深对中医中药文化的了解,让同学们正确认识中医和西医的内涵和区别,在通过对筋膜学的学习,让同学们对解剖学有一个新的认识。       课程知识模块设计新颖,即独立可成体系又有机结合相互统一,同时紧密联系生活实际,将生活中喜闻乐见的与健康养生有关的元素均有效进行归纳整理,这将有助于同学认识生命、热爱生活,了解现代医学和传统医学各种疗法的生物学机制,打破了中医和西医的界限,对提高学生的知识面、提升学生对科学的兴趣度和开拓视野均有很大的帮助。       教学内容丰富独特,是在全国高校中唯一系统讲授由中国学者提出的原创性科学理论体系课程,对本科生发挥自我科学创造性、思想性、启迪性有重要影响。教学进度安排结合2018年新学期的课程安排,现将《科学中医-筋膜学》教学进度安排如下:时间章节时间章节2018年9月1日 第1章、第2章2018年11月3日第12章2018年9月8日 第3章、第4章2018年11月10日第13章2018年9月15日第5章2018年11月17日第14章2018年9月22日第6章2018年11月24日第15章2018年9月29日第7章2018年12月1日第16章2018年10月6日第8章2018年12月8日第17章2018年10月13日第9章2018年12月15日第18章2018年10月20日第10章2018年12.28-30日线上考试2018年10月27日第11章2018年12月31日线下考试群二维码:课程QQ群:875092870

人体骨与关节解剖学

宁波大学 尹维刚 (教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:  人体解剖学(Human Anatomy)是一门研究正常人体形态和构造的科学,隶属于生物科学的形态学范畴。它是一门重要的基础医学课程,其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征,各器官、结构间的毗邻和联属,为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。1.本课程具有一支教学和科研能力的高水平的师资队伍。2.具有现代化的教学实验室平台,实验室配备解剖数码互动系统、解剖室送排风系统、离子空气净化系统,以保证教学质量和教学环境。3.各实验室备有充足的手模标本和瓶装标本、以及挂图、模型等,按教学进度提供给教学使用;储藏足够数量的尸体标本,为解剖实践操作提供了必要的保障。4.我们的课程为国家资源共享课程,课程网站为(http://jpx.nbu.edu.cn/):该网站有整个系统解剖学、局部解剖学的所有在线教学大纲、教学内容介绍、所有内容的电子课件、36集整个系统解剖学的教学录像、并有每一个部分的习题、填图题和网上的作业系统、并提供了几套经典的图谱。为同学们学习解剖学提供了大量的资源。

食品营养学

南昌大学 邓泽元 (教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:本课程为专业主干课程。主要讲授食品营养素在人体内消化、吸收和利用的过程、社区营养、人群营养、营养与疾病的关系,各类食物的营养价值、食品加工和储藏对营养素的营养。根据食品专业特点,本课程分为四个部分,第一部分为基本营养学,主要介绍人体消化道,和食物是如何被消化,营养素如何从食物吸收到体内,运送到细胞被分解提供能量或用于合成结构或调节核心分子,最后如何废物清除。第二部分是食品和公共营养,主要介绍各种食品的营养价值,从婴儿期到青春期的营养饮食等。第三部分是食物与疾病,运用营养学研究预防疾病。第四部分是食品营养技术,主要介绍了食品加工对食物营养的影响。

无处不在—传染病

南昌大学 孙水林 (教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:1、如何做到科学防控,健康永相随?2、谈“病”色变是我们的习惯,怎样才能有“底气”?3、我们防“病”无方,如何才能不乱了“方寸”?4、“病”急乱投医,我们为何一成不“变”?

人体奥秘之运动

江汉大学 叶雁杰 (副教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:课程介绍本课程介绍了人体运动的基础原理,并结合生活场景探讨人类在运动过程中表现出来的一些有趣的现象与现象背后的机制。知识结构学习说明课程设计之时我们刻意淡化了三部分之间的承上启下关系。故此对于非医学专业学生而言,无需按照骨-关节-骨骼肌的既定顺序进行学习,可以自由选择自己感兴趣的部分优先学习。建议学习顺序:教学安排周次节次教学内容在线知识点教学方法教学地点1周4  5-6节学习指南学习指南线上自学N/A2周5  5-6节运动系统总论关节学总论运动系统开篇人体参考坐标关节学开篇线上自学N/A3周4  5-6节关节学各论关节1关节2灵活性与稳定性线上自学N/A4周5  5-6节关节杠杆1胳膊拧不过大腿杠杆迁移1杠杆迁移线上自学N/A5周4  5-6节关节杠杆2优势杠杆对抗地心引力线上自学N/A6周5  5-6节肌学总论肌学开篇运动中的能量守恒线上自学N/A7周4  5-6节工作时的骨骼肌上山容易下山难骨骼肌的工作能力运动单位募集线上自学N/A8周5  5-6节骨骼肌各论1头颈躯干肌1头颈躯干肌2线上自学N/A9周4  5-6节骨骼肌各论2上肢肌下肢肌线上自学N/A10周5  5-6节科学健身运动方式的选择运动负荷的选择线上自学N/A11周4  5-6节全身骨辨认躯干骨颅骨上肢骨下肢骨线上自学N/A12周5  5-6节全身骨复原离体骨标本区分1离体骨标本区分2全身骨复原线上自学N/A特别鸣谢Essential Anatomy 5,3D4Medical.com,LLC.   本课程的3D人体建模系统源自于Essential Anatomy 5Human Anatomy Atlas-3D Anatomy Model of the Human Body, Visible Body. 本课程中的部分展示资料源自于Human AnatomyAtlas-3D Anatomy Model of the Human BodySobotta Anatomy Atlas:  Elsevier GmbH.  本课程中所涉及的专业图形源自于Sobotta AnatomyAtlas

园林花卉学

湖北工程学院 汪殿蓓 (教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:    花卉是美的象征,爱美之心人皆有之。《园林花卉学》课程能让您不仅爱花,而且懂花。    本课程系统地讲授了园林花卉的分类、生长发育规律、栽培繁殖技术等专业知识,也介绍了很多常见园林花卉的种类,使学习者在有限的学习时间内,不仅可以掌握园林花卉的基础理论知识;还可以识别常见的园林花卉种类,了解这些花卉的观赏特点、栽培管理技术以及园林应用范围。

医学免疫学

南昌大学 傅颖媛 (教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:     医学免疫学是一门重要的基础医学课程,主要研究人体免疫系统的组成、结构和功能,免疫应答的基本过程与机制。本学科与临床医学、预防医学等多学科相互交叉和渗透,在肿瘤、感染、自身免疫病、免疫缺陷病、超敏反应、移植排斥反应等多种临床相关疾病的发病、诊断、预防与治疗中具有重要的应用价值和实践指导作用。通过教学使学生掌握免疫学的基础知识,为学习相关医学课程奠定理论基础,同时培养学生独立思考、自主学习的能力。

药理学

湖北大学 杜鹏 (副教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:药物治疗是临床医疗最基本的手段之一,也是家庭医疗保健的一部分,药物在使用中所产生的一系列问题,如:选择药物剂型、给药方法和时间、减少不良反应等,都可从《药理学》中寻得答案。药理学(pharmacology)是研究药物与机体(含病原体)相互作用及其规律的一门学科,为临床合理用药提供理论知识。本课程主要讲述药理学、药效学和药动学的基本概念,重点介绍代表药物的药理作用和机制、临床应用、不良反应的知识。以达到合理用药,提高药物疗效,降低不良反应的学习目的。请跟随我们的课程,看一看药物进入人体后,发生了哪些变化?如何发挥治病的作用?

口腔探密

南昌大学 王予江 (教授 ) 开课语种 中文 开课中
简介:  《口腔探密》课程是口腔医(学)院精心制作的关于口腔医学专业的知识的课程,旨在面向没有医学基础的高校大学生,用通俗易懂词语和声情并茂的讲解解开口腔的秘密,还原一个真实而丰富的口腔。希望通过学习本课程的内容,让学生们了解口腔疾病如何预防和治疗。 课程于2013年底启动,于2014年底通过评审成为南昌大学2014年精品Ⅱ类通识课,2015年2月份《口腔探密》课程被南昌大学选为首个开展SPOC教学模式的试点课程,并于当年登入东西部高校联盟供国内两百余所高校师生选学。2015年获立项为南昌大学教改重点课题和江西省教育厅教改重点课题。2016年该课程入选南昌大学校级精品在线开放课程和首届江西省精品在线开放课程。 该课程具体章节:第一章:概论;             第八章:牙齿如何变得更美--常见口腔疾病的修复治疗(一)                  第二章:龋病              第九章:牙齿如何变得更美--常见口腔疾病的修复治疗(二)            第三章:牙髓病和根尖周病      第十章:探索牙齿不美丽的世界            第四章:牙周疾病           第十一章:梦想绽放在牙齿的美丽新世界            第五章:牙的美学           第十二章:拔牙术            第六章:儿童口腔保健        第十三章:唇腭裂            第七章:刷牙             第十四章:口腔颌面部外伤                                 第十五章:颞下颌关节疾病 《口腔探密》课程使学生能全面了解口腔疾病,掌握实用的口腔保健知识;破除传统学科领域的壁垒,综合全面地了解知识的总体状况,培养学生贯通人生,社会与医学之间经络的素养,形成知识的整体性和通透性,发展智能素质。

病原生物与人类健康

深圳大学 李凌云 开课语种 中文 开课中
简介:       病毒、细菌等病原生物与人类健康密切相关,在抵抗细菌的战争中我们拥有强大的抗生素作为武器,但在抵抗病毒的战争中我们却没有致胜的法宝。所以本课程将聚焦于病毒这种“恐怖”的病原生物与人类健康的关系。本课程的开设将为大学生开拓视野,从新的层面了解病毒,了解病毒与人类健康的关系,了解人体对病毒的免疫,介绍导致人类疾病的重要病毒及新型病毒性传染病的相关知识和最新信息,并引导大学生采取恰当、有效的方式保护自身和公众安全。       本课程将在介绍病毒的微观特性以及人体免疫系统抵抗病毒感染相关知识的基础上,展开人类发展历史中,病毒所产生的重大影响和重大事件;继而分类叙述——天花病毒、流感病毒、肝炎病毒、HIV、虫媒病毒以及肿瘤病毒等与人类健康的关系,并介绍最新的、新型、烈性病毒对人类社会的威胁。以事例和科普讲座的形式进行第一章:通过已经消失和正在消失的古老病毒介绍人类历史中曾经出现的重大传染病及造成的恶劣影响;通过伴随人类的古老病毒和新发病毒介绍病毒对人类的感染和人类对病毒的抗感染是历史悠久并长期共存的事实。第二章:介绍病毒的微观特征,从微观层面认识病毒的本质、结构;介绍病毒是如何繁殖的?在日常生活中如何灭活病毒;了解病毒的基本概念及重要术语。第三章:从细胞的微观入手介绍病毒对个体细胞的致病机制;进一步介绍病毒如何侵入人体导致人体的感染;在病毒感染的过程中伴随的人体对病毒的抗感染机制,介绍人体强大的、精确的免疫系统及免疫机制。第四章:从流感病毒的结构出发介绍流感病毒的微观特性、在自然界的分布以及禽、猪、马等数种动物流感病毒;介绍流感病毒重要的特点——高度变异,并可能存在的跨种属传播;介绍世界性流感大流行史以及流感病毒最新的流行特点、疑惑和未来趋势。第五章:详细介绍肝炎病毒,从肝炎病毒的感染途径介绍三种最常见的肝炎病毒——甲型肝炎病毒、乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒,从微观结构到宏观感染途径,介绍它们的致病机理、临床诊断及预防治疗,以及病毒感染研究的最新进展。第六章 介绍世纪瘟疫——HIV的微观结构、感染机制;介绍人体免疫系统与HIV病毒的战争;HIV预防、治疗及疫苗的最新进展;介绍世界尤其是中国的HIV流行的严峻现状第七章 以“小小的叮咬,大大的危害”为题,介绍自然界中野生动物的病毒通过蚊虫等吸血的节肢动物传播引起人类的感染,以登革病毒等常见虫媒病毒为例介绍它们的基本生物学特性、流行病学特征;介绍来源于动物的新型虫媒病毒的传播第八章 病毒与人类肿瘤——以宫颈癌相关病毒(人乳头瘤病毒)介绍 乳头瘤病毒与人宫颈癌和其他生殖系统恶性肿瘤的关系、病毒导致肿瘤的机理探讨;以疱疹病毒为例介绍潜伏感染病毒导致人类肿瘤的致病机理;从而了解肿瘤病毒学的研究进展以及肿瘤疫苗的可行性第九章 新型、烈性病毒对人类的危害以及人类的应对措施,以烈性出血热病毒——埃博拉病毒、新型呼吸道传播病毒——SARS、MERS为例介绍人类面对新型病毒的传播采取的措施;介绍这行新型病毒感染和流行过程中的未解之谜,分析未来的流行趋势;介绍重大病毒感染事件中,成功预防、治疗实例和不当的策略;介绍在病毒无处不在的世界上,个人、人类将如何与它们共处,如何保护自身,了解病毒与人类之间长期建立的、一种无法回避的相互共存的关系。

运动生物力学:运动机能发展与技能学习的原理

福建师范大学 范毅方 开课语种 中文 开课中
简介:    本课程坚持以运动技能诊断和运动机能评定为核心的实验教学理念:在运动技能方面,把力学的原理和方法与运动技术动作相结合,开展虚实结合的实验教学,为改善运动技能、预防运动损伤提供理论依据;在运动机能方面,从组织、器官和系统多尺度揭示人体的形态、结构与功能之间的关系,开展形态学实验教学,为提高运动机能、促进身体健康奠定基础。   本课程基于“科研促教学”的理念:根据团队提出的“器官地图化技术”,通过对运动器官形态结构的定量描述,结合仿真分析,使学生牢记“结构决定功能,形态因功能而改变”这一人体运动器官的机能适应性特征;基于团队建立的“足印迹诊断方法”,把力学参数与人体运动结合起来以理解科学诊断与科学评价的内涵。

局部解剖与手术学

昆明理工大学 邓仪昊 (副教授 ) 开课语种 中文 已结束
简介:《局部解剖与手术学》是一门讲述人体解剖学和临床手术的一门学科,从理论教室走入实验室,对人体标本各局部进行细微的认识,从实验室走进医院手术室,近距离观察整个手术过程,《局部解剖与手术学》将带您从课本进入实验室,再走进医院手术室的全新体验。让您真正从医学的角度了解整个手术过程,从一个住院医师成为真正的外科大夫,认识解剖,认识人体,走进手术,真正掌握自己的命运。
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